CEPEC

Cursinho preparatrio para o Enem e concursos 2013

Acreditamos que o bom estudo depende de algumas palavras-chave: ORGANIZAO,

DESAPEGO, METODOLOGIA.

As diferentes matrias possuem necessidades igualmente diferentes e isso precisa ser

levado em conta quando organizamos nossos estudos: Vale pena ressaltar: Voc
precisa SEMPRE do conhecimento prtico e do conhecimento terico de cada matria. Abaixo,
destacamos a natureza dos diversos assuntos vistos nos vestibulares.

Matemtica: Os exerccios (conhecimento prtico) so mais importantes que a teoria

(conhecimento terico). Isso no quer dizer que voc deva descuidar da teoria, mas
ser muito mais importante que voc tenha experincia na manipulao de clculos do
que ser um "dicionrio de frmulas ambulante". Como estudar? Priorize os exerccios.

Lngua Portuguesa: A partir daqui, a situao se inverte: a teoria passa a ser mais
importante que os exercicios (isso no significa que voc no deva fazer exerccios.
Muito pelo contrrio, exerccios SEMPRE so importantes em qualquer matria,
inclusive nas matrias humanas. O que voc deve fazer dar mais ateno teoria
que aos exerccios, mas sem descuidar deles, faa todos!). Outra coisa importante:
nas Cincias Humanas (ainda mais que nas Exatas), complementao importante, ou
seja, se voc tiver tempo sobrando interessante buscar material adicional para
complementar a teoria das apostilas ou mesmo dos livros que voc j tem. Dificilmente
(entenda-se "quase nunca") um bom autor faz um material didtico "impecvel" em
todos os assuntos abordados. Como estudar? Como j dissemos, valorize o
conhecimento terico sem deixar de lado os exerccios. No caso dos concursos
pblicos,d ateno especial Gramtica, muito cobrada (em especial, habitue-se com
a nova ortografia) atente tambm para a interpretao de textos. Nos vestibulares, o
foco deve estar na Interpretao de textos (cada vez mais frequente e exigente nos
vestibulares modernos), nas obras literrias e na sua capacidade de redigir bons textos.
Atualmente os bons vestibulares deixam (um pouco!) de lado as "velhas bitolas" e se
prendem a capacidade de interpretao e raciocnio.

Vamos agora falar de um outro assunto de suma importncia: o DESAPEGO.

Voc gosta de Biologia. Eu AMO Qumica. Independentemente dos nossos gostos pessoais,
temos que levar em conta qual a nossa realidade, nosso objetivo e nosso foco. Se voc vai
prestar um vestibular ao fim do ano (digamos, Medicina) e DETESTA FSICA, melhor rever
seus conceitos. Se comear a colocar na cabea "eu detesto fsica" isso poder se tornar um
entrave to grande que o impedir de atingir o seu real objetivo (que a Medicina). Temos que
ter maturidade, esquecer dos gostos pessoais e estudar TODAS as matrias com o mesmo

Bons Estudos!

Prof. Armando Venancio.

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afinco (sem paixes). Se voc agir com essa maturidade, estar a um passo de atingir seus
reais objetivos. Desapego a chave para se atingir muitos objetivos, inclusive uma boa vaga.
Finalmente, veremos o ltimo aspecto do nosso longo artigo: a Metodologia.
A Metodologia nos mostra a forma de abordarmos determinado problema. importante
(mais do que nunca) que voc se mostre metdico. Que voc se comprometa a seguir a rotina
de estudos que traou para si mesmo (exceto quando a mesma se mostrar ineficiente).
Quantas vezes vemos alunos comeando " a todo pique" e dois meses depois, completamente
desmotivados (sabe-se l por qual motivo). No desista. No importa se voc usa fichrio ou
caderno, se usa lpis ou lapiseira, mas faa uma promessa pessoal de fazer o melhor de si,
qualquer que seja a metodologia utilizada.

O Aluno Perfeito
Escrito por Nerckie

Antes de mais nada, bom deixarmos claro que no existe (obviamente) o aluno perfeito.
Existe uma diversidade to grande de parmetros e qualidades pelos quais podemos ser
avaliados que invivel que nos tornemos virtuosos em todos eles. Bem, ento qual o
propsito deste artigo?
Justamente apresentar as qualidades que so desejveis em qualquer vestibulando e
naturalmente acabar com alguns mitos.
Inteligncia: Aqui comeamos nosso primeiro mito, afinal dizem que

"apenas quem

inteligente consegue entrar numa faculdade de renome". Bobagem... A inteligncia nada mais
que uma qualidade que influenciada diretamente por uma srie de fatores tais como
capacidade de abstrao, compreenso, discernimento e at mesmo elementos genticos.
Grosso modo, avalia-se a inteligncia do indivduo atravs da sua capacidade de lidar com os
problemas e com as respostas a estes mesmos problemas.
Vamos imaginar ento nosso "aluno perfeito" com uma inteligncia impecvel, mas um
indivduo que desconhea completamente os processos e regras de um desafio, por exemplo,
um jogo de xadrez. Ser que nosso aluno conseguiria ganhar (ou mesmo jogar) uma partida
sem nem mesmo ter visto esse jogo na vida? Naturalmente no. Assim , concluimos que
apesar da inteligncia ser muito importante, ela no garantia de sucesso. Ao nosso aluno
faltou algo importantssimo, to essencial quanto a prpria inteligncia: o conhecimento.
Conhecimento: Uma conceito bem definido atravs de uma expresso simples: "bagagem
cultural". Quanto mais voc l, escreve, aprende e interage com o mundo, maior se torna o
conhecimento adquirido. E como maximizar esse conhecimento? Naturalmente, aumentando
as formas de interao com os mecanismos de aprendizado. Especificamente, no caso dos
vestibulandos, verdade que muitos se limitam a assistir s aulas sem fazer nenhuma leitura
ou exerccios posteriores. Isso totalmente errado!!! Aps uma aula (processo extremamente
dinmico) muitas vezes ficamos com a agradvel (e falsa) idia de que todo o conceito foi

Bons Estudos!

Prof. Armando Venancio.

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assimilado e que estamos dominando o assunto (cuidado, aprender no a mesma coisa que
fixar!). Na semana seguinte, a maior parte do aprendizado foi "pelo ralo abaixo" e aquela
"matria babinha" se torna uma verdadeira "pedra no sapato". Como evitar isso e assegurar
uma assimilao de qualidade?
Siga a mxima: "Aula dada, aula estudada, preferencialmente no mesmo dia ou (na pior das
hipteses) no dia seguinte"
Se possvel siga outra mxima ainda melhor "Aula dada, aula estudada e revisada"
Comece a rever suas anotaes de aula (o qu??? Voc no faz anotaes de aula???). Faa
depois uma leitura mais aprofundada da teoria diretamente no livro/apostila e, se possvel,
(principalmente nas matrias de Humanas e Biolgicas), Faa leituras complementares. Isso
essencial para desenvolver o senso crtico e ler aquela "nota de rodap" que pode garantir
aquele "pontinho matador" na hora da prova.
Aumentar o conhecimento um processo longo e contnuo, da mesma forma que usar
aparelho nos dentes. No se estresse."Devagar e sempre" melhor do que "acelerado e nunca
mais"
Vamos imaginar agora nosso "aluno perfeito" com inteligncia e conhecimento impecveis.
Ser que agora basta? Vamos ver...
Vamos supor que ele tenha conseguido fazer algumas questes de matemtica (felizmente ele
sabia fazer todas!), mas que durante os clculos ele tenha cometido "pequenos" errinhos como
1 + 2 = 4, ou que, em uma pergunta de Histria, a questo pedia a alternativa incorreta e ele
marcou a correta, e outros "acidentes" do tipo tenham acontecido. Que pena! Nosso aluno
perfeito foi reprovado novamente. Mas ele era to inteligente e culto... Faltou um elemento:
Preciso!
Preciso: Vamos imaginar um alvo e o centro desse alvo (chamado mosca). Quanto mais perto
da mosca voc chega, mais preciso voc . J atirou dardos em um alvo? No?? Vamos
explicar como funciona: A primeira vez que voc joga uma lstima. Voc acerta a parede, as
portas (s vezes o prprio p), tudo, menos o alvo. Na segunda vez voc consegue (por
milagre) acertar o alvo. Gradativamente, quanto mais voc treina mais prximo da mosca voc
chega e mais preciso voc se torna. exatamente a onde queremos chegar (sem
trocadilhos!).
Aumentar a preciso nos vestibulares como atirar dardos: a prtica est diretamente ligada
perfeio. Muitas vezes, vemos alunos esnobando questes fceis, partindo direto para as
difceis e achando que apenas isso basta para garantir o sucesso na prova. Ledo engano. Sabe
aquela questo fcil, aparentemente "desprezvel"? Ou aquela questo cheia de contas que
voc se nega a fazer no papel ?(que bom que existem calculadoras cientficas, n?) pois .
Um erro que pode custar muito caro depois.
Fazer uma quantidade razovel de questes ajuda o aluno a minimizar falhas comuns de
clculo (convenhamos: perder aquela questo dificlima de Qumica - que voc sabia resolver!
- por causa de uma continha de multiplicar? Ningum merece...)

Bons Estudos!

Prof. Armando Venancio.

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H tambm um ganho natural de agilidade, afinal tudo comea a ficar muito trivial. Em outra
matria ensinaremos um mtodo (ainda melhor) para aumentar em muito sua preciso.
Nosso aluno perfeito agora

"d um show" em inteligncia, conhecimento e preciso. E

naturalmente foi fazer mais uma prova de vestibular numa conceituadssima universidade. A
primeira questo da prova (de Fsica) era um verdadeiro desafio. Ele bateu o olho e sacou um
mtodo complicadssimo e trabalhoso de se chegar na resposta. Ficou duas horas na questo,
conferiu todos os clculos (em 5 pginas!). Ele havia acertado a questo (foi um dos nicos!)
mas , infelizmente , s deu tempo de acertar aquela. Precisamos falar agora de outro elemento:
Eficincia.
Eficincia: Vamos comparar com outro conceito, eficcia. H uma histria (mentirosa, mas
interessante) falando sobre a corrida espacial dos americanos contra os russos. Os americanos
iriam precisar de uma caneta para fazer anotaes e registros no espao que, pela falta de
gravidade, simplesmente no iria funcionar. Da, eles investiram milhes de dlares e
construram uma caneta com um mbolo especial que empurraria a tinta em direo ponta
permitindo a escrita. Enquanto isso, os russos usavam um lpis!
Mitos parte, se a histria fosse verdadeira, ns diramos que os americanos foram eficientes
(mas no foram eficazes), afinal o foco deles era no problema e no na soluo. J os russos
foram eficazes afinal solucionaram o problema que tinham de uma maneira prtica, rpida e
barata (o foco foi na soluo, e no no problema). Vendo por um exemplo prtico, imagine a
questo:
(x-2)(x-3)=0
Sem maiores explicaes, h duas maneiras de resolver:
Primeira maneira (eficiente): Faz a distributiva, voc cai numa equao de segundo grau. Dai
voc usa a frmula de Bhaskara ( a mais famosa da oitava srie, aquela formulinha maior que
um trem) e aps tanto trabalho vc chega finalmente na soluo: x=2 ou x=3. Cinco minutos
depois, marca a alternativa e acerta. Parabns.
Segunda maneira (eficaz): Voc nota que h um produto igual a zero, o que te leva mesma
soluo

anterior

em

dois

segundos.

Voc

praticamente

ganhou

minutos.

PARABNS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
H um outro caso que o abandono inteligente: Se uma questo vai ser demorada, deixe-a
para o final da prova e "fature" nas fceis e mdias. Eventualmente, melhor perder UMA
questo do que perder a prova inteira. Seja Eficaz!
Nosso aluno perfeito agora j inteligente, culto, preciso e eficaz (agora ele est tambm com
uma "raiva perfeita" da gente, mas isso no vem ao caso!), e cai numa questo cheia de
clculos de Qumica. Ele faz metade da prova , naturalmente do jeito mais fcil, acerta todas
(at agora) s que ele perde um tempo enorme e precioso conferindo e reconferindo todas as
contas. Novamente acabou o tempo da prova, e vamos discutir mais um elemento pertinente:
Segurana!
Segurana: Vamos comear pelo seu oposto, a insegurana: sua origem tem trs elementos: a
"sindrome da calculadora", "sndrome do gabarito" e o fator emocional. Vamos chamar de

Bons Estudos!

Prof. Armando Venancio.

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"sindrome da calculadora" aquela insegurana natural do vestibulando que, em pleno ano de
preparo, usa indiscriminadamente a mquina, inclusive para as contas mais simples. Quando
ele encarar uma prova de verdade, vai naturalmente ficar inseguro, muitas vezes descobrindo
coisas nada agradveis (como que eu fao diviso com decimais mesmo?). Deixamos claro:
lugar de calculadora de vestibulando na gaveta. ou vestibulando usa apenas quatro
ferramentas para clculo: crebro mo e caneta e papel.
A "sndrome do gabarito" ainda pior e existe em vrios graus. O aluno vai fazer uma questo
e antes de conclu-la (ou sequer come-la) d uma olhadinha na resposta pra "saber se ele
vai fazer certo". Existem outros que vo fazer questes de Geografia, por exemplo, e pelo fato
de no ter utilizado o termo "lenis freticos " (que estava no gabarito!!!)ele j pensa que
errou a questo. No assim!
Gabarito serve para conferir a questo e no influenciar a sua resposta para um caminho que
muitas vezes voc no iria seguir numa prova. A dica a seguinte: se, durante os estudos,
voc tem 20 questes para fazer, faa as vinte e s APS TERMIN-LAS confira o gabarito. O
fato de muitas vezes a questo estar com a resposta no gabarito mais bem redigida que a sua
no significa que a sua resposta est errada. Na dvida, leve ao professor a sua verso.
A "sndrome da calculadora" e a "sndrome do gabarito" levam a uma angustiante ansiedade
durante a prova. e nada pior do que fazer uma prova estando psicologicamente abalado.
Evitando esses dois comportamentos voc vai ter uma leve (e passageira!) insegurana natural
durante a prova que logo vai se extinguir quando voc perceber que est dominando a prova, e
no o contrrio.
Tambm ligado segurana o processo natural de abandono. Se voc no sabe uma
questo, "desencane". O que importa no acertar tudo mas sim fazer o melhor para garantir
a vaga!
Nosso amigo "aluno perfeito" agora j inteligente, culto, preciso, eficiente e seguro. E (olhem
s!), ele conseguiu ser o primeiro lugar daquela universidade conceituadssima! Seu problema
agora enfrentar o assdio de suas novas fs, mas isso j outra histria...

Bons Estudos!

Prof. Armando Venancio.