INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

SITUACIN DIDCTICA 2/AUTOEVALUACIN INDIVIDUAL Y POR COMUNIDAD.

NOMBRE DE LA ALUMNA: IVONNE CORTES CHAVEZ GRADO Y GRUPO: 2 A

TAREAS/DESEMPE
O
LNEA DEL TIEMPO

ORDEN TEMPORAL

EVENTOS

PUEDES
MEJORAR..

BUEN TRABAJO 9

No hay sistematicidad y
existe confusin en el
orden temporal.

Los sucesos estn

referidos en pocas o
perodos de fechas
aproximadas.

Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
evidenciar el crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.

La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.

HIPERVNCULOS

No existen hipervnculos,
solo los datos saturados Integran hipervnculos
que se observan en la saturados.
lnea del tiempo.

CREATIVIDAD

Es una lnea del tiempo Imgenes

sencillas
falta de creatividad.
que
permiten
comprender el evento.

EXCELENTE TRABAJO CALIFICACI

10
N
Los
sucesos
estn
referidos en pocas o
perodos
de
fechas
aproximadas, con una
sistematicidad hasta la
actualidad de la fuente de
consulta original.
La argumentacin de los
eventos
seleccionados,
justifican la importancia de
los mismos identificando
en cada suceso de anlisis
la relevancia
el
crecimiento y desarrollo de
la evaluacin.
Integran hipervnculos en
donde
explican
a
profundidad los sucesos
del evento en cada
contexto, poca o perodo.
Atractiva a la vista con el
uso de imgenes, sencillas
e ilustrativas que permiten
comprender el evento.

10

10

10

RESEAS
Presentan ms de tres

10

DATO GENERALES

IDEAS
BSICAS

ARGUMENTACIN

Incluye de manera muy

escueta datos generales
de la obra y de la
biografa del autor.

Incluyen
datos
generales de la obra y
de la biografa del
autor, relevantes a fin
de situar a la obra y al
autor.

detalles
con
datos
generales de la obra y
biografa
del
autor
relevantes a fin de situar a
la obra y al autor.

La
resea
incluye
cinco ideas bsicas y
en algunas de ellas
con informacin sobre
el por qu le resultaron
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.
El estudiante plantea no El estudiante plantea
muy definida una postura parcialmente
una
personal sobre las ideas postura personal sobre
seleccionadas.
las
ideas
seleccionadas

La resea incluye cinco

ideas
bsicas
con
informacin sobre el por
qu
le
resultaron
importantes y jerarquiza
segn su relevancia.

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

enfoque de evaluacin.
2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
tienen evaluacin tienen poca
trascendencia
en
el trascendencia en el
contexto educativo actual. contexto
educativo
actual.
La conceptualizacin que La conceptualizacin
presentan
en cada que presentan
en
enfoque de evaluacin, cada
enfoque
de
no caracteriza
los evaluacin,
no
principios metodolgicos presenta con claridad
que la distingue entre los los
principios

Mnimamente plantea 3
enfoques de evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.

La resea incluye cinco

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
informacin sobre por qu
le resultaron importantes,
ni las jerarquiza.

El estudiante plantea una

postura personal clara y
argumentada,
sobre las
ideas seleccionadas.

10

10

CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN

AUTORES/ EDICIN

CONCEPTUALIZACIN

Los autores de evaluacin

tienen trascendencia en el
contexto educativo actual.
La conceptualizacin que
presentan
en cada
enfoque de evaluacin,
caracteriza los principios
metodolgicos
que
la
distingue entre los dems.

10
10

dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS

metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
No se menciona.
No clarifica el rol de
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
e
instrumentos
son instrumentos
son
genricas a la evaluacin. genricas
a
la
evaluacin.

Se define la intervencin y
10
roles de los involucrados.
Las
tcnicas
e
instrumentos
de
9
evaluacin
que
se
presentan son propias a
ese enfoque.
MTRA. GEYDI GUADALUPE LORA GONZLEZ/04/2015