Queridos pastores.

En el siguiente texto no pretendo ser importuno o inapropiado; es bsicamente

mi punto de vista, respecto a problemticas que he visto en la iglesia. S que a
mi edad no debera y probablemente se considere que no tengo el derecho de
opinar sobre el manejo de ciertas actividades en la iglesia. Pero esto lo dejo a
su juicio. De todas maneras si llego a ser inoportuno con mis comentarios e
ideas, le ruego me disculpe. Es solo que me he sentido movido y angustiado
por algunas cuestiones que me motivan a hacerle saber mi opinin y mis
planteamientos como soluciones. Las problemticas en general se reducen a
las siguientes (dada mi vinculacin en estas dos reas como miembro activo
del cuerpo de Dios):
1. Escuela dominical.
2. Grupo de alabanza.
Me dispongo a exponer algunos de los problemas que he visto en la escuela
dominical.
1. Escuela

dominical.

1.1No es significativo el aprendizaje.

1.2El material resulta demasiado bsico, es necesaria ms profundidad.
1.3El conocimiento adquirido es fcilmente olvidado.
1.4NO existe una diferencia significativa con respecto a los contenidos del
material y los vistos en cualquier clase de tica y religin en un colegio.
1.5Hay poco inters por asistir y cumplir con actividades referentes a cada
clase.
1.6Al ser poca la exigencia del material, se desperdicia el potencial y las
capacidades de cada estudiante.
1.7Fcilmente el joven puede ceder a tentaciones y deseos del mundo, pues
sus fundamentos bblicos sin muy superficiales.
1.8Problemas litogrficos y de redaccin en el material.
1.9Incongruencias con respecto a las actividades de clase y las temticas
vistas.
Considero que no es significativo el aprendizaje por varias razones.
Primeramente el mundo en que vivimos hoy es demasiado hostil; se requiere
una fundamentacin slida para el futuro de la iglesia, que somos los jvenes y
los nios. Una fundamentacin inamovible, no creando tan solo conocimiento
en letras, hueco y sin sentido. El objetivo mximo debe ser el crear
convicciones que soporten las pruebas de este mundo hostil en el que vivimos
hoy. Creo que muchos de los problemas con lo significativo del aprendizaje
radican en el material de estudio de las escuelas dominicales. En mi
experiencia (Y no tan solo ma) he notado que es muy poca la diferencia entre
los conceptos que se intentan inculcar en las escuelas dominicales y una clase
de tica y religin en cualquier colegio. Noto que que es muy superficial el
modelo pedaggico del material. Por esto el alumno pierde inters en la
escuela dominical, es claro que no se requiere de mucho esfuerzo para estudiar
estas cartillas, esto y el modelo simple y sin profundidad impiden que estos

conceptos pasen a ser ms que simple conceptos y recuerdos borrosos de una

maana en la iglesia, esto es, impide que se vuelva vivencial, significativo el
aprendizaje. Hace caer en una falsa comodidad y conformismo al estudiante
que considera que tan solo por leer el verso, entenderlo y responder unas
preguntas que casi que el mismo verso responde, es suficiente palabra de Dios
por un da.
Y en casos ms tristes pero realistas, esa palabra fra, sin vivencia que escuch
(si es que prest atencin) es la nica palabra que escuchara durante esa
semana, hasta que llegue el otro domingo.
Esto no puede ser as. Tan solo hay que considerar que somos el futuro de una
iglesia en crecimiento, en nuestros hombros de jvenes, recae mucha de la
responsabilidad futura y presente de la congregacin, pero si no estamos bien
fundamentados en la palabra de Dios, fcilmente cualquier pelcula, pgina de
internet, amigo, profesor, familiar, desconocido...etc. Nos har dudar de
nuestra fe. Estamos en un mundo en donde no es sufiente la palabra
dominical, no son suficientes las creencias. Se necesitan convicciones fuertes y
solidas que respondan a cualquier ataque del enemigo.
Creo que el material estudiado no est cumpliendo esta labor. Esto podra ser
una explicacin a la inconstancia en la asistencia y el poco inters de los
alumnos, luego, no hay una vivencia en la Palabra. Sugiero reestructurar cada
cartilla, en busca de la profundidad de conceptos claves y bases que la Palabra
define en todo su esplendor. Por ejemplo sabemos que hay que amar a Dios y a
nuestros prjimos. Pero no sabemos por qu? ; No sabemos qu es el amor
segn la biblia. Estamos permitiendo que conceptos tan claves e importantes
sean definidos, por el internet y la cultura actual.
Adems para poner en evidencia los problemas arriba mencionados, propongo
evaluar el conocimiento adquirido por cada alumno y a los maestros con
preguntas tipo encuesta en donde el encuestado revele qu tan significativo
considera su aprendizaje, si con las bases que tiene se siente satisfecho, si
cre que necesita ms, si cre que es dbil su fundamentacin, si cree que lo
que aprende los domingos ya lo sabe y que exponga si en realidad aplica estos
conocimientos. Esto ser sifiente para evidenciar la problemtica.
Es tambin fcil demostrar, que no es significativo el aprendizaje puesto que lo
que se ve en clase no se pone en prctica y es fcilmente olvidado. (Esto se
podra comprobar en la misma encuesta).
Otra evidencia clara de que la profundidad y el enfoque que se da en las clases
con ese material son insuficiente, es el poco inters de los educandos en la
biblia y su estudio concienzudo, tal material no inspira al estudiante a indagar.
De aqu que los estudiantes ni siquiera se preocupan por llevar a clase, algo en
que apuntar (basta con estar en una clase presente, para notar esto), o si
quiera su biblia. Es urgente corregir esto.
La reestructuracin del material de estudio debe incluir estrategias para crear
inters y anhelo por ms conocimiento de la Palabra de Dios por parte del

estudiante. Debe inducir al estudiante al estudio individual, al indagar de da y

de noche, debe hacer que el estudiante entienda lo vital que es estar bien
fundamentado en la palabra de Dios. Con esto no pretendo que se d un curso
de teologa. Lo que quiero hacer notar es que el aprendizaje debe ser vivencial
y significativo. Adems en clases para estudiantes de edad menor, las
actividades deben ser congruentes con la temtica vista., no solo hay que
entertener.Esto lo digo por en alguna oportunidad asist a una clase para
menores que yo. Y vi algunas inconsistencias en el material de esa clase
tambin; errores de redaccin, litogrficos, algunas afirmaciones (como he
visto que es una constante en las cartillas, vase por ejemplo Manual del
estudiante ADOLECENTES pg. 84 numeral B primer prrafo) aparecen de la
nada, sin una justificacin convincente, en pro de la profundidad y
entendimiento cosmopolita de la palabra. Y la actividad de trabajo fue una
sopa de letras, considero que la memoria y la capacidad para hallar palabras
usadas en el mensaje, cuando se trata de nios de entre 13 y 15 aos, no es
significativo.
Hay que mostrarle a estas generaciones la importancia de las convicciones
desde temprana edad. Supongamos que esto se logra, que con una
reestructuracin del material de trabajo se logra un aprendizaje significativo y
vivencial. Entonces tendremos una iglesia joven y espiritualmente madura,
preparada para afrontar los retos del mundo hostil de hoy, una juventud que
reconoce cual es el verdadero evangelio, que no vende y cambia sus principios.
Una juventud rica en sabidura y palabra de Dios, lo cual es equivalente a:
Ministros comprometidos, lderes responsables, siervos de corazn, familias
sanas y fuertes.
Pido por favor que se considere mi humilde aporte. Me parece apremiante el
corregir esta cuestin. Pues siendo realistas. Es difcil que en los hogares se
mantenga el altar familiar de forma constante, en realidad hay mucha ausencia
de esto en las iglesias en general. Entonces casi que las mayor parte de la
fundamentacin bblica en la mayora de los casos, est siendo dada por la
escuela dominical. Considere ahora que tan solo son 22 horas al ao si es que
el estudiante acude diligentemente todos los domingos, lo cual, no ocurre, y es
fcil probarlo. Si no corregirnos este dficit se corre el riesgo de perder una
generacin entera! De jvenes; pues llegar el momento en el que las
seducciones del mundo podrn ms que las creencias religiosas con las que se
cuenta hoy da. Viendo lo grave de la situacin considero que vale la pena todo
el esfuerzo que se haga por corregir falencias en lo que respecta a la escuela
dominical, pues en realidad es de vital importancia en la formacin bblica de
un nio, adolecente y joven, no hay que escatimar en esfuerzos. No sera justo.

2. Grupo de alabanza.
Conozco el conducto regular y este tema primeramente lo trate con Cristian.
Sin embargo no he visto un cambio.

Como ministros de alabanza, como siervos en general, gozamos de un

privilegio inmenso, de incalculable valor. Estamos sirviendo al nico Dios.
Nuestra vida es y debe ser toda adoracin y entrega al Padre. Por esto es que
nuestro servicio es tan o ms importante que cualquier actividad secular
desarrollada por el ministro. Yo entiendo que hay dificultades, algunos tenemos
responsabilidades fuera de la iglesia y por ningn motivo comparto el
abandonarlas. Lo que no comparto es el pretender agradar a Dios con un
servicio mediocre. Esto debe ser con excelencia, yo entiendo que a lo que
respecta a la parte espiritual cada quien debe seguir una vida de comunin y
adoracin continua a Dios, casi que esto se asume. Pero no es suficiente, hay
que continuamente tener momentos de bsqueda colectiva de la presencia del
seor que considero que han faltado y probablemente est en planes o
agendado. Otra cuestin que me inquieta es la falta de compromiso a lo que
respecta en los horarios establecidos, primeramente me parece una falta de
respeto con el Seor que a su obra lleguemos tarde, pero eso s, a cualquier
otra actividad secular, no podemos, es ms ni siquiera consideramos en llegar
tarde. Esto no puede ser as. En segunda instancia la falta de compromiso
musical. Hay un sistema de socializacin para las canciones, no es justo que no
se haga un trabajo previo en casa con estas canciones, puesto que genera
retraso, incomodidad, perdida de tiempo en los ensayos. La idea es hacer lo
ms eficiente posibles estos ensayos, ms que llegar a sacar las canciones, el
ensayo es un ensamble del trabajo individual y personal en casa por parte de
cada uno de los miembros del grupo de alabanza. Hay que buscar la excelencia
a toda costa. Yo entiendo que hay personas que tienen dificultades con algunos
temas en lo que a msica respecta, ya sea por su inexperiencia o cualquier
otra razn. Pero si en realidad la persona muestra inters y quiere mejorar, no
se conforma con su conocimiento actual si no que se esmera por mejorar y
motiva a los dems a hacerlo. Cosa que no ocurre. Ms bien se ha cado en un
estado de conformidad, de buscar excusas de evadir responsabilidades. Si uno
reconoce que le falta conocimiento en ciertas reas, pues busca como saciar
esta falta, busca mejorar y la verdad es que formas si hay, hay gente, incluso
en el mismo grupo que puede colaborar. Pero no se preocupan por esto, por
preguntarle a los quiz les puedan ayudar a mejorar. Estn en un estado de
conformidad. Y esto no es digno del seor, es ms es anti bblico. El seor nos
llama a hacer todo como para l. Con excelencia y prontitud, sin excusas sin
reproches.
Menciono esta situacin no con el fin de juzgar o criticar a alguien, no. Por
supuesto que no. Lo que busco es una mejora, busco la excelencia, pero esto
es cuestin de grupo. Y yo no soy una autoridad para ellos. Por eso me remito a
usted pastor. Tal vez usted puedo lograr ser ms persuasivo de lo que yo con
mis intentos por ayudar.
Gracias por su atencin.
Atentamente:
Santiago Angarita Garcia