INTRODUCCIN.

En este trabajo aborde el tema de la interculturalidad, como apoya la

interculturalidad a la educacin, cul sera la importancia de la interculturalidad en
la comunidad, La interculturalidad es un proceso de interrelacin social entre las
personas, y reconoce que parte de las desigualdades sociales y polticas, los
nios ingresan a las escuelas con una lengua materna en sano desarrollo y una
segunda lengua incipiente, las dificultades dejan huellas en los estudiantes, y sus
efectos no solo son tratados con poca sensibilidad por los sistemas escolares
tambin son incomprendidos, al perder su lengua materna, los nios pierden parte
de su identidad y una parte esencial de su ser por esto rechazan su lengua
materna y su cultura, la identidad surge de la relacin entre en individuo y la
sociedad, constituye un elemento de la realidad subjetiva, la identidad expresa la
manera de ser o pertenecer a un pueblo y estar en el mundo, la identidad est
formada por la cultura, la tradicin y la lengua, La interculturalidad es la expresin
de una realidad social, en la cual los habitantes de la comunidad deben convivir
entre una diversidad de lenguajes, la interculturalidad busca desarrollar la
construccin de relaciones sociales y el reconocimiento de las identidades
sociales y culturales diferentes de cada comunidad, la reforma de la educacin
bsica la (RIEB), tiene como reto encaminar los esfuerzos hacia la construccin de
una educacin con calidad, equidad y pertenencia que desde la interculturalidad
impulse a la pluriculturalidad en y desde la escuela y el saln de clases, para
mejorar la comunicacin, la convivencia entre individuos y comunidades con
distintas caractersticas culturales.
Es frecuente que los nios de pueblos con idiomas minoritarios asistan a clases
que se imparten en nico idioma nacional o regional impuesto, idioma en el cual
se poseen destrezas, suficientes ni a nivel oral y escrito por ser de procedencia
cultural y lingstica diferente, en muchos casos dificulta su rendimiento escolar,
porque estn expuestos a una lecto escritura en una lengua que no hablan ni
conocen y se obligan a aprender conocimientos en una lengua que no dominan.

La interculturalidad es la coexistencia de culturas diversas, y lenguas diversas en

un mismo lugar y que comparten muchas personas con distintos intereses y
posiciones sociales. La interculturalidad es la expresin de una realidad social, en
la cual los habitantes de la comunidad deben convivir entre una diversidad de
cdigos y lenguajes, ya que esta busca desarrollar la construccin de relaciones
sociales y el reconocimiento de las identidades sociales y culturales diferentes de
cada comunidad, la actual reforma de la educacin bsica la (RIEB), tiene como
reto encaminar los esfuerzos hacia la construccin de una educacin con calidad,
equidad y pertenencia que desde la interculturalidad impulse a la pluriculturalidad
tica y lingstica en y desde la escuela y el saln de clases, para fomentar el
dialogo y mejorar la comunicacin y la convivencia entre individuos y comunidades
con distintas caractersticas culturales.
La formacin del docente en el enfoque intercultural es de mucha importancia, ya
que el papel que jugamos las maestras y los maestros es importante porque al
establecer reglas y condiciones que garanticen la no discriminacin, la no
exclusin, sino por el contrario, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y de
crecimiento emocional y cognitivo de las nias y nios de nuestras comunidades,
la interculturalidad, aporta elementos para la democracia y la convivencia pacfica,
al educar para vivir con todas nuestras diferencias.
A pesar de la pertenencia de todos nosotros a una misma especie y ya que todos
somos iguales, solemos estar divididos en grupos tnicos, con respecto a otros
grupos, esto tiene como consecuencia una serie de problemas sociales que se
pueden ser la discriminacin, el racismo, la falta de oportunidades, si queremos
afirmar nuestra realidad plural, tenemos que redefinir las relaciones entre grupos y
cultura que lo integran; la distribucin del poder econmico y poltico, as como
recrear el espacio histrico y sociocultural. Descubrir, recuperar y asumir nuestra
identidad que es lo que nos da rostro propio como hombres y como pueblos, as
como trascender la identidad confusa y dividida que nos debilita e impide el pleno
desarrollo de nuestras comunidades, cultura y tradiciones, asumir nuestra
identidad tnica, es un paso en el difcil camino de construir una educacin
intercultural.
Es frecuente que los nios de pueblos con idiomas minoritarios asistan a clases
que se imparten en nico idioma nacional o regional impuesto, idioma en el cual
se poseen destrezas, suficientes ni a nivel oral y escrito por ser de procedencia
cultural y lingstica diferente, en muchos casos dificulta su rendimiento escolar,
porque estn expuestos a una lecto escritura en una lengua que no hablan ni
conocen y se obligan a aprender conocimientos en una lengua que no dominan.

La educacin bilinge y biocultural se refiere a una relacin de dominio; no es

bilinge, porque se ha utilizado la lengua indgena como instrumento, ya que se
encarga de ensear solo el castellano; no es bicultural, porque solo transmite y
ensea la ideologa y la cultura dominante, la lengua indgena es solo el
instrumento y no el objeto de enseanza, la castellanizacin es cuestionada en
cuanto a sus objetivos y la forma en que se realiza, donde el castellano se utiliza
como instrumento para hacer olvidar la lengua materna; ya que esta es ajena a la
cultura indgena, los programas educativos nacionales se aplican a la poblacin
indgena y no se consideran los intereses de los grupos tnicos, debemos hacer
conciencia de lo anterior y principalmente en el mbito educativo, respecto de los
espacios de decisin autnoma de cada etnia en relacin con lo que ellas mismas
acepten o rechacen de su propia cultura, la educacin intercultural bilinge
reconoce y atiende la diversidad cultural y lingstica que promueve el derecho a
ser diferentes, favorece la formacin de la identidad cultural, el desarrollo de las
actitudes sociales para superar las desigualdades sociales, se entender la
educacin bilinge como aquella que favorece la adquisicin, desarrollo y
fortalecimiento tanto de la lengua indgena como el espaol y elimina la imposicin
de una lengua sobre otra.

CONCLUSIN.

Es importante que nosotros como maestros implementemos en nuestros alumnos

el amor por su cultura y tradiciones, para que estas no se pierdan ya que los
pueblos indgenas poseen grandes y antiguos patrimonios culturales y luchar
porque la educacin principalmente sea en lengua materna, a pesar de ello, los
pueblos indgenas figuran al mismo tiempo entre los grupos ms marginados y
desfavorecidos del mundo, es nuestro deber lograr que se escuchen sus voces, se
respeten sus derechos y se mejore su bienestar.
DATOS BSICOS.
En el mundo hay ms de 370 millones de personas que se definen a s mismas
como indgenas, las cuales estn distribuidas en unos 70 pases.
La mayora de los indgenas viven en Asia.
Los pueblos indgenas forman unos 5 000 grupos bien diferenciados y ocupan
alrededor del 20 por ciento del territorio del planeta.
Aunque los pueblos indgenas constituyen menos del 6 por ciento de la poblacin
mundial, hablan ms de 4 000 de los 7 000 idiomas del mundo.

 Una de las causas profundas de la pobreza y la marginacin de los pueblos

indgenas es la imposibilidad de esas personas de ejercer control sobre sus
tierras, territorios y recursos naturales tradicionales.
El concepto que tienen los pueblos indgenas de la pobreza y el desarrollo
guarda relacin con sus propios valores, necesidades y prioridades; para ellos, la
pobreza no consiste simplemente en la falta de ingresos.
A consecuencia de la degradacin de la tierra, el desposeimiento, desalojos
forzados y la falta de oportunidades de empleo, el nmero de indgenas que viven
en las zonas urbanas es cada vez mayor. (Poltica de actuacin en relacin con los
pueblos indgenas http://www.ifad.org/english/indigenous/documents/lip_policy_s.pdf).