Resumo
Este trabalho aborda a importância do desenvolvimento da inteligência espiritual – ou existencial,
conforme recente denominação por Howard Gardner (2001) – no necessário processo de ressignificação
das práticas e vivências escolares dos estudantes, professores e demais participantes do processo
educacional. Partindo de uma visão crítica ao modelo científico e acadêmico vigente na atualidade, o
estudo apresenta uma proposta de experiência escolar apoiado na moderna concepção de ser humano
integral e coerente com o parecer da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI da
UNESCO
Ter espírito, ser um 'ente dotado de espírito', significa sobretudo ser capax universi,
capaz de abarcar e de ser receptivo ao todo do mundo.
Josef Pieper
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