Prof.

Christiane Paes

 O que ler?
Para qu ler?
Como ler?

O que leitura?
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sujeito
lngua
texto
sentido

As definies vo mudar dependendo do ponto de vista que voc adota:

Sujeito: indivduo dono de suas vontades, emoes e aes

Lngua: representao do pensamento
Texto: produto do pensamento do autor
Leitura: atividade (passiva) que leva o leitor absorver as ideias do autor
No leva em considerao o conhecimento e as experincias do leitor
O sentido criado pelo autor, bastando ao leitor capta-lo (reconhece as intenes do autor)

Lngua: estrutura/cdigo usado para se comunicar

Sujeito: indivduo que tem seus pensamentos e vontades determinado pelo sistema
no possui conscincia
Texto: produto do cdigo enviado pelo emissor
Leitura: interpretao do cdigo (tudo est dito no texto)
Para compreender o sentido cabe ao leitor o puro entendimento das palavras e estruturas
do texto (reconhece as intenes das palavras)


Sujeito: indivduos ativos que se constroem e so construdos pelo texto
Lngua: mecanismo usado para manter o dilogo
Texto: produto do pensamento do autor, do contexto e de todo tipo de contedo
implcito
Leitura: produo de sentido realizada com base na interpretao do texto e dos
saberes
O sentido no est dado de antemo, construdo na relao texto/sujeitos e requer mais
do que apenas entender o sentido das palavras: leva em conta conhecimentos e
experincias do leitor

Leitura: processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreenso e

interpretao do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o
assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. No se trata de
extrair informao, decodificando palavra por palavra

Para construir sentido o leitor se utiliza de vrias estratgias como: seleo,

antecipao, inferncia e verificao

 Antecipao e hipteses
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quem o autor?
onde foi veiculado o texto?
qual seu gnero textual (conto, crnica, charge, romance etc.)
como as informaes esto distribudas no texto?

Inferncia

Verificao

Alfonso era o mais belo cisne do lago Prncipe das Astrias. Todos os dias, ele
contemplava sua imagem refletida nas guas daquele chiqurrimo e exclusivo
condomnio para aves milionrias. Mas Alfonso no se esquecia de sua origem
humilde.
- Pensar que, no faz muito tempo, eu era conhecido como o Patinho Feio...
Um dia, ele sentiu saudades da me, dos irmos e dos amiguinhos da escola. Voou at
a lagoa do Quaquequ. O pequeno e barrento local de sua infncia. A pata Quitria
conversava com as amigas chocando sua quadragsima ninhada. Alfonso abriu suas
largas asas brancas:
- Mame! Mame! Voc se lembra de mim?
Quitria sentou-se muito espantada

- Se-se-senhor cisne... quanta honra... mas creio que o senhor se confunde...

- Mame?
- Como poderia eu ser me de to belo e nobre animal?
No adiantou explicar, dona Quitria balanava a cabea
- Esse cisne mesmo lindo... mas doido de pedra, coitado
Alfonso foi ento procurar a Bianca. Uma patinha linda do pr-primrio que vivia
chamando Alfonso de feio.
- Lembra de mim, Bianca? Gostaria de me namorar agora? Hehehe
- Deus me livre! Est louco? Uma pata namorando um cisne! Que aberrao da
natureza...
Alfonso respirou fundo. Nada mais fazia sentido por ali.

Resolveu procurar um famoso bruxo da regio. Com alguns passes mgicos, o feiticeiro
e astrlogo Omar Rhekko resolveu o problema. Em poucos dias Alfonso transformou-se
num pato adulto, gorducho e bastante sem graa. Dona Quitria capricha fazendo
lasanhas para ele.
- Cuidado para no engordar demais, filhinho.
Bianca faz um cafun na cabea de Alfonso.
- Gordo... pescoudo... bicudo... Mas sabe que eu acho voc uma gracinha?
Viveram felizes para sempre

 Se informar (jornais e revistas)

Para fazer trabalhos acadmicos (teses, monografias, livros cientficos)
Sentir prazer (poesias, romances, livros de fico)
Consulta (dicionrios, catlogos)
Obrigao (bulas, manuais de eletrodomsticos
Chegam aos olhos (outdoors, panfletos, faixas)

 So os objetivos do leitor que definiro seu modo de leitura, com mais ou menos
ateno, dedicando muito ou pouco tempo, maior ou menor interao etc.
Como leitores agimos estrategicamente: somos ns quem regulamos nosso
processo de leitura e produo de sentido
Embora tenhamos destacado a relao autor-texto-leitor, no podemos esquecer
que o conhecimento do leitor fundamental para definir a qualidade da leitura
por isso que falamos de um sentido do texto e no do sentido

 So os objetivos do leitor que definiro seu modo de leitura, com mais ou menos
ateno, dedicando muito ou pouco tempo, maior ou menor interao etc.
Como leitores agimos estrategicamente: somos ns quem regulamos nosso
processo de leitura e produo de sentido
Embora tenhamos destacado a relao autor-texto-leitor, no podemos esquecer
que o conhecimento do leitor fundamental para definir a qualidade da leitura
por isso que falamos de um sentido do texto e no do sentido

 O repertrio de conhecimento e experincias de vida do leitor pode mudar o

sentido que ele tira do texto
# vrias interpretaes possveis de um leitor para outro

Contudo, muitas vezes a leitura pode trazer diferentes sentidos para um mesmo
leitor
# o autor usa de tcnicas e artimanhas para criar um duplo sentido ao texto