PERCEPCIN Y RESPUESTA

EN EL ENTORNO DE LA
ESCUELA
LA EDUCACIN ESCOLAR SE
DESARROLLA EN EL SENO DE
UNA ORGANIZACIN

PREGUNTA GENERADORA

Qu importancia tiene la
observacin cuidadosa y la
sensibilidad del educador
durante el trabajo diario para la
deteccin de nios que
posiblemente se encuentren en
situacin de riesgo?

LA EDUCACIN ESCOLAR
Es una tarea colectiva
Su anlisis implica la reflexin sobre:

objetivos comunes,
trabajo colaborativo,
coordinacin,
divisin del trabajo,
intereses,
conflictos y
negociacin.

LA TAREA COLECTIVA
Implica el anlisis:
De la naturaleza y caractersticas de los
centros escolares.
Funcin social de la escuela.
Procurar acuerdos
Identificar las diferentes percepciones,
interpretaciones y expectativas

DE QU DEBEN ESTAR
CONVENCIDOS LOS
DOCENTES?
De que cualquier proceso
planificado orientado a la
innovacin reclama cambios
en la organizacin escolar.

QU DEBE HACERSE PARA QUE

LA INNOVACIN OCURRA?
Se debe concebir la escuela como un todo.
Dirigir las acciones a la unidad total.
Considerar las variables de:

planificacin,
toma de decisiones,
resolucin de conflictos,
seguimiento de los acuerdos,
metodologa de trabajo en grupo,
colaboracin,
utilizacin racional del espacio y tiempo,
Liderazgo y participacin.

CONCEPTO DE ESCUELA
Es una entidad administrativa local que
se ocupa de la instruccin del joven, cara
a cara y que normalmente tiene una sola
sede.
Es cualquier organizacin en donde se
intente educar a los dems en forma
intencional.

ESCUELA
Es una organizacin de mantenimiento
Est dedicada a la socializacin y
mantenimiento de los miembros de la
sociedad.

TIPOS DE ORGANIZACIONES
SOCIALES
Productivas o econmicas
Adaptativas o creadoras
Polticos-administrativas

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIN

Es una institucin de servicios
Es estudiada por la organizacin escolar
Es una disciplina que identifica y analiza los
componentes de la escuela como organizacin:
Objetivos
Recursos
Estructura
Cultura
Entorno

NATURALEZA Y CARACTERSTICAS DE
LOS CENTROS ESCOLARES
Tiene planteados objetivos
La sociedad le demanda acciones
diversificadas

mbito curricular
mbito institucional
mbito administrativo
mbito de recursos humanos
mbito de servicios

NATURALEZA Y CARACTERSTICAS DE
LOS CENTROS ESCOLARES

Campos de intervencin profesional mltiples

Evaluacin y control
Modelo organizativo con enfoque diverso
Administra recursos funcionales y escasos.
Carcter dbilmente articular
Limitaciones en su autonoma
Toma de decisiones en los directivos
Delegacin insatisfactoria

NATURALEZA Y CARACTERSTICAS DE
LOS CENTROS ESCOLARES
El centro escolar no es atractivo para los
estudiantes.

TENSIONES EN LOS
CENTROS
ANARQUA

AUTONOMA

CONFLICTO

TENSIN

PRESCRIPCIN

CONTROL

LIDERAZGO

COLEGIALIDAD
CONSENSO