CONSOLIDACIN
ECONMICA Y
SOCIAL DEL PER
FUNDADO
EN 1825 POR
EL LIBERTADOR
SIMN BOLVAR
PER
Ministerio
de Educacin
SINEACE
Estndares para la
Acreditacin de la Carrera
Profesional Universitaria
de Medicina Veterinaria
2010
SEPARATA ESPECI AL
SEPARATA ESPECIAL
Pg. 2
El Peruano
Lima, mircoles 7 de julio de 2010
RESUMEN
El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N 28740 se crea el Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE) y el 09 de julio del ao 2007 se aprueba
su Reglamento, D.S. N 018-2007-ED. Establecida la normatividad correspondiente, el 30 de noviembre
del 2007 se instala el Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de
la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), rgano operador presidido por el Dr. Jos Mara Viaa
Prez e integrado por Amador Vargas Guerra, Jonathan Golergant Niego, Juan Bautista Gmez Flores
y Jaime William Zrate Aguilar.
El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEA), elabora el Modelo de
Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio
comparativo de distintos modelos nacionales e internacionales, contando para ello con la participacin
de un Comit Tcnico ad-hoc, y la colaboracin de especialistas de distintas universidades. Publicado en
el diario oficial El Peruano el 13 de enero del 2009. El modelo comprende 03 dimensiones, 09 factores,
16 criterios, 84 indicadores y 125 indicadores de gestin.
El modelo aplica el enfoque sistmico y de procesos, considerando el ciclo: planificar-hacer-verificaractuar. Est diseado de tal modo que se convierte en un instrumento para la mejora de la calidad de
las carreras profesionales universitarias y, a la vez, para un mejor seguimiento de los procesos que el
CONEAU ha establecido para la Acreditacin.
A partir del modelo antes descrito y siguiendo la metodologa participativa, se elaboraron los 97
estndares para la acreditacin de la carrera profesional universitaria de Medicina Veterinaria, los que
fueron aprobados por el Directorio del CONEAU el 21 de mayo del 2010.
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PRESENTACIN
En la conferencia mundial sobre la Educacin Superior de julio del 2009, realizada en Pars, se reconoce que la
educacin superior es de responsabilidad pblica y que su contribucin al desarrollo sostenible de las naciones se
percibir en la medida en que las instituciones de enseanza superior, conservando su autonoma y libertad acadmica,
formen profesionales con pensamiento crtico e independiente y, en el campo de la investigacin y la innovacin,
promuevan el desarrollo del capital humano, las tecnologas de informacin y comunicacin, y la transferencia de
conocimientos y resolucin de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de
la internacionalizacin, regionalizacin y globalizacin.
En el Per, a mediados de la dcada de los 90 se inicia un movimiento de mejora de la calidad en los distintos
niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de
la Ley General de Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos documentos
se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice ante la sociedad la calidad de las instituciones
educativas.
Con la promulgacin de la Ley N 28740 (Ley del SINEACE), el estado define su participacin en el proceso de
acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y programas; siendo las universidades y sus carreras
profesionales y programas de posgrado competencia del Consejo de Evaluacin Acreditacin y Certificacin de la Calidad
de la Educacin Superior Universitaria - CONEAU.
El CONEAU, a la fecha ha publicado en el diario oficial El Peruano el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las
Carreras Profesionales Universitarias; los estndares para las carreras de Educacin, Medicina, Enfermera, Farmacia
y Bioqumica, Tecnologa Mdica, Obstetricia y Ciencias Biolgicas, el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las
Carreras Profesionales Universitarias en la modalidad a distancia y los correspondientes estndares para Educacin,
as como los estndares para la acreditacin de Programas no Regulares de Educacin en sus modalidades presencial
y a distancia.
Dentro del marco de la Ley del SINEACE y su Reglamento, el CONEAU ha visitado instituciones pblicas y privadas,
cabe sealar entre ellas universidades; colegios profesionales; asociaciones de escuelas profesionales e instituciones
armadas, entre otros, cumpliendo con su labor de sensibilizacin y sociabilizacin de los instrumentos que ha elaborado
para los procesos de acreditacin de carreras profesionales.
El Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Medicina Veterinaria, es
el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el contexto universitario y como consecuencia de
la bsqueda del eficiente funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han logrado
establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin
superior, un conjunto de factores, criterios y estndares para la acreditacin de la calidad de la mencionada Carrera
Profesional Universitaria.
El agradecimiento especial a los miembros del Comit Tcnico ad-hoc: Jos Piscoya Arbail, Flix Feijoo Parra,
Mara Sun Kou, Dory Zapata Coba, Irma Altez Rodrguez, Csar Gavidia Chucn, as como a Nancy Olivero Pacheco y
a todos aquellos que de una u otra forma contribuyeron en la elaboracin del presente modelo.
Presidencia del Directorio del CONEAU
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La dimensin gestin de la carrera profesional est orientada a evaluar la eficacia de la gestin institucional y
administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as
como tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua.
La dimensin formacin profesional, que materializa las funciones de la universidad, est orientada a evaluar la
actividad formativa del estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social, as como sus resultados que estn reflejados a travs de su insercin laboral y su desempeo.
La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin
de los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
Figura 1: PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL.
1- Currculo
Recurso
2Humano
ENFOQUE DE PROCESOS
Docentes
Tcnicos
Administrativos
(Planificar)
Insumos
3- Infraestructura y equipamiento
Proceso
4- Bienestar
Materia
Prima
5- Recurso Financiero
(Verificar y Actuar)
Evaluacin del
Proyecto
Evaluacin de los
Resultados
Produccin de
Enseanza-aprendizaje
Evaluacin del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
C
I
Produccin
Intelectual
Ingresantes
Evaluacin del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluacin de los
Resultados
Proyecto de
Extensin Universitaria
Produccin de la
Extensin
A
D
Evaluacin de los
Resultados
Proyecto de
Investigacin
Desarrollo del
Proyecto
Proyecto de
Enseanza-aprendizaje
Producto
Control
6- Grupos de Inters
(Hacer)
Evaluacin del
Proyecto
Desarrollo del
Proyecto
Evaluacin de los
Resultados
Proyecto de
Proyeccin Social
Produccin de la
Proyeccin
1- Egresados
2- Produccin
Intelectual
3- Resultados de
Extensin y
Proyeccin Social
A
D
Formacin Profesional
Graduado
Docentes
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.
Recursos
Financieros
Bienestar
Infraestructura
y
Equipamiento
Grupos de
Inters
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FACTOR
Planificacin, organizacin, direccin y
control.
Enseanza aprendizaje.
Formacin profesional.
Investigacin.
Extensin universitaria y proyeccin social.
Docentes.
Infraestructura y equipamiento.
Bienestar.
Recursos financieros.
Grupos de Inters.
9
CRITERIO
N DE ESTNDARES
Planificacin estratgica.
5
Organizacin, direccin y control.
9
Proyecto educativo.- Currculo.
13
Estrategias de enseanza-aprendizaje.
2
Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje.
4
Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.
2
Estudiantes y egresados.
10
Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.
10
Generacin y evaluacin de proyectos de extensin
10
universitaria y proyeccin social.
Labor de enseanza y tutora.
10
Labor de investigacin.
5
Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.
3
Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social,
2
administracin y bienestar.
Implementacin de programas de bienestar.
6
Financiamiento de la implementacin de la carrera.
3
Vinculacin con los grupos de inters.
3
16
97
Criterio
Estndar
I. GESTION DE LA CARRERA
3. Legajo personal.
4. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos.
6. La Universidad tiene normas sobre organizacin
y funciones y la Unidad Acadmica el manual 5. Libro de actas de sesiones del rgano de gobierno de la
unidad acadmica.
correspondiente para su aplicacin.
6. GI - 04 Porcentaje de personal con cargo administrativo que
conocen sus funciones y responsabilidades.
7. GI - 05 Porcentaje de personal con cargo administrativo que
tienen formacin en gestin universitaria.
1. Manual de procedimientos administrativos.
2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes.
La coordinacin entre las reas acadmicas y ad- 7. Las actividades acadmicas y administrativas 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
ministrativas que intervienen en la gestin de la
estn coordinadas para asegurar el desarrollo del 4. GI - 06 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y
carrera profesional es eficiente, para asegurar la
proyecto educativo.
docentes por parte de los administrativos.
adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las
necesidades de la carrera profesional.
5. GI - 07 Ratio estudiante/administrativo.
La documentacin de la administracin es asequible
y disponible a la comunidad acadmica.
6. GI - 08 Ratio docente/administrativo.
1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
de calidad implementado.
administrativos.
3. GI - 09 Eficacia del sistema de gestin de calidad.
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Criterio
Estndar
I. GESTION DE LA CARRERA
1. Procedimiento documentado.
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
4. Plan de estudios.
1. Plan de estudios.
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Criterio
Estndar
1. Plan de estudios.
2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan
de estudios.
3. GII - 23 Porcentaje de crditos libres.
1. Informe sobre resultados de investigacin.
2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
3. Plan de estudios.
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
2. Registro de matrcula.
3. Procedimiento documentado.
La coordinacin entre las reas acadmicas y ad4. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
ministrativas que intervienen en la gestin de la
carrera profesional es eficiente, para asegurar la 32.En las clases tericas y prcticas el nmero
5. GII - 29 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.
de
estudiantes
es
el
adecuado
para
el
tipo
de
adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las
asignatura.
necesidades de la carrera profesional.
6. GII - 30 Ratio estudiante/docente.
Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las actividades de enseanza-aprendizaje.
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Criterio
Estndar
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
1. Plan de estudios.
2. Plan operativo de la carrera profesional.
3. Informe de estudio de la oferta y demanda.
1. Reglamento del estudiante.
2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos.
3. GII - 42 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por
parte del estudiantado.
1. Procedimiento documentado.
2. Registro de beneficiarios.
3. GII - 43 Eficacia de los programas de ayuda.
1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
2. GII - 44 Satisfaccin con los programas de ayuda.
1. Plan de mejora del proyecto educativo.
1. Plan de estudios.
2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso.
3. GII - 45 Porcentaje de egresados.
3. INVESTIGACIN
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Criterio
Estndar
3. INVESTIGACIN
59.Ms del 50% de los grupos de inters est 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
satisfecho con el sistema de evaluacin de la 2. GII - 65 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la
proyeccin social.
proyeccin social.
1. Plan operativo.
Los estudiantes participan en proyectos de extensin
universitaria y de proyeccin social relacionados con 60.Los estudiantes participan en proyectos de 2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado
extensin universitaria reconocidos por la Unidad
de participacin en los proyectos.
el proyecto educativo.
Acadmica.
3. GII - 66 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos
de extensin universitaria.
El sistema de evaluacin de las actividades
de extensin universitaria y proyeccin social
1. Plan operativo.
promueve la generacin de proyectos y contribuye
2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado
a su formalizacin y posible financiamiento. Los 61.El nmero de estudiantes que participa en
de participacin en los proyectos.
proyectos de proyeccin social es el esperado.
proyectos pueden ser cursos de capacitacin,
3. GII - 67 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos
prestacin de bienes y servicios, promocin y
de proyeccin social.
difusin del arte y cultura, entre otras actividades
realizadas en beneficio de la sociedad.
62.Los sistemas de evaluacin de la extensin 1. Informe de evaluacin.
universitaria, de la proyeccin social y del
El sistema realiza el seguimiento del avance de la
aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin 2. Documentos que sustentan la implementacin de los
sistemas.
ejecucin de los proyectos de extensin y proyeccin,
integral del estudiante.
desde su aprobacin hasta su finalizacin, para las
1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
medidas correctivas correspondientes y, cuando
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de
corresponda, la ejecucin de la inversin de la
63.Los sistemas de evaluacin de la extensin
inters.
Universidad.
universitaria, proyeccin social, informacin y
3. Documentos que sustentan la implementacin de los
comunicacin, se articulan para tener una efectiva
La produccin intelectual de los estudiantes a
sistemas.
difusin de los proyectos y sus avances.
travs de sus expresiones artsticas y culturales
4. Registro de medios utilizados de comunicacin.
est normada y con procedimientos para su
5. Registro de publicaciones.
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando
1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
sea el caso, para gestionar su registro ante el
INDECOPI u otros organismos internacionales.
2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
3. Registro de medios utilizados de comunicacin.
64.Los grupos de inters conocen los resultados de la 4. GII - 68 Nmero de eventos de difusin de resultados de los
proyectos de extensin universitaria.
extensin universitaria y proyeccin social.
5. GII - 69 Nmero de eventos de difusin de resultados de los
proyectos de proyeccin social.
6. GII - 70 Porcentaje de encuestados que conocen los
resultados de la proyeccin y extensin universitaria.
1. Reglamento de propiedad intelectual.
65.Los estudiantes conocen los procedimientos con 2. Registro de propiedad intelectual.
los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresin 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
4. GII - 61 Porcentaje de estudiantes que conocen los
artstica o cultural.
procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.
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Criterio
Estndar
5. DOCENTES
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Criterio
Estndar
5. DOCENTES
6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
artstica o cultural.
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Criterio
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7. BIENESTAR
89.La biblioteca tiene establecido un sistema de 2. GIII - 118 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca.
gestin implementado.
3. GIII - 119 Recursos bibliogrficos.
4. GIII - 120 Demanda de biblioteca.
90.Los estudiantes, docentes y administrativos estn
satisfechos con los servicios de biblioteca.
91.Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca 2. GIII - 122 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca
virtual.
virtual.
3. GIII - 123 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual.
1. Plan estratgico.
8. RECURSOS FINANCIEROS
1. Plan presupuestal.
2. Informe de ejecucin presupuestal.
El plan estratgico de la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), tiene el financiamiento correspon- 93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin
diente.
administrativa, proceso de
enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria,
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), tiene
proyeccin social y programas de bienestar.
un sistema de gestin de recursos financieros integrado al de la Universidad.
9. GRUPOS DE INTERS
514819-1