SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA FORMATIVA

A) IDENTIFICACIN
Institucin:

De Nivel Medio Superior

Plantel:

Hermanos Flores Magn

Asignatura/
Mdulo
Submdulos

Profesor(a):

Matemticas I
1

Semestre

Periodo de
aplicacin:
1ro.

Duracin en hrs:

I.Q. Liliana Karen Monroy Garrido

Septiembre 2014
Fecha:

Septiembre 2014

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo:
El alumno deber estudiar sucesiones y series (aritmticas y geomtricas) de nmeros, bosquejando funciones discretas (lineales y exponenciales).

Tema integrador:

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que Fsica.

trabajan el tema integrador:
Qumica.
Realizas sumas y sucesiones
Biologa.
de nmeros
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los Fsica.
que se relaciona:
Qumica.
Biologa.

Contenidos fcticos
El alumno debe estudiar sucesiones y series (aritmticas y geomtricas) de nmeros, bosquejando funciones discretas (lineales y exponenciales).
Conceptos Fundamentales
1. Identifica y diferencia las series y sucesiones numricas y as como sus
propiedades.
2. Clasifica las sucesiones numricas en aritmticas y geomtricas.
3. Determina patrones de series y sucesiones aritmticas y geomtricas.
4. Construye grficas para establecer el comportamiento de sucesiones aritmticas
y geomtricas.
5. Emplea la calculadora para la verificacin de resultado en los clculos de
obtencin de trminos de las sucesiones.
6. Realiza clculos obteniendo el ensimo trmino y el valor de cualquier trmino
en una sucesin aritmtica y geomtrica tanto finita como infinita mediante las
frmulas correspondientes.
1

Conceptos Subsidiarios
El alumno debe saber resolver problemas donde se emplen sucesiones y
series y sabr utilizar la calculadora com herramienta de apoyo.
El alumno debe seguir desarrollando habilidades matemticas.
El alumno debe saber como utilizar la TICs.

7. Soluciona problemas aritmticos y algebraicos usando series y sucesiones

aritmticas y geomtricas.

Contenidos procedimentales:
El alumno realizar ejercicios con los conceptos vistos.
El alumno reforzar los temas y subtemas dados con su libro.
Contenidos actitudinales:
Puntualidad.
Inegracin.
Trabajo en equipo.
Responsabilidad.
Participacin.
Contenidos en competencias profesionales:
El alumno deber desarrollar habilidades que le permitan comprender y resolver series y sucesiones.
Competencias genricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:
Matemticas
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
3

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades

Competencia (s)
Genricas y sus Atributos

Disciplinares

Productos(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

Actividad 1. Duracin 100 min.

4.1 Expresa ideas y conceptos 1. Construye e interpreta modelos Actividades del libro.
mediante
representaciones matemticos
mediante
la
Coordinar que investiguen lo relativo a series lingsticas, matemticas o grficas.
aplicacin
de
procedimientos
y sucesiones numricas aritmticas y
aritmticos,
algebraicos,
geomtricas.
4.5 Maneja las tecnologas de la geomtricos y variacionales, para
informacin y la comunicacin para la comprensin y anlisis de
Investigar sobre series o sucesiones numricas obtener informacin y expresar ideas. situaciones reales, hipotticas o
aritmticas y geomtricas y elaborar un mapa
formales.
conceptual sobre el tpico. El alumno realizar 6.1 Elige fuentes de informacin ms
las actividades pertinentes de su libro.
relevantes
para
un
propsito 5. Analiza las relaciones entre dos
especfico y discrimina entre ellas de o ms variables de un proceso
acuerdo
a
su
relevancia
y social o natural para determinar o
confiabilidad.
estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas,
mapas, diagramas y textos con
smbolos
matemticos
y
cientficos.

Lista de cotejo.

jo.

Desarrollo
Actividades

Competencia (s)
Genricas y sus atributos

Actividad 2. Duracin 100 min.

Disciplinares

Productos(s) de
Aprendizaje

4.1 Expresa ideas y conceptos 2. Propone, frmula, define y Actividades del libro.
mediante
representaciones resuelve problemas matemticos,
Explicar con ejemplos situados las diferencias lingsticas, matemticas o grficas.
aplicando diferentes enfoques.
entre sucesiones aritmticas y geomtricas.
5.1
Sigue
instrucciones
y 5. Analiza las relaciones entre dos
Proporcionar materiales (problemas situados) procedimientos de manera reflexiva, o ms variables de un proceso
para que sean resueltos por el alumnado. comprendiendo como cada uno de sus social o natural para determinar o
Mostrar la forma en que la calculadora servir pasos contribuye al alcance de un estimar su comportamiento.
como instrumento para obtener el resultado de objetivo.
5

Evaluacin
Lista de cotejo.

la suma de una sucesin o para encontrar

cualquier trmino.
52 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
Aprovechar la exposicin del docente para
hacer apuntes que incluyan dibujos o
esquemas sobre las sucesiones aritmticas y
geomtricas.
Actividad 3. Duracin 100 min.

7.2 Identifica las actividades que le

resultan de menos y mayor inters y
Calcular el ensimo y cualquier trmino de dificultad,
reconociendo
y
una sucesin aritmtica o geomtrica mediante controlando sus reacciones frente a
las frmulas respectivas.
los retos y obstculos.

8. Interpreta tablas, grficas, Actividades del libro.

mapas, diagramas y textos con
smbolos
matemticos
y
cientficos.

Lista de cotejo.

Calcular la suma de una serie aritmtica o

geomtrica dado cierto trmino. Resolucin de
problemas con complejidad creciente en el que
se demuestre la habilidad para establecer
modelos y darle solucin a partir de ellos
utilizando la calculadora. El alumno realizar
las actividades pertinentes de su libro.

Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genricas y sus atributos

Disciplinares

Productos(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

Actividad 4. Duracin 100 min.

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva,
Mostrar la solucin de problemas con comprendiendo como cada uno de sus
complejidad creciente relativas a series y pasos contribuye al alcance de un
sucesiones aritmticas y geomtricas.
objetivo.
Proponer modelos para dar solucin a las
situaciones propuestas por la docente e
inventar en equipos otros ejemplos en los que
pueda consolidar lo aprendido. El alumno
realizar las actividades pertinentes de su
libro.

1. Construye e interpreta modelos Actividades del libro.

matemticos
deterministas
o
aleatorios mediante la aplicacin
de procedimientos aritmticos,
algebraicos,
geomtricos
y
variacionales, para la comprensin
8.1 Aporta puntos de vista con y anlisis de situaciones reales o
apertura y considera los de otras formales.
personas de manera reflexiva.
3. Propone explicaciones de los
8.3 Asume una actitud constructiva, resultados obtenidos mediante
congruente con los conocimientos y procedimientos matemticos y los
habilidades con los que cuenta dentro contrasta con modelos establecidos
de distintos equipos de trabajo.
o situaciones reales.

Lista de cotejo.

8. Interpreta tablas, grficas,

mapas, diagramas y textos con
smbolos
matemticos
y
cientficos.

D) RECURSOS
Equipo

Pizarrn.
Computadora.
Caon.

Elabora:

Material

Marcadores.
Borrador.
Modelos matemticos.

Libro.

Recibe:

Fuentes de informacin

Guerrero Segura, V. (2012). Matemticas 1. Mxico. Anglo

Publising Serie Slim.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesionesseries.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/mate/im
agina/mate3q.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/mate/or
den/mate5e.htm
http://www.unidad094.upn.mx/revista/54/03.html
http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/lessons/pattern1.h
tml
http://www.slideshare.net/yolajica/sucesiones-aplicadas-a-labiologia
Avala:

11

I.Q. Liliana Karen Monroy Garrido

Mtra. Tomasa Marisela Flores Rosas

Ing. Francisco Ulises Montiel Zamora

Profesor(a)

Jefe del Departamento de Servicios Docentes

Director del Plantel