PENSAMIENTO Y LENGUAJE (PIAGET)

*LA TEORIA DE PIAGET SOBRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO EN EL NIO

Jean Piaget centr su estudio en las diversas caractersticas del pensamiento
en el nio y demostr que las diferencias del pensamiento en las etapas de
desarrollo del nio son ms cualitativas que cuantitativas.
Segn Piaget, el nexo que unifica todas las caractersticas especficas de la
lgica en el nio es el EGOCENTRISMO DE SU PENSAMIENTO y refiere a este
rasgo central todos los oros que encuentra, como el realismo intelectual, el
sincretismo (cuando un elemento A tiene repercusiones en un elemento B) y la
dificultad para comprender las relaciones. Describe el EGOCENTRISMO como
algo que ocupa gentica, estructural y funcionalmente una posicin intermedia
entre el PENSAMIENTO AUTISTA y el PENSAMIENTO DIRIGIDO.

PENSAMIENTO DIRIGIDO.- Es consiente, persigue pronsticos presentes

en la mente del nio que piensa. Es inteligente, porque se adapta a la
realidad y se esfuerza por influir sobre ella. Es susceptible de verdad y
error y puede ser comunicado a travs del lenguaje. Es social, conforme
pasa el tiempo y se desarrolla, se ve influido cada vez ms por las leyes
de la experiencia y de la lgica.
PENSAMIENTO AUTISTA.- Es subconsciente, los problemas que se plantea
no estn presentes en la consciencia. No se adapta a la realidad externa
pero crea una realidad de imaginacin y sueos. Tiende a no establecer
verdades, sino a satisfacer deseos y permanecer estrictamente
individual e incomunicable por medio del lenguaje, ya que opera
principalmente con IMGENES y para ser comunicado se deben de
recurrir a otros mtodos indirectos como lo son los smbolos. Es
individualista y obedece al establecimiento de leyes especiales y propias

Entre estas dos formas de pensamiento, las cuales son muy contrastantes hay
muchas variedades con respecto a su grado de comunicabilidad, las cuales
deben obedecer una lgica especial y tambin intermedia entre el autismo y la
inteligencia. A la ms importante de estas variedades intermedias se le llama
PENSAMIENTO EGOCENTRICO.
El PENSAMIENTO EGOCENTRICO tiene como funcin principal la satisfaccin de
las necesidades personales y tambin la adaptacin mental, el cual es
semejante a la orientacin de la realidad tpica del pensamiento adulto.

EL PENSAMIENTO EGOCENTRICO DEL NIO se encuentra a mitad de camino

entre el autismo en el sentido estricto de la palabra y el pensamiento
socializado HIPOTESIS BASICA DE PIAGET.
Jugar, cuando todo est dicho y hecho es la ley suprema del pensamiento
egocentrico- PIAGET.
El egocentrismo permanece entre el autismo extremo y la lgica de la razn.
Esta premisa establece que el pensamiento del nio es original y naturalmente
autista y evoluciona hacia el pensamiento realista solo bajo una prolongada y
sostenida presin social.
La actividad lgica no es todo lo que hace a la inteligencia. La imaginacin es
importante para hallar soluciones a los problemas, pero no se ocupa de la
verificacin y la bsqueda de verdad. Esa necesidad de verificar nuestro
pensamiento surge tarde. Este retraso es normal ya que el pensamiento
comienza por servir satisfacciones inmediatas mucho antes que la bsqueda
de la verdad. La forma ms espontanea de pensamiento es EL JUEGO o LAS
IMGENES deseadas que hacen que lo anhelado parezca ms accesible. A los 7
u 8 aos lo ldico domina el pensamiento infantil del nio hasta tal punto que
es sumamente difcil distinguir la invencin deliberada (realidad) de la fantasa
que el nio cree verdadera.
El autismo es la forma original y primera del pensamiento la lgica aparece
relativamente tarde y el pensamiento egocntrico es el vnculo gentico entre
ellos.
Segn Piaget, en primer lugar no existe una verdadera vida social sostenida
entre nios de menores a 7 u 8 aos y en segundo lugar el lenguaje social real
utilizado por el nio es un lenguaje tanto de gestos, movimientos y mmica,
como de palabras.
El lenguaje egocntrico en el nio asume desde muy temprano un papel bien
definido e importante en la actividad de la infancia (Necesito un color azul,
Dnde est el color azul? Bueno, usare el mas bajito le pongo otro encima
para que se vea mas oscuro.).
Piaget hace referencia a dos premisas importantes:
La ley de conocimiento establece que un impedimento o un inconveniente
en una actividad automtica hacen que el autor tome conciencia de esa
actividad. La segunda premisa es que el lenguaje es una expresin de ese
proceso de toma de conciencia. (Tomar conciencia de lo que se hace da como
resultado al Lenguaje).
El lenguaje egocntrico no permanece durante mucho tiempo como un simple
acompaamiento de la actividad infantil, Adems de ser un medio expresivo,

se convierte pronto en un instrumento del pensamiento en sentido estricto en

la bsqueda y planeamiento de la solucin de un problema (Dibujo de tren.
Se rompe el lpiz dibujo de tren accidentado).
El habla interiorizada del adulto representa el pensamiento para si

El lenguaje egocntrico, extrado del lenguaje social general, conduce a su

debido tiempo al habla interiorizada que sirve tanto al pensamiento autista
como al simblico.