UNIVERSIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DALVA CARNEIRO DA SILVA

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAO INFANTIL

RIO VERDE MT-MS

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DALVA CARNEIRO DA SILVA

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAO INFANTIL

Relatrio final do Estgio Supervisionado

Educao

Infantil-

apresentado

com

finalidade de avaliao do 4 semestre, Curso

de Pedagogia Centro de Educao
Distncia Anhanguera/Uniderp.

RIO VERDE MT-MS

2014
SUMRIO

Ficha de Identificao do Aluno..................................................................................4

Atividades desenvolvidas durante o Estgio Supervisionado: Educao Infantil
1. Observao e Interao na Escola..........................................................................5
2. Entrevista com o Coordenador pedaggico.............................................................6
3. Plano de Aula........................................................................................................6
4. Regncia............................................................................................................... 7
Referncias Bibliogrficas.........................................................................................10

FICHA DE IDENTIFICAO DO ALUNO ESTAGIRIO

Nome do Estagirio: DALVA CARNEIRO DA SILVA
R.A.: 432875
Curso: Pedagogia
Semestre: 4
Ano: 2014
Incio do estgio: 09/09/2014
Trmino do Estgio: 25/09/2014
Instituio concedente do estgio:
Nome da Instituio: Escola Municipal Plo Mariza Ferzelli
Endereo: Rua Paulo Hildebrand n 41, Bairro: Jardim dos Estados
Telefone: (67) 3292-3529
Responsvel: Edina Amaral
INSTITUIO CONCEDENTE DO ESTGIO
Nome da instituio: Prefeitura Municipal de Rio Verde de Mato Grosso- MS
Endereo: Av. Baro do Rio Branco, n170
Telefone: (67)3292-1540
Responsvel: Mrio Alberto Krueger

Atividades desenvolvidas durante o Estgio Supervisionado:

Educao Infantil
1. Observao e Interao
O Estgio faz parte integrante da vida profissional dos professores, mas
isso relata que antes de realiz-lo preciso que tomemos conscincia disso e que
as aulas tericas so realizadas em sala. Cada um tem o conhecimento das suas
aulas, o professor tem a capacitao de sua formao em sala de aula. O saber e o
conhecer de cada um de ns tem a participao de ajudar os alunos. A escola
tambm oferece o desenvolvimento e o aprendizado seja ele o professor ou aluno
para juntos adquirir o ensino.
Temos o temor e a pratica em nossas mos que ensinar o Aluno a
aprender e ter boas notas. Uma formao que feita a Pratica. A Alfabetizao um
processo mais complexo e importante da vida educacional e social. Pais e demais
envolvidos devem ser muito bem preparados para que possam ter sucesso nesse
processo.
A Escola Municipal plo Mariza Ferzelli localiza-se na Rua: Paulo
Hildebrand , n 41 no Bairro: Jardim dos Estados, na cidade de Rio Verde de Mato
Grosso/MS, um bairro calmo e de Classe baixa que e a maioria dos alunos so da
zona rural, eles chegam 06:00 hrs da manha tomam caf da manha na escola e
almoam.
Ao chegar a esta ESCOLA fui recebida pela Coordenadora Pedaggica
Katy Ellen que por sua vez me recebeu muito bem, a diretora Edina Amaral que
tambm estava junto , pediu que eu aguardasse, ento ela me deixou ver e olhar a
escola e as salas,depois esperei na sala dos professores. Logo que a professora do
Pr chegou conversamos e fui com ela a sala, e fui recebida por seus alunos
amorosos , e bem recebida por ela.

2. Entrevista com o Coordenador pedaggico

A Coordenadora Katy Ellen uma pessoa que tem suas contradies e
qualidades. Revela o quanto difcil relacionar a teoria com a prtica utilizada em
sala de aula, pois no h uma associao, por parte da maioria dos professores, do
fazer pedaggico com o estudo terico. Os trabalhos didticos na escola so
realizados encontros pedaggicos no comeo e no final do ano, decidindo o que
ser feito no decorrer do ano e que melhorias devem ser feitas para promover a
qualidade das escolas.
promovida no Centro de Educao Infantil alguns encontros por ano,
conforme comunicao da Secretaria da Educao. Nesses encontros so tratados
assuntos como: maus-tratos infantis, alunos com necessidades especiais, utilizao
da verba e remanejamento da turma, caso algum professor no consiga se adaptar
a alguma sala de aula, o que se torna mais relevante qualidade educacional
ajudar o professor a refletir sua prtica pedaggica ancorada no conhecimento
terico.
Desenvolvimento seja saudvel as leis regem conforme a Educao Infantil.

3. Plano de Aula
O estgio foi realizado na sala da professora Anatercia Aparecida Coelho,
na turma do Pr, tendo na sala 20 alunos, o planejamento dirio, as professoras
possuem hora atividade e momentos de estudo junto a coordenao para melhor
desenvolver o planejamento. A escola um ambiente muito diversificado, onde as
prticas variam de acordo com os professores que as realizam. No trabalho docente,
o professor faz muitas opes para que no decorrer da sua atividade o aluno
consiga apreender aquilo que est sendo trabalhado. Contedos, objetivos,
avaliao entre outros, so alguns aspectos com os quais o professor deve estar
atento ao planejar suas aulas.

Assim, possvel distinguir algumas situaes que

envolvem o planejamento na escola. Dentre essas situaes, algumas se destacam

5

como os professores que planejam e seguem estes planejamentos rigorosamente,

utilizando o planejamento de forma determinstica da ao docente;
O planejamento um material essencial para o professor de Educao
Infantil, pois todos os momentos devem estar preenchidos, O plano dirio,
considerar a faixa etria, desenvolver atividades que tenham objetivos claros,
oferecer harmonia e integrao, recursos que estabeleam conscincia da
diversidade, organizao prvia ao planejar uma atividade ajuda no cumprimento da
rotina dentro da sala de aula. A Professora Anatercia mostrou-me seus
planejamentos que ela da em sala, so desenhos criativos, e quando no tem
massinhas,vdeos,ela tambm L historinhas para eles,quando terminam as
atividades eles vo brincar no parquinho, ou brincam ali mesmo com os brinquedos
que trouxeram desde o primeiro dia de aula.

Eles tem adorao, e respeito a

professora Anatercia, porque ela agrada eles, ensina, coloca de castigo quando tem
que colocar. Mas o castigo dele ; quem no obedecer ou quem no terminar ou at
bater no coleguinha no vai para o parquinho com os outros coleguinhas at um
certo ponto, Mas diante disso ela amorosa com as crianas e os pais tambm
vem isso e a respeitam e tratam ela muito bem, falam tudo sobre os fatos da sala
de aula. E o que aconteceu naquele dia.

4. Regncia
A Escola Municipal Plo Mariza Ferzelli tem seus planos e medidas
elaboradas entre eles. A Professora Anatercia tem seus horrios e suas matrias em
uma pasta que ela elabora durante o seu intervalo ou sua hora atividade, Pois ela
tambm da aula em outra escola a noite para o EJA. As crianas desta escola
entram as 07 h, vo para o corredor que a coordenadora os chama,formam filas,
canta e oram. Em fila vo para suas salas de aula. L eles fazem a orao de bom
dia ,depois a professora Anatercia da atividades para eles que sempre desenhos
para colorir depois das pinturas,as 08:45m ele vo para o lanche.
19/09/2014 Sexta -feira
6

Recolher os alunos e forma fila no corredor da escola,forma fila do menor

para o maior

Em sala a leitura matinal Branca de neve

Leitura do alfabeto

Explorao do texto

Colorir desenho de carrinhos

22/09/2014 Segunda-feira

Recolher os alunos

Leitura matinal Os pingins

Atividades de como juntar palavrinhas a e i o u

23/09/2014 - Tera-feira

Recolher os alunos

Leitura matinal Alice no Pais das Maravilhas

Explorao do texto

24/09/2014 Quarta feira

Recolher os alunos

Leitura matinal O pequeno prncipe

Aula de tecnologia caa palavrinhas

Pintura no computador

25/09/2014 Quinta-feira

Recolher os alunos

Leitura matinal Monica

Atividades xerocadas

Filme O bicho vai pegar 2

8- Desenvolvimento e avaliao da aula ministrada

A experincia de conhecer crianas pequenas muito interessante. Elas

demonstram agilidade com suas inteligncias e fazem de tudo para chamarem a
ateno. A dimenses representativas dessas crianas,so especificadas de
palavras e lnguas que as crianas desenvolvem. Vi todo o meu processo e
aprendizado ali, pois tambm vi que a professora Anatercia fez um copo com
algodo e colocou uma sementinha de feijo para crescer, vi que eles todos os dias,
perguntavam e olhavam aquela plantinha no copo, as crianas ficavam animadas e
contavam histrias ,que chegavam em casa e pediam para que seus pais tambm
fizessem em casa. Ou contavam que seus pais tambm plantavam algo e sempre
uma nova novidade surgia.
Teve um dia, que a Professora pediu para a coordenadora permisso
para sair com eles, e foram pegar flores para colocar em cartaz, pois era dia da
flor,fomos procurar flores lindas para fazer, ento, ao voltar em sala eles fizeram
um circulo e a professora colocou no cho para poder fazer e realizar.
As aulas foram realizadas no dia-a-dia, diferencial cada dia uma coisa
para eles (as) diferentes. Tambm aprendi muito com esses pequeninhos.

Referncias Bibliogrficas
ANTUNES, Celso. Educao infantil. Prioridiadeimprescindivel. 4ed. Rio de
Janeiro. Vozes, 2004
CANDAU V.M. A Didtica em questo. Petrpolis: Vozes,1984
CONTRERAS, J. a autonomia de Professores. So Paulo: Cortez, 2002.
DALMS

A.

Planejamento

Participativo

na

escola:

elaborao,

acompanhamento e avaliao. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.

Livro PLT Histria da Educao e da Pedagogia. Pgina 166.

Maria Lcia

Arruda Aranha.
Educao Infantil Fundamentos e Mtodos -de Zilma de Moraes Ramos de
Oliveira.O Desenvolvimento Pgina161

Anexos

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