Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi


Kompetensi Dasar

: Menjelaskan asal dan bagian tanaman obat yang mengandung


isi berkhasiat

I.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


Dapat menyebutkan dan menjelaskan nama tanaman asal, keluarga, nama
simplisia serta bagian tanaman yang mengandung zat berkhasiat dan kegunaannya

II. Tujuan

Pembelajaran :

Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan nama tanaman asal, keluarga, nama
simplisia serta bagian tanaman yang mengandung zat berkhasiat dan kegunaannya
III.

Materi Pembelajaran
Simplisia tanaman obat berupa : Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber,
Cormus, Caulis, Herba, Flos,Folium, Fructus, Semen, Amylum, Oleum, Getah,

IV.

Damar, Malam, Phycophyta, Mycophyta, Myophyta ,bahan nabati


Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab

V.

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.

2. Kegiatan Inti Teori

Guru menayangkan dan menjelaskan tentang Simplisia tanaman obat


berupa : Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber, Cormus, Caulis,
Herba, Flos,Folium, Fructus, Semen, Amylum, Oleum, Getah, Damar,
Malam, Phycophyta, Mycophyta, Myophyta ,bahan nabati

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

3. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket farmakognosi
B. Bahan :

C. Alat:

VII.

Infocus
Laptop

Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Ujian lisan

VIII. Contoh Soal :


1. Apa yang dimaksud dengan simplisia?
2. Sebutkan sumber asal simplisia ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Kani Wulan Sari, S.Farm,.Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi Waktu

: 18 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi


Kompetensi Dasar
I.

II.

: Mengklasifikasikan sistem tanaman obat

Indikator Pencapaian Kompetensi:


Dapat mengelompokkan simplisia berdasarkan familia, bagian tanaman yang
digunakan serta khasiat atau kegunaan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan tentang pengelompokan simplisia berdasarkan familia,
bagian tanaman yang digunakan serta khasiat atau kegunaan.

III.

Materi Pembelajaran
Simplisia tanaman obat berupa : Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber,
Cormus, Caulis, Herba, Flos,Folium, Fructus, Semen, Amylum, Oleum, Getah,
Damar, Malam, Phycophyta, Mycophyta, Myophyta ,bahan nabati

IV.

Metode Pembelajaran :

V.

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


2. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang Simplisia tanaman obat
berupa : Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber, Cormus, Caulis,
Herba, Flos,Folium, Fructus, Semen, Amylum, Oleum, Getah, Damar,
Malam, Phycophyta, Mycophyta, Myophyta ,bahan nabati

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

3. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket farmakognosi
B. Bahan :

Bahan baku farmasi

C. Alat:

VII.

Timbangan
Mortir, stamper
Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Praktikum

VIII. Contoh Soal :


1. Sebutkan nama latin, famili, khasiat, dan kegunaan dari batang brotowali ?

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Kani Wulan Sari, S.Farm,.Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi


Kompetensi Dasar

: Melakukan pembuatan simplisia dari tanaman obat

I.
II.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


Dapat membuat simplisia dari tanaman obat
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat simplisia dari tanaman obat
III.
Materi Pembelajaran

Pembuatan simplisia berdasarkan bagian tanaman yang diambil untuk dijadikan


simplisia

IV.

Pengertian simplisia, simplisia nabati, simplisia hewani

Pembuatan serbuk simplisia

Pembuatan simplisia rajangan


Metode Pembelajaran :

V.

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang pembuatan simplisia dari
tanaman obat.

Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg


disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

C. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku paket farmakognosi
B. Bahan :

Simplisia tumbuhan

C. Alat:

VII.

Penilaian Belajar
Bentuk Soal
: Tertulis (essay)
Jenis ujian
: Ujian lisan
praktikum

VIII. Contoh Soal :


1. Jelaskan tahapan pembuatan simplisia yang baik dan benar?
2. Faktor-faktor apa saja yang harus diperhatikan dalam pembuatan
simplisia?
3. Sebutkan dan jelaskan nama latin, famili, khasiat dan kegunaan simplisia
dibawah ini:

a. Daun jambu biji


b. Kumis kucing
c. Rimpang Kunyit
Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Kani Wulan Sari, S.Farm,.Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi


Kompetensi Dasar
I.
II.
III.

: Mengidentifikasi simplisia dan tanaman obat

Indikator Pencapaian Kompetensi:


Dapat mengidentifikasi simplisia dan tanaman obat dengan benar
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengidentifikasi simplisia dan tanaman obat dengan benar
Materi Pembelajaran
Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber, Cormus, Caulis, Herba, Flos,Folium,
Fructus, Semen,Amylum, Oleum, Getah,Damar, Malam, Phycophyta,Mycophyta,
Myophyta ,bahan nabati

IV.

Metode Pembelajaran :

V.

Ceramah, tanya jawab, praktikum

Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


b. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang mengidentifikasi simplisia

dan tanaman obat dengan benar


Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

c. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
a. Sumber Belajar :
Buku paket farmakognosi
b. Bahan :

Simplisia tumbuhan

c. Alat:

VII.

Penilaian Belajar
Bentuk Soal
: Tertulis (essay)
Jenis ujian
: Ujian lisan
praktikum

VIII. Contoh Soal :


1. Jelaskan tahapan pembuatan simplisia yang baik dan benar?
2. Faktor-faktor apa saja yang harus diperhatikan dalam pembuatan
simplisia?
3. Sebutkan dan jelaskan nama latin, famili, khasiat dan kegunaan
simplisia dibawah ini:
d. Daun jambu biji
e. Kumis kucing
f. Rimpang Kunyit

Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Kani Wulan Sari, S.Farm,.Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi Waktu

: 12 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi


Kompetensi Dasar
I.

II.

III.

: Menjelaskan manfaat dan isi khasiat tanaman obat

Indikator Pencapaian Kompetensi:


Dapat menjelaskan Kandungan zat berkhasiat dan kegunaan dari tanaman obat
dengan benar
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan Kandungan zat berkhasiat dan kegunaan dari tanaman
obat dengan benar
Materi Pembelajaran
Simplisia tanaman obat berupa : Rhizoma, Radix, Cortex, Lignum, Tuber,
Cormus,

Caulis,

Herba,

Flos,Folium,

Fructus,

Semen,Amylum,

Oleum,

Getah,Damar, Malam, Phycophyta,Mycophyta, Myophyta ,bahan nabati


IV.

Metode Pembelajaran :

V.

Ceramah, tanya jawab

Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal

Guru peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum


memulai kegiatan pembelajaran.

Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai

disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan

materi pembelajaran yang akan dibahas.


b. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang Kandungan zat berkhasiat

dan kegunaan dari tanaman obat.


Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)

Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan


presentasi

Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk


ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),

Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya


menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).

Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan


siswa

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

c. Kegiatan akhir

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan


datang

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI.

Sumber/Bahan/Alat
a. Sumber Belajar :
Buku paket farmakognosi
b. Bahan :

Simplisia tumbuhan

c. Alat:

VII.

Penilaian Belajar
Bentuk Soal
: Tertulis (essay)
Jenis ujian
: Ujian lisan

VIII. Contoh Soal :


1. Jelaskan tahapan pembuatan simplisia yang baik dan benar?
2. Faktor-faktor apa saja yang harus diperhatikan dalam pembuatan simplisia?
3. Sebutkan dan jelaskan nama latin, famili, khasiat dan kegunaan simplisia
dibawah ini:
a. Daun jambu biji

b. Kumis kucing
c. Rimpang Kunyit
Mengetahui
Kepala SMK Guna Dharma Nusantara

Cicalengka, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si

Kani Wulan Sari, S.Farm,.Apt