Contextualizacin del trabajo docente

Durante la realizacin de mi trabajo docente de sptimo y octavo semestre en el ciclo

escolar 2014-2015 la situacin de Mxico nuestro pas se encuentra en un momento
donde supuestamente los habitantes tenemos ms educacin de calidad, pero menos
empleos; tenemos ms derechos, pero no los podemos ejercer; tenemos ms
informacin y menos acceso al poder; tenemos ms autonoma y menos capacidad de
concretarla; tenemos ms creatividad y habilidades, pero no las podemos utilizar. Todo
esto obstaculiza la libertad que se supone que tenemos nos encontramos en un pas
donde cada da nos ponen ms obstculos dificultando nuestro desempeo en el
campo laboral.
Hemos pasado de tener una actitud de seguridad con respecto a la igualdad de
oportunidades y al ascenso social, a otra de desconfianza, frustracin e inseguridad.
Sabemos que nuestro esfuerzo no tendr el rendimiento para realizar nuestros fines
educativos, productivos y personales y tener que participar rebeliones sociales o en
actividades delictivas de toda naturaleza para poder evadir la pobreza, la desigualdad y
la marginacin.
Por otra parte el pas se encuentra en un periodo de cambios a travs de reformas
estructurales que se centran en aumentar la productividad y el crecimiento. La Reforma
educativa est estructurada para buscar el mejoramiento constante y el mximo logro
educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizar los materiales y
mtodos educativos, la infraestructura educativa y la actualizacin de los docentes y
directivos para el cumplimiento de los objetivos. Y llegar a tener una verdadera
educacin de calidad.
Toda esta situacin social repercute positiva o negativamente en cada uno de los
mexicanos y los habitantes de la comunidad de Tlayecac no son la excepcin; Tlayecac
es un pequeo poblado perteneciente al municipio de Ayala a la cual se llega por la
carretera federal Mxico-Oaxaca a tan slo 8 kilmetros de Cuautla ciudad con el
segundo mayor auge, adems de ser un lugar muy representativo del Estado Morelos
por su gran historia.

El nombre Tlayecac tiene su origen en el nhuatl y significa Nariz de Tepetate debido

a los tipos de suelo predominante en la zona, permiten que arboles como los
cazahuates, tulipanes, amates, guaje colorado y verde, mezquite, guamchil, ciruelo y
el guayabo puedan crecer en la zona. El clima de esta parte del estado es clido
subhmedo y animales como conejo, zorrillo, tlacuache, coyote, urraca, zopilote,
lechuza, garza, tortuga e iguana, adems de mojarra y bagre pueden vivir y
reproducirse libremente.
Los pobladores aprovechan las condiciones del suelo y el clima; adems, del agua de la
presa y de la barranca la cuera para dedicarse a la agricultura sembrando sorgo,
maz, frijol, cebolla y calabaza, otros pobladores aprovechan las mismas condiciones
para dedicarse a la ganadera de vacas, caballos, pollos, chivos y borregos. Los que no
tienen el gusto para dedicarse a la agricultura y/o ganadera acuden a trabajar al parque
industrial de Ayala ubicado aproximadamente a 3 kilmetros de la comunidad.
Tlayecac tiene una poblacin aproximada a 3500 personas en la que a un existe el
machismo pues el hombre se dedica a trabajar y a conseguir el dinero para mantener a
su familia mientras que las mujeres se dedican a las labores del hogar y al cuidado de
sus hijos aun teniendo un ttulo de profesionistas no ejercen en el campo laboral.
La comunidad tiene diversas tradiciones tanto cvicas como religiosas; por ejemplo el
desfile y el programa socio cultural que se realiza el da 16 de septiembre. Y la
celebracin de la feria de San Marcos Tlayecac la cual que se celebra en 25 de abril en
la que se realizan varios eventos como misas, quema de juegos pirotcnicos as como
tambin el tradicional baile del chnelo, jaripeos y bailes populares estas costumbres
son los que reflejan las creencias y cultura de la poblacin.
La comunidad cuenta con todos los servicios pblicos necesarios para habitar
placenteramente en la misma, como lo son el agua potable, luz elctrica, trasporte
pblico, drenaje, una biblioteca, un centro de salud, cibercaf, adems de
establecimientos para adquirir abarrotes, productos de papelera, en cuanto a los
centros educativos que atiende a la comunidad podemos encontrar un jardn de nios,
dos escuelas primarias una de turno matutino y otra de turno vespertino las cuales
utilizan las mismas instalaciones, aun costado de esta se encuentra la Telesecundaria,

adems de un Cecyte (centro de estudios cientficos y tecnolgicos) que ofrece

educacin de nivel medio superior en la modalidad de bachillerato tcnico, los
habitantes que tienen la posibilidad de continuar sus estudios acuden a las
comunidades o ciudades vecinas para continuar sus estudios de nivel medio superior.
Una de las instituciones encargadas de proporcionar educacin bsica a los habitantes
de la comunidad Tlayecac es la escuela primaria rural federal Miguel Hidalgo que es de
carcter pblico. Sus instalaciones estn ubicadas en la orilla oeste de la misma
comunidad, que en gran medida es de fcil acceso tanto para maestros y alumnos.
Es de organizacin completa, cuenta con el personal e instalaciones para los seis
grados. Atiende a una poblacin aproximada a 180 alumnos. La planta docente est
conformada por una directora, seis docentes uno para cada grado y grupo de 1 a 6
atendiendo de 20 a 36 nios todos egresados de alguna normal pblica o privada, dos
maestros de educacin fsica que se dividen el trabajo, una maestra de ingls que les
da clase a los 6 grupos, tres maestras de EDUSAER que atiende a los nios especiales
de cada saln. Y dos intendentes encargados de mantener limpia la explanada,
direccin, baos, aulas y dems instalaciones.
Su estructura principal es la que a continuacin se enuncia: una direccin para cada
turno adecuadas a las necesidades de la institucin, 6 aulas para los 6 grados de los
cuales 5 y 6 cuentan con equipo enciclomedia, tres cuartos de baos uno para nios
otro para nias y uno ms para los docentes, rea de comedor con mesitas de
concreto, un patio cvico, dos canchas una con piso de concreto y otro con pasto, tres
cisternas, un rea de juegos (resbaladilla, un sube y baja, rueda y columpios), una
parcela escolar, dos huertos uno de limones y otro de naranjos los tres, surgieron como
proyectos escolares, todo el centro educativo se encuentra delimitado por una barda
perimetral. Dentro de la escuela lo nico que hace falta es una biblioteca escolar los
libros se encuentran en un librero ubicado en la direccin. Con respecto a las dems
instalaciones son las necesarias para desempear de buena manera la labor docente.
Adems slo el turno matutino cuenta con una cocina donde las personas encargadas y
el comit de padres preparan alimentos para vendrselos a los nios durante el recreo
a un precio econmico, tambin hay aula de cmputo la cual no funciona por falta de
mantenimiento en los equipos.

Dentro de las instalaciones hay tres bodegas, dos para uso del turno matutino una
contiene material didctico, adornos para festivales cvicos y culturales, instrumentos de
banda de guerra y material para la clase de educacin fsica, otra ms para guardar
mobiliario (sillas, mesas y dems), el turno vespertino solo tiene una bodega.
La jornada de trabajo la escuela primaria es de cinco horas de 8:00 a.m. a 13:00 p.m.
dentro de ellas se incluye 15 minutos diarios de activacin fsica, media hora de receso,
dentro del horario se incluye la clase de educacin fsica con dos horas e ingls con
tres horas semanalmente, aparte las actividades que llegan a realizar las maestras de
EDUSAER con cada grupo no son muy frecuentes y regularmente tienen una duracin
de una hora.
Aparte del trabajo docente algunos maestros desempean comisiones para el buen
funcionamiento de la escuela, entre las ms importantes que desempean se
encuentran accin social, la cooperativa, biblioteca escolar la cual no existe y
puntualidad y asistencia. Adems cada docente tiene a su cargo una zona dentro de la
escuela en que debe vigilar a la hora del recreo para evitar accidentes y conflictos entre
alumnos.
El comit de padres de familia est muy al pendiente de las necesidades que tiene la
escuela, aunque se toman muchas libertades por ejemplo interrumpir las clases
introducindose al saln sin pedir permiso, en general todos pueden entrar y salir de la
escuela como si fuera cualquier otro lugar pblico esto se debe a la confianza que les
ha brindado la directora, fuera de estas actitudes en colaboracin con la directora y el
comit han mejorado el equipamiento y estructura de la escuela. En lo que respecta al
resto de los padres de familia tienen toda la libertad de acceso a la escuela a la hora de
entrada y salida, aunque en el reglamento escolar esta puntualizado que no se permitir
el paso de ninguna persona y de parte de la planta docente, la directora y los padres no
estn respetando las normas de la institucin.
Todo lo anterior muestra las condiciones en las cuales se realiz mi trabajo docente
especficamente en el grupo de 2 A de la escuela Miguel Hidalgo se encuentra a
cargo de la maestra Eugenia Prez Corts quien es originaria y residente de la misma
comunidad. Dentro del aula se pueden observar las siguientes caractersticas, buena
iluminacin, ventanas con cristales, protectores, cortinas, ventiladores inservibles, un

pizarrn banco en buenas condiciones, adems mesitas en las cuales trabajan dos
nios por cada una, como el aula es utilizada por los dos turnos cada uno tienen sus
propios muebles para guardar diversos materiales. El espacio es reducido para la
cantidad de nios que conforman el grupo, todo esto dificulta la organizacin para el
trabajo en equipo, la movilidad para realizar actividades grupales o simplemente para
desplazarse de un lugar a otro.
Los libros del rincn no se encuentran a la vista y disposicin de los nios a cualquier
momento, estn colocados en un cajn, cuando un nio quiere llevarse un libro para
leerlo en su casa tiene que pedrselo a la profesora. Los muebles destinados para
colocar los libros de lecturas son utilizados por la profesora de ingls para colocar
libretas y material de trabajo de los nios.
El grupo al inicio del ciclo escolar estaba conformado por 38 alumnos pero al paso de
unas semanas Cesar y Valeria se dieron de baja para inscribirse a la primaria de turno
vespertino Emiliano Zapata. Quedando el grupo con 36 alumnos de los cuales 19 son
nios y 17 nias. Con edades de 6 y 7 aos se encuentra en la etapa preoperatoria de
acuerdo a la teora de desarrollo y aprendizaje de Piaget.
La heterogeneidad en la madurez de los nios hace presentes los diferentes los
diversos ritmos de aprendizaje, el que es ms predominante es en ritmo de trabajo
medio con poco ms del 50 por ciento y el resto tiene un ritmo lento. Les cuesta mucho
trabajar en equipo pues hay discrepancias entre compaeros, en lo que estn ms
atrasados es matemticas aun no dominan la suma y la resta, en general les gusta que
les lean o narren cuentos pero no les gusta leer y no lo comprenden, adems les gusta
mucho dibujar.
La indisciplina con respecto al incumplimiento de tareas, el poco inters, la falta de
lmites, as como su comportamiento son aspectos que caracterizan al grupo dentro de
la escuela primaria, en especial 3 nios presentan graves problemas de conducta pues
no respetan ni a la maestra titular, no la obedecen y le faltan al respeto con insultos.
La mayora de los nios viven con ambos padres, y se refleja la importancia que le dan
a la educacin de sus hijos son atentos, una pequea parte pertenecen a una familia
disfuncional ya que solo viven con su pap o su mam y esto ocasiona que tengan que

trabajar los abuelitos son los que se hacen cargo de los nios llevndolos a la escuela
as como asistir a las reuniones. Tres o cuatro nios tienen padres muy irresponsables,
no acuden a reuniones de grupo o de toda la escuela, nunca preguntan por el
desempeo de sus hijos y no les revisan las tareas o trabajos todo esto provoca
dificultades en cuanto dentro del saln. Una pequea parte estn demasiado
consentidos. Por otra parte las actitudes de los padres hacia los docentes es de
comunicacin, respeto y valoracin.
Dentro del grupo se hace presente la diversidad en cuanto a necesidades hay 6 nios
que requieren atencin y educacin especial, se encuentran en un nivel de lectoescritura presilbica; Dos nios provienen de familias donde algn integrante tiene
NEE. En algunos hogares el crimen organizado ha dejado estragos pues les ha
arrebatado a algn familiar, afectado

principalmente a los nios tanto fsica como

psicolgicamente, que repercute en su proceso de aprendizaje.

Para ejercer nuestro trabajo docente y poder resolver las dificultades que influyen
considerablemente en el desempeo de cada nio es necesario considerar la estructura
del aula y las caractersticas del grupo para crear estrategias que hagan ms favorable.