Universidad UNIACC

Facultad de Derecho y Administracin

Doctorado en Comunicacin
Estado del Arte de la Teora de la
Comunicacin Siglo XX

Semana Nro. 7

Diagnstico del estado del arte en la investigacin en

comunicacin, hacia fines del siglo XX.
Trabajo Nro. 3

Cristian Espinoza Aguilera

Profesora: Liliana Jara Gutirrez
Universidad UNIACC
Agosto de 2014

1. Desarrolle el planteamiento que diagnostica la fragmentacin de los estudios en

comunicacin como un obstculo para la legitimacin cientfica de este tipo de
investigacin.
2. Desarrolle, a continuacin, un planteamiento opuesto al anterior, en particular
argumentando las condiciones en que la aludida fragmentacin pueda ser
concebida no como un problema sino como una fortaleza.

La tesis planteada por Otero en el ao 2006 afirma que los estudios sobre los fenmenos
de la comunicacin conforman un conjunto intelectual fragmentado y disperso, lo cual da
cuenta de una variedad de planteamientos que no dialogan entre s, que con frecuencia
se excluyen o se ignoran unos a otros y que permanecen aislados, provocando rivalidad e
ignorancia en las distintas disciplinas que buscan responder a las necesidades de la
investigacin en comunicaciones.
Las teoras propuestas por otero con relacin al estado fragmentado de la investigacin
en comunicaciones es abordada desde una visin Kuhniana, basado especialmente en
los supuestos de las concepciones paradigmticas. Thomas Kuhn, al referirse a la
representacin paradigmtica se refiere al conjunto de practicas que definen una
disciplina cientfica en un periodo acotado de tiempo o periodo o bien como el define:
"Considero a los paradigmas como realizaciones cientficas universalmente reconocidas
que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica" (Kuhn, 2005). Cuando este conjunto de practicas no alcanzan a
responder todas las interrogantes se habla de una etapa pre-cientfica.
Sobre la base de los planteamientos de Thomas Kuhn, Los diferentes estados de avance
en las concepciones paradigmticas de las diversas disciplinas o reas de estudio, se
pueden abordar satisfactoriamente mediante la distincin entre lo paradigmtico y lo preparadigmtico, elaborable tambin en trminos de las distinciones ciencias desarrolladas
y subdesarrolladas, ciencias normales y ciencias prenormales, ciencias maduras y
ciencias inmaduras.

Para Peters, el diagnostico es incluso un poco ms desalentador. Los antecedentes

recientes, indica Peters, convergen en el diagnstico de fragmentacin y se asume una
explicacin de ella en funcin de la distincin entre entidad institucional o administrativa y
entidad intelectual.
La distincin entre entidad institucional o administrativa y entidad intelectual est
fundamentada en el origen de la investigacin en comunicacin, que segn Peters (1986),
la principal motivacin para la realizacin y desarrollo de esta rea esta dado por
intereses institucionales ms que los intelectuales, lo cual contribuye profundamente en la
fragmentacin de los estudios en comunicacin.
Las principales caractersticas y fundamentos para afirmar que existe un estado de
fragmentacin en la investigacin en comunicaciones dice relacin con la carencia de
consensos bsicos entre los practicantes del rea, adems de la existencia de escuelas y
subescuelas incompatibles que compiten entre s buscando la aprobacin de las
comunidades cientficas. Sumado a lo anterior la mantencin de un discurso crtico de
carcter crnico, tambin dan cuenta de estas mltiples interpretaciones y ausencia de
univocidad. La ausencia de criterios evaluadores compartidos y la carencia de autonoma
frente a los factores externos al mbito tambin perjudican y obstaculizan el desarrollo. Es
debido a todo lo anterior que no se puede hablar de un estado cientfico, sino que es
pertinente, segn Otero, hablar de un estado inmaduro y pre-cientfico.
Desde el punto de vista de la aceptacin, catalogacin y categorizacin cientfica, el
monolingismo metodolgico y epistemolgico es un factor altamente deseable, pero no
precisamente por quienes realizan investigacin en comunicacin, si no que ms bien, es
propio de la comunidad cientfica que, claramente, espera un resultado distinto. Desde el
interior, el panorama es diverso, y tambin es aceptable la diversidad de planteamientos.
Es por esto que, al analizar los pro y los contra del estado de fragmentacin, podemos
encontrar tambin muchos elementos divergentes en los mismo planteamientos incluso
llegando a ser elementos positivos. Segn Schramm (1949), la investigacin en
comunicacin no es una disciplina sino un rea, o bien, un campo de estudio. Es por esto
que no es posible ni aconsejable exigirle una teora nica si no que, es esperable un
enfoque multidisciplinario.

La investigacin en comunicacin, debido a la relevancia social que presenta, se ha

convertido en un tema de gran inters para muchas disciplinas que se sitan dentro del
mbito de las llamadas ciencias humanas y sociales. Tusn, por ejemplo, ofrece una lista
de quince campos interdisciplinares en los que los saberes lingsticos aplican y se
entrelazan con los de otras disciplinas para la formulacin de problemticas atingentes a
la investigacin en comunicacin, ms especficamente, las practicas discursivas.
Tal como seala Otero (2004) estos parmetros multidisciplinarios son necesarios para
lograr reunir todos los antecedentes necesarios para llegar a cubrir un campo tan amplio
como lo son las comunicaciones, para lo cual, unir los diversos planteamientos puede
llegar a ser una de las mejores herramientas para lograr alcanzar los acuerdos que logren
ubicar las teoras de las comunicaciones en una fase cientfica, con el reconocimiento y
aceptacin que ello conlleva.
Solo si el campo fuera ms acotado podramos exigirle una teora nica y estable, pero el
campo de las comunicaciones tiene tantas posturas como disciplinas asociadas, y cada
una de ellas busca responder, segn su concepcin paradigmtica, las diversas
necesidades, tanto intelectuales como institucionales, lo cual es claramente una fortaleza
para la investigacin en comunicacin.
Si este estado de fragmentacin sealado por otero fuera perjudicial, estaramos
acercndonos a lo que Kuhn define como crisis paradigmtica que es el proceso en que
pueden existir inquietudes o aparicin de anomalas que no pueden ser contestadas, con
lo cual podran ocurrir dos eventos, que seran, en primera instancia, resolver las
inquietudes y anomalas lo cual nos devuelve a la etapa de ciencia normal o bien generar
un nuevo paradigma aceptado por la comunidad, lo cual de por s, buscara la resolucin
cientfica de este estado de fragmentacin logrando alcanzar, de forma definitiva, la
legitimacin cientfica.

Bibliografa:

Kuhn, Thomas S. (1962) La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico D.F.:

Fondo de Cultura Econmica.

Otero, E. (2004). Teoras de la Comunicacin . Santiago: Editorial Universitaria.

Otero, E. (2006). El estado del arte en teora de la comunicacin: un enfoque

kuhniano. Intercom, Revista Brasileira de Ciencias da Comunicacao

Peters, J. D. (1986). Institutional sources of intelectual poverty in communication

research. Communication Research, 13 (4), 527-559.

Peters, J. D. (1999). Speaking into the air. A history of the idea of communication.
Chicago: The University of Chicago Press.

Tusn, C. (2001) Las cosas del decir El anlisis del discurso, Cap.1.