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Segundo grado

I. TTULO DE LA UNIDAD
RELACIONES LOGICAS EN MI ENTORNO Y SISTEMAS NUMERICOS
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
El ao pasado en las celebraciones del aniversario de la reincorporacin de Tacna al Per, mi
prima y yo visitamos el museo, fuimos a ver la procesin de la bandera y observamos el
desfile escolar en la plaza de armas. Este ao si el desfile no empieza temprano y hay un gran
nmero de participantes. Lgicamente terminara muy tarde. pero aun asi mucha gente
vibrara y expresara su patriotismo de principio a fin
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Matematiza situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y representa
ideas matemticas

Elabora y usa estrategias


Razona
y
generando
matemticas

argumenta
ideas

Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Comunica y representa
ideas matemticas

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Determina
el
valor
de
verdad
de
proposiciones simples y compuestas
identifica
proposiciones
simples
y
compuestas
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales
(fracciones,
decimales
y
porcentajes) con soporte grfico y otros.
Elabora un organizador de informacin
relacionado a la clasificacin de las
fracciones y decimales, sus operaciones,
porcentaje y variaciones porcentuales.
Expresa que siempre es posible encontrar
un nmero decimal o fraccin entre otros
dos.
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas.
Propone conjeturas referidas a la nocin de
densidad, propiedades y relaciones de
orden en Q.
Compara y ordena nmeros racionales
Interpreta
situaciones
que
involucran
cantidades que se expresan con nmeros
racionales
Resuelve problemas que involucran clculos
de
potenciacin
y
radicacin
en
expresiones con nmeros
Realiza y verifica operaciones con nmeros
racionales
Resuelve problemas del contexto real y
matemtico que implica la organizacin de
datos a partir de inferencias deductivas
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas
Resuelve problemas aplicando operaciones
con nmeros racionales
Formula
ejemplos
de
proposiciones
compuesta s y determina su valor de
verdad

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
IV.CAMPOS TEMTICOS
Relaciones lgicas y conectivos lgicos
Cuadro y esquemas de organizacin de relaciones lgicas
fraccin y nmeros racionales
la recta numrica y densidad
adicin y sustraccin en Q
multiplicacin y divisin en Q

potenciacin en Q

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
trptico restableciendo nuestro patriotismo
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(2 horas)
Ttulo: conociendo las relaciones lgicas
y sus conectivos
Indicador:
Determina el valor de verdad de
proposiciones simples y compuestas
identifica
proposiciones
simples
y
compuestas
Campo temtico:
Relaciones lgicas
Conectivos lgicos Actividad(es):
pedir a los estudiantes que respondan
a los ejercicios 1,2,y 3 . luego pedirles
que
formulen
ejemplos
de
proposiciones simples y compuestas
orientar
la
realizacin
de
las
actividades propuestas
utilizar el ejemplo 1 para identificar
los
conectivos
lgicos
en
las
proposiciones compuestas
Sesin 3
(2 horas)
Ttulo: conociendo las fracciones y los
racionales
Indicadores:
Expresa
la
equivalencia
de
los
nmeros
racionales
(fracciones,
decimales y porcentaje) con soporte
concreto, grfico y otros.
Elabora un organizador de informacin
relacionado a la clasificacin de las
fracciones
y
decimales,
sus
operaciones, porcentaje y variaciones
porcentuales.
Expresa que siempre es posible
encontrar un nmero decimal o
fraccin entre otros dos.
Propone conjeturas referidas a la
nocin de
densidad, propiedades y
relaciones de orden en Q.
Expresa que siempre es posible
encontrar un nmero decimal o
fraccin entre otros dos
Campo temtico:
Fraccin y nmeros racionales
.Actividad(es):
Elaboran un cuadro de doble entrada
donde
se
registran
los
valores

Sesin 2
(2 horas)
Ttulo:
Realizando cuadros de organizaciones
lgicas
Indicador:
Formula ejemplos de proposiciones compuesta
s y determina su valor de verdad
Campo temtico:
Cuadros y esquemas de organizacin y
relaciones lgicas
Actividad(es):
utilizar el ejemplo 3
para mostrar el
procedimiento para elaborar la tabla de
verdad de una proposicin compuesta
hay que resaltar la correcta escritura de los
valores en cada columna de la tabla
utilizaremos los ejemplos 4 y 5 para
mostrar una forma de utilizar cuadros y
esquemas de organizacin de relaciones
lgicas
se les har entrega de una ficha para que
realicen sus cuadros lgicos
Sesin 4
(2 horas)
Ttulo: ubicndonos en la recta numrica
Indicador:
Compara y ordena nmeros racionales

Elabora un organizador de informacin


relacionado a la clasificacin de las fracciones
y decimales, sus operaciones, porcentaje y
variaciones porcentuales
explora los saberes previos en funcin a la
situacin
significativa.
Toma
en
consideracin los datos de la lectura para
que los estudiantes completen tablas de
doble entrada haciendo uso de las
equivalencias en fracciones y decimales a
partir del dinero destinado para la
alimentacin.
Los estudiantes expresan las equivalencias
de los nmeros decimales en fracciones;
adems, realizan aproximaciones de los
decimales.
Campo temtico:
Nmeros
racionales,
comparacin
de
fracciones.
Actividad(es):
Registran informacin a partir del peso y talla

nutricionales
expresados
en
de
los
estudiantes,
analizando
e
fracciones, decimales y porcentajes;
interpretando los resultados obtenidos a
empleando los valores nutricionales
partir de la comparacin de fracciones.
de las etiquetas de productos de Calculan el ndice de masa corporal (IMC) a
consumo alimenticio.
partir del peso y la talla, y emiten juicios
Determinan
la
densidad
de
los
sobre los resultados obtenidos con la
intencin de preservar la salud y promover la
nmeros racionales a partir de otras
adecuada alimentacin.
dos cantidades en la recta numrica.
Identifican
fracciones
segn
su
clasificacin.

Sesin
5
(2 horas) Ttulo: usando la adiccin y
sustraccin en Q

Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: trabajando con la multiplicacin y
la divisin de racionales
Indicador:
Emplea estrategias heursticas, recursos
grficos y otros; para resolver problemas
relacionado al aumento o descuento
porcentual sucesivo.
Campo temtico:
Divisin y potenciacin de racionales .
Actividades:
Resolveremos haciendo una situacin
problemtica
Rescatemos sus saberes previos
Efectuaremos el problema y daremos inicio
al la multiplicacin y divisin de racionales
Resolveremos ejercicios tipos
Resolveremos problemas relacionados al

Indicador(es):
Resuelve
problemas
aplicando
operaciones con nmeros racionales
Campo temtico:
Adicin y sustraccin de nmeros
racionales
operaciones
de
adicin,
sustraccin,
Actividades:
Resolveremos haciendo una situacin
problemtica
Efectuaremos el problema y daremos
inicio al la adicin y sustraccin de
racionales
Resolveremos ejercicios tipo
Resolveremos problemas relacionados
al contexto
Sesin 7
(2 horas)
Ttulo: juagando con las potencias
Indicador(es):
Reconoce relaciones no explcitas en
problemas
multiplicativos
de
proporcionalidad y lo expresa en un
modelo
de
solucin
basado
en
proporcionalidad directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos basados en
la
proporcionalidad
simple
y
compuesta al plantear y resolver
problemas.
Campo temtico:
Potenciacin con exponentes
Actividades:
Realizaremos
una
situacin
problemtica
Resolvern en grupos la situacin
significativa
Mencionare las propiedades de la
potenciacin
Resolveremos ejercicios en la que
estn inmersas estas propiedades
Resolvern problemas de potenciacin
VII. EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIA CAPACIDAD
EVALUACIN
S
ES

INDICADORES


Identificacin
de
proposiciones
simples
y
compuestas
Determinen el valor
de verdad de las
proposiciones
simples
y
compuestas
Determinar el valor
de
verdad
de
proposiciones
compuestas

Identifican
nmeros
racionales
efectan
operaciones
ellos

y
con

Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Elabora y
usa
estrategias
Razona y

argumenta
generando
ideas
matemticas

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Matematiza
situaciones
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y

usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

Expresa la equivalencia de los


nmeros racionales (fracciones,
decimales
y
porcentaje)
con
soporte concreto, grfico y otros
Elabora
un
organizador
de
informacin
relacionado
a
la
clasificacin de las fracciones
Evala las ventajas y desventajas
de las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados al
resolver el problema.
Propone conjeturas referidas a la
nocin de densidad, propiedades y
relaciones de orden en Q.

Resuelven cuadros de ordenacin


de informacin
Resuelve
diferentes
tipos
de
algoritmos racionales

Resuelve actividades de su libro del


MED

resolvern un ficha de ejercicios y


Interpretan
ser evaluada
situaciones
donde
se
utilizan
nmeros
racionales
VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD
- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per. Matemtica 2. Texto escolar (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per (2015) Lima. Fascculo Rutas del Aprendizaje de
Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? VI ciclo.
- MINEDU, Ministerio de Educacin del Per, Mdulo de Resolucin de Problemas:
Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- 1https://phet.colorado.edu/es/simulation/graphing-lines