Grado: Segundo
Duracin: 2 horas pedaggicas
NMERO DE
SESIN
7/10
I. TTULO DE LA SESIN
Generamos proporciones con el sobrepeso
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD
Matematiza
situaciones
INDICADORES
- Reconoce relaciones no explcitas
en problemas multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa en
un modelo de solucin basado en
proporcionalidad
directa
e
indirecta.
- Diferencia y usa modelos
basados en la proporcionalidad
simple y compuesta al plantear y
resolver problemas.
https://www.google.com.pe/search?
q=frutas&biw=1366&bih=600&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=lQbvVKabEIWfggTFmYSoCQ&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=h
amburgesa&imgdii=_
25
120
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes son DIRECTAMENTE PRPORCIONALES (DP) cuando al aumentar una,
aumenta la otra en la misma proporcin.
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes son INVERSAMENTE PROPORCIONALES (IP) cuando al crecer una, los
valores de la otra van decreciendo en la misma proporcin.
Eje
mpl
os:
ANEXO 01
FICHA DE LECTURA
Propsito: Encontrar informacin sobre el sobrepeso y la obesidad en el Per.
ARTCULO PERIODSTICO
Hay que tener mucho cuidado con estos hbitos. Con el transcurrir del tiempo
van a generar un sinfn de complicaciones en el organismo, agrega
Domnguez, tras incidir en que la malnutricin por exceso de comida cada vez
tiene ms vctimas en el Per; y para combatirla, es necesario generar un
gran cambio en el estilo de vida de nios, jvenes y adultos. Es
momento de decir adis a la falta de actividad fsica y a las dietas ricas en
grasas y carbohidratos.
BOMBA DE TIEMPO
ANEXO 02
FICHA DE TRABAJO
Propsito: Registrar la cantidad de personas con sobrepeso y obesidad para
generar proporcionalidad directa e inversa.
Integrantes:
25
120