DE LA EDUCACIN EN EL
S. XXI
1. Cambios sociales
1.1. Cambios sociales y nuevas necesidades educativas
De un tiempo a esta parte ha habido cambios en el acceso a la informacin. Nunca haba estado
disponible tanta informacin, pero nunca haba sido tan difcil comprender lo que nos sucede.
La enseanza no puede orientarse slo a la transmisin de informacin sino que debe favorecer el
proceso de construccin del conocimiento que realizan los propios alumnos, ayudndoles a adquirir
habilidades para buscar informacin, para interpretarla, para criticarla o para producirla.
La infancia est expuesta con demasiada frecuencia a contenidos de riesgo a travs de las nuevas
tecnologas, lo que ha llevado incluso a temer por una llamada desaparicin de la infancia, como etapa
protegida de la crueldad y el riesgo.
Es preciso, por tanto, crear nuevos mecanismos y barreras, que sigan protegiendo a la infancia
hoy, como la alfabetizacin en las nuevas tecnologas, para incrementar sus oportunidades y proteger
frente a sus riesgos, extendiendo dicho objetivo a la formacin de las personas encargados de la
educacin.
Los programas de formacin en nuevas tecnologas dirigidos a familias, pueden ser destacados
como una buena prctica, que ayuda a disminuir la brecha generacional existente en este mbito. La
realizacin de dichos programas en las escuelas contribuye adems a establecer contextos y rutinas de
colaboracin familias-escuela, que pueden ser ampliadas a otros objetivos.
tecnologas con fines educativos para incrementar as las oportunidades positivas que puede
proporcionar.
El excesivo tiempo frente a la televisin tambin incrementa el riesgo. Se ha observado que los
nios que pasan mucho tiempo viendo la televisin tienen ms dificultades para aprender a
autorregularse (una de cuyas manifestaciones es el llamado presentismo o dificultad para planificar el
futuro) ms tendencia a reaccionar con agresividad ante las frustraciones. Tambin que la repetida
exposicin a la violencia a travs de las pantallas puede producir cierta habituacin llevando a ver la
violencia como algo normal, inevitable y reduciendo la empata con la vctima. En ciertos adultos
predispuestos se produce un fenmeno de imitacin, otras veces es una forma de catarsis, en la
imitacin est el peligro.
Para prevenirlo, es preciso evitar que pasen demasiado tiempo frente a las pantallas y ayudarles a
desarrollar una actitud reflexiva y crtica respecto a los mensajes que les llegan contrarrestando as la
tendencia habitual que suele ser pasiva e irreflexiva. Lo padres y educadores tienen que hacer de
mediadores.
El excesivo tiempo ante la televisin tiene tambin una relacin negativa con el rendimiento
escolar. Y los nios que empiezan a verla antes dos de los aos presentan al llegar a los seis una
proporcin superior a la media en retraso en aprender a leer y otros problemas de aprendizaje (estudios
correlacinales)
Hay una relacin comprobada entre la posesin de videoconsolas y el bajo rendimiento escolar
cuando realmente se usa con esa finalidad y en coordinacin con la escuela. Y las nuevas tecnologas
en el aula tienen un fuerte potencial pedaggico.