GUIA DE TRABAJO PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO

MATEMTICAS 2DO.
1er. PERIODO
INSTRUCCIONES. IMPRIME LA GUA Y AQU MISMO CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.
AADE HOJAS SI ES NECESARIO PARA COMPLETAR ALGUNAS ACTIVIDADES
NOMBRE DEL PROFESOR ______________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO _______________________________________________________________
GPO ______ No. DE LISTA ______ TURNO ______
TEMA: RESOLUCIN DE MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS CON SIGNO.
1.- Actividades: Resuelve las siguientes operaciones de nmeros con signo.
a) -(-17) (+24) =
b) +(36) (+53) =
c) (67)-(+87) =
d) +(75)+(-97) =

TEMA: CALCULO DE PRODUCTOS Y COCIENTES DE POTENCIAS ENTERAS DE LA MISMA BASE Y

POTENCIAS DE UNA POTENCIA.
2.- Actividades: Encuentra el resultado de estas potencias.
a) m5 m7 =
b) (x5)7 =
c) 56 53 =
d) (32)5 =

TEMA: IDENTIFICACIN DE RELACIONES ENTRE LOS NGULOS QUE SE FORMAN ENTRE DOS RECTAS
PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
3.- Actividades: Escribe cuales son los ngulos que se te piden en cada Inciso en base a los siguientes ngulos.

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Cules son los ngulos correspondientes.

Cules son los ngulos colaterales internos
Cules son los ngulos colaterales Externos
Cules son los ngulos alternos internos
Cules son los ngulos alternos externos
Cules son los ngulos suplementarios.

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS DIVERSOS RELACIONADOS CON EL PORCENTAJE, COMO APLICAR

UN PORCENTAJE A UNA CANTIDAD.
4.- Actividades: Obtn el resultado de calcular los siguientes porcentajes.
a) 22% de 200 =
b) 35% de 150 =
c) Qu porcentaje es 57 de 75.
d) Si en un grupo de 50 alumnos son 27 mujeres y el resto hombres que porcentaje hay de cada uno.

TEMA: ANLISIS DE CASOS EN LOS QUE LA MEDIA ARITMTICA O MEDIANA SON TILES PARA
COMPARAR DOS CONJUNTOS DE DATOS.
5.- Actividades: Resuelve los siguientes problemas.
a) Los representantes de una comunidad desean estimar el nmero promedio de nios de ese lugar, para ello
dividen el nmero total de nios entre 50, que es el nmero total de familias y obtienen como resultado 2.2.
Cules de las siguientes afirmaciones son ciertas y porque.
a) La mitad de las familias de la comunidad tienen ms de 2 nios.
b) En la comunidad hay ms familias con 3 nios que familias con 2 nios.
c) Hay un total de 110 nios en la ciudad.
d) En la comunidad hay 2.2 nios por cada adulto.
b) Como parte de un proyecto, los integrantes de un grupo de basquetbolistas entregan su nmero de calzado,
obtenindose los siguientes datos:
26,26,26,27,27,27,27,28,28,28,28,28,28,29,29,29,29,29,30,30,30,30,30,30,30,31,32,32,33.
Cul sera el mejor nmero para representar este conjunto de datos?

2DO. PERIODO

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN ADICIN Y SUSTRACCIN DE MONOMIOS.

1.- Actividades: Resuelve las operacin.es de Adicin y sustraccin de los siguientes Monomios
a)
b)
c)
d)

8a - 4a =
16x + 4x =
25ab 15ab =
40m + 25m =

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN ADICIN Y SUSTRACCIN DE POLINOMIOS.

2.- Actividades: Resuelve las Operaciones de Adicin y Sustraccin de los Polinomios de cada inciso.
a)
b)
c)
d)

(6a + 7b) + (8a 3b) =

(12d 5e) (2d + 6e) =
(23x + y) + (-11x + 5y) =
(10m 6n) (-3m + 4n) =

TEMA: JUSTIFICACIN DE LAS FORMULAS PARA CALCULAR EL VOLUMEN DE CUBOS, PRISMAS Y

PIRMIDES RECTOS.
3.- Actividades: Calcula el Volumen en base a los datos que te dan en cada inciso.
a)
b)
c)
d)

Calcula el Volumen de un Cubo de lado 7cm.

Calcula el Volumen de un prisma cuadrangular de base 6cm y Altura 18cm
Calcular el Volumen de una pirmide Cuadrangular de base 8 cm y Altura 20 cm
Calcula el Volumen de un prisma Pentagonal de base 9cm, apotemas 3cm y Altura 25cm.

TEMA: IDENTIFICACIN Y RESOLUCIN DE SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD INVERSA MEDIANTE

DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
4.- Actividades: En los siguientes incisos completa las tablas en base a los datos que se te proporcionan.

a) En la tienda de Don Jos se venden 5kg de Naranja en 16 pesos completa la tabla

Kilogramos
Costo

5
16

10

b) Una empresa Elaboradora de alimentos para animales envasan su produccin en bolsas de 3kg, 5kg, 10kg,
15kg y 20kg. Si dispone de 15 toneladas a granel, cuantas bolsas utilizara en cada caso, completa la tabla.
Kilogramos
No de Bolsas

10

3ER. PERIODO

15

20

TEMA: RESOLUCIN DE CLCULOS NUMRICOS QUE IMPLICAN USAR LA JERARQUA DE LAS

OPERACIONES Y LOS PARNTESIS SI FUERA NECESARIO.
1.- Actividades: Con base en la jerarqua de las operaciones soluciona estos ejercicios.
a)
b)
c)
d)

(34 + 52) (11) =

(73) 121 + 17 =
16 + 4 x 6 =
100 (20 x 4) =

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE EXPRESIONES

ALGEBRAICAS A EXCEPCIN DE LA DIVISIN ENTRE POLINOMIOS.
2.- Actividades: Analicen la siguiente figuras y luego respondan lo que se pide.
2x
4

12
a) Cules son las medidas de los lados del rectngulo blanco.
b) Cul es el Permetro y el rea del rectngulo blanco.
c) Cul es el Permetro y el rea de la parte sombreada.

TEMA: RELACIN ENTRE EL DECMETRO CUBICO Y EL LITRO.

3.- Actividad: Escribe la respuesta de los siguientes incisos.
a) A cuanto equivale 1cm 3 en ml. ______________________________
b) A cuanto equivale 1 m3 en ml________________________________
c) A cuanto equivale 1 dm 3 en l ________________________________

TEMA: REPRESENTACIN ALGEBRAICA Y ANLISIS DE UNA RELACIN DE PROPORCIONALIDAD Y = KX,

ASOCIANDO LOS SIGNIFICADOS DE LAS VARIABLES CON LAS CANTIDADES QUE INTERVIENEN EN DICHA
RELACIN.
4.- Actividades: Consideren una cisterna A y una cisterna B que tienen la misma capacidad. La cisterna A tiene 500
litros de agua, mientras que la cisterna B est vaca. Se abren al mismo tiempo las llaves para llenar ambas cisternas
y caen en cada una 10.5 litros de agua por minuto.

a) Anoten las cantidades que hacen falta en las tablas.

Cisterna A
Tiempo (min)
Cantidad de
agua en litros
0
1
2
3
4
5
6
7

Cisterna B
Tiempo (min)

Cantidad de
agua en litros

0
1
2
3
4
5
6
7

5.- Representa con la letra X el nmero de minutos y con la letra Y el agua contenida en cada cisterna y expresa
algebraicamente la relacin entre las dos columnas de cantidades de cada tabla.
Cisterna A: ___________________________
Cisterna B: ___________________________

TEMA: BSQUEDA, ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE INFORMACIN EN HISTOGRAMAS O EN

GRFICAS POLIGONALES (DE SERIES DE TIEMPO O DE FRECUENCIA)
6.- Actividades: En un laboratorio se tom una muestra de 120 paquetes de leche en polvo cuya etiqueta dice:
Contenido neto 250 g. Se trataba de averiguar el peso real de cada paquete y se obtuvieron los siguientes datos, ya
ordenados de menor a mayor.
243, 243, 243, 244, 244, 245, 245, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 248, 248, 248,
248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 250, 250, 250, 250, 250, 250,
250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251,
251, 251, 251, 251, 251, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 253, 253, 253, 253, 253, 253, 254,
254, 254, 254, 254, 255, 255, 255, 255, 255, 256, 256,256, 257, 257, 257, 258

En virtud de que son muchos datos, conviene organizarlos en una tabla de distribucin de frecuencias agrupadas,
compltenla con base en los datos registrados y despus contesten lo que se pregunta.

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS AGRUPADAS

Clases

Lmites de
clase

241 244

245 248

Recuento

Frecuencia

Marca de clase

242.5

3
4
5

Total

120

a) Cada grupo de datos es una clase, en cuntas clases se organizaron los 120 datos? ___________________

b) Cada clase tiene un lmite inferior y un lmite superior, cul es el lmite inferior de la tercera clase?
______________

7.- Con base en la informacin que aparece en la siguiente grfica, contesten las preguntas.

Una asesora de grupo, analiz los resultados de aprovechamiento escolar de dos grupos de segundo grado. La
grfica que obtuvo de este anlisis es la siguiente:

a) Cul es la calificacin que ms se repite en el grupo A? ____________

b) En cul grupo hay mayor nmero de reprobados? ___________
c) Cuntos alumnos hay en cada grupo?

Grupo A: __________

Grupo B: ____________

d) En cul grupo existe mayor cantidad de alumnos con calificaciones mayores o iguales que 8? ____________
e) Cul grupo tiene mejor aprovechamiento? _______ Por qu? _____________
______________________________________________________________________

BLOQUE IV

TEMA: CONSTRUCCIN DE SUCESIONES DE NMEROS ENTEROS A PARTIR DE LAS REGLAS

ALGEBRAICAS QUE LAS DEFINEN.
Actividades:
1.- La siguiente expresin algebraica: (2n 30) , es la regla general de una sucesin, en la que n representa el
nmero de posicin de un trmino cualquiera de la sucesin.
a) Encuentren los primeros cinco trminos de la sucesin.
b) Encuentren los trminos de la sucesin que ocupan los lugares 20, 30, 40, 50, respectivamente.
c) Determinen si el nmero 85 pertenece o no a esta sucesin.

2.- Encuentren la regla general de las siguientes sucesiones:

a) -30, -60, -90, -120,
b) -5, -10, -15, -20,
c) -2, -1, 0, +1, +2,

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL PLANTEAMIENTO Y LA RESOLUCIN DE

ECUACIONES DE PRIMER GRADO DE LA FORMA: AX + B = CX + D Y CON PARNTESIS EN UNO O EN
AMBOS MIEMBROS DE LA ECUACIN, UTILIZANDO COEFICIENTES ENTEROS, FRACCIONARIOS O
DECIMALES, POSITIVOS Y NEGATIVOS.
Actividades:
1.- resuelvan el siguiente problema:
Considerando que las siguientes figuras tienen igual permetro, cul es el valor de x?

6
x

2.- Resuelvan el siguiente problema:

Un avin que vuela a una velocidad de 1 040 kilmetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5
horas y est volando a 640 kilmetros por hora. Cunto tardar el primer avin en alcanzar al segundo?

TEMA: ANLISIS DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA GRFICA QUE REPRESENTE UNA RELACIN DE
PROPORCIONALIDAD EN EL PLANO CARTESIANO.
Actividades: Analicen la siguiente grafica que representa la relacin entre tiempo y distancia recorrida en una
caminata que realiz Ernesto. Posteriormente contesten lo que se pide.

a) Si la velocidad de Ernesto hubiera sido mayor,

qu diferencia habra tenido la grfica
respecto a sta?
b) Podra cortar la recta al eje vertical por un
punto diferente al origen? Por qu?
c) Si la velocidad de Ernesto no hubiera sido
constante, cmo se reflejara este hecho en la
grfica?
d) A qu velocidad se desplaz Ernesto?
e) Registra en la siguiente tabla los valores que
faltan:

Tiempo
(h)

0.5

Distancia
(km)

7.5

10.5

f)

Si x es el tiempo y y la distancia recorrida,

qu expresin algebraica representa esta
TEMA: ANLISIS DE SITUACIONES PROBLEMTICASsituacin?
ASOCIADAS A FENMENOS DE LA FSICA, LA
BIOLOGA, LA ECONOMA Y OTRAS DISCIPLINAS, EN LAS QUE EXISTE VARIACIN LINEAL ENTRE DOS
CONJUNTOS DE CANTIDADES. REPRESENTACIN DE LA VARIACIN MEDIANTE UNA TABLA O UNA
EXPRESIN ALGEBRAICA DE LA FORMA: Y = AX + B.
Actividades:
1.- Analicen la siguiente situacin, luego realicen lo que se pide.
Una compaa de automviles, al probar la distancia de frenado en uno de sus nuevos modelos obtuvo los siguientes
resultados:
Velocidad ( km/h)

20

40

60

80

100

Distancia de frenado (m)

10

a) A qu velocidad debe ir el automvil para que la distancia de frenado sea menor a 2 metros?
b) Cul es la distancia de frenado que se necesita para una velocidad de 125 km/h?
c) Escriban una expresin algebraica que permita obtener la velocidad del automvil, en funcin de la distancia de
frenado.

2.- Analicen la siguiente situacin, luego contesten lo que se pregunta.

Una compaa arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: una cuota fija de $500.00, ms $5.00 por cada
kilmetro recorrido.
a)
b)
c)
d)

Cunto habra que pagar si se recorren 800 kilmetros? Y si se recorren 1720 kilmetros?
Cul es la expresin algebraica que permite calcular el costo para cualquier cantidad de kilmetros recorridos?
Si una persona pag $5 075.00, cuntos kilmetros recorri?
Otra compaa arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: $6.00 por kilmetro recorrido, sin cuota fija. Una
persona quiere rentar un auto para hacer un viaje de 300 kilmetros. Cul de las dos tarifas le conviene? Por
qu?

BLOQUE V

TEMA: RESOLUCIN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL PLANTEAMIENTO Y LA RESOLUCIN DE UN

SISTEMA DE ECUACIONES 2 X 2 CON COEFICIENTES ENTEROS, UTILIZANDO EL MTODO MS
PERTINENTE (SUMA Y RESTA, IGUALACIN O SUSTITUCIN).
Actividades:
1.- Encontrar dos nmeros tales que, el triple del primero ms el segundo es igual a 820. El doble del primero menos
el segundo es igual 340.

2.- Resolver por el mtodo de suma o resta los siguientes sistemas de ecuaciones.
a) a + b = 135

b) 2m + 12n = -22

a - b = 59

8m 12n = 32

3.- Resuelve el problema.

Diego y Claudia fueron a una tienda de discos compactos. Diego fue al departamento de discos de msica y vio que
todos estaban al mismo precio. Claudia fue al departamento de pelculas y vio que todas estaban al mismo precio.
Diego pag $240 por dos discos de msica y una pelcula; mientras que Claudia pag $255 por un disco de msica y
dos pelculas. Cul es el precio unitario de cada mercanca?

TEMA: CONSTRUCCIN DE FIGURAS SIMTRICAS RESPECTO DE UN EJE, ANLISIS Y EXPLICITACIN DE

LAS PROPIEDADES QUE SE CONSERVAN EN FIGURAS COMO: TRINGULOS ISSCELES Y EQUILTEROS,
ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.
Actividad: Tracen la figura simtrica a la dibujada. Consideren la lnea q como eje de simetra. Al terminar los trazos,
respondan las preguntas.

q
q

a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

b) Cmo son los lados y los ngulos de la figura simtrica con respecto de la original?

TEMA: CLCULO DE LA MEDIDA DE NGULOS INSCRITOS Y CENTRALES, AS COMO DE ARCOS, EL REA

DE SECTORES CIRCULARES Y DE LA CORONA.
1.- Resuelvan el siguiente problema:

La siguiente figura corresponde a un juego de tiro al blanco. Los puntos O, A, B, C y D estn alineados y O
es el centro de todos los crculos. La distancia del punto O al punto A es de 20 cm y las distancias entre los
dems puntos es de 10 cm. Con estos datos calculen:

a)
b)
c)
d)

El rea del crculo central.___________

El rea del sector B._______________
El rea del sector C._______________
El rea del sector D._______________