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WAIS-IV

USO EXCLUSIVO DE DOCENCIA UBB


CI ndice
Comprensin
verbal

Razonamiento
Perceptual

mbito de evaluacin
Este ndice da cuenta del nivel de
rendimiento
del
evaluado
en
habilidades como formacin de
conceptos, razonamiento verbal y
conocimiento adquirido en el ambiente.

Sub-pruebas
Centrales:
Analogas
Vocabulario
Informacin.
Suplementaria:
Comprensin

Este ndice es una medida de Centrales:


razonamiento fluido, procesamiento de Construccin con Cubos
informacin espacial e integracin
Matrices de Razonamiento
visomotora.
Rompecabezas Visuales.
Suplementarias:
Balanzas*
Figuras Incompletas

Memoria de Trabajo

Este ndice entrega una medicin de Centrales:


la capacidad para recibir una cantidad
de informacin, sostenerla en el Retencin de Dgitos
almacn de corto plazo y operar con
ella hasta alcanzar un objetivo pre- Aritmtica
establecidos
Suplementarias:
Secuenciacin Letras- Nmeros*

Velocidad de
Procesamiento

*Slo 16 a 69 aos

Este ndice ofrece una medida de la


habilidad del evaluado para responder
rpido y correctamente en tareas que
exigen escaneo, secuenciacin o
discriminacin de informacin sencilla
presentada por canal visual.

Centrales:
Bsqueda de Smbolos
Claves
Suplementaria:
Cancelacin*

WAIS-IV- SUB TEST


CUBOS: Subprueba central del ndice de
Razonamiento Perceptual. Est diseada para
medir la habilidad de analizar y sintetizar
estmulos. La tarea a realizar tambin implica el
razonamiento y formacin de conceptos no
verbales, inteligencia visual, inteligencia fluida,
organizacin
y
percepcin
visual,
procesamiento
simultneo,
coordinacin
visomotora, aprendizaje y la habilidad para
separar figura-fondo en un estmulo visual.

ANALOGIAS Subprueba central del ndice de


Comprensin Verbal. Est diseada para medir
la habilidad de razonamiento y formacin de
conceptos
verbales.
Tambin
involucra
habilidades
de
inteligencia
cristalizada,
razonamiento abstracto, comprensin auditiva,
pensamiento categorial y asociativo.

DIGITOS: Subprueba central del ndice de


Memoria de Trabajo, compuesta por tres tareas:
(DOD), (DOI) (DS). DOD involucra la codificacin
de informacin a corto plazo, atencin,
codificacin y procesamiento auditivo. Las
habilidades para DOI incluyen memoria de
trabajo, transformacin de la informacin,
manipulacin
mental
e
imaginacin
visoespacial. Al igual que las tareas anteriores,
DS requiere de memoria de trabajo y
manipulacin mental de la informacin.

MARICES DE R. Subprueba central del ndice de


Razonamiento Perceptual. Las habilidades
relacionadas con esta sub-prueba son la
inteligencia
fluida,
inteligencia
visual,
clasificacin y habilidad espacial, conocimiento
de la relacin parte-todo, procesamiento

VOCABULARIO: Subprueba central del ndice de


Comprensin Verbal. Esta tarea est diseada
para medir el conocimiento de unas palabras y
la formacin de conceptos verbales. Otras
habilidades involucradas son la compresin
auditiva y la expresin verbal.

ARITMETICA: Subprueba central del ndice de


Memoria de Trabajo. La realizacin de esta
tarea
requiere
de
habilidades
en
la
manipulacin mental, atencin, memoria a

BUSQUEDA DE SIMBOLOS: Subprueba central del


ndice de Velocidad de Procesamiento.
Adems de la habilidad involucrada en el
ndice, esta subprueba involucra memoria visual
de corto plazo, coordinacin visomotora,
flexibilidad cognitiva, discriminacin visual,
velocidad
psicomotora,
velocidad
en
operaciones mentales y atencin.

R. VISUALES: Sub-prueba central del ndice de


Razonamiento Perceptual. Las tareas a realizar
requieren de razonamiento no verbal y de
habilidades para analizar y sintetizar estmulos
visuales abstractos.

INFORMACION: Subprueba central del ndice de


Comprensin Verbal. Tarea diseada para
medir la habilidad de adquirir, retener y
recuperar informacin general objetiva.

CLAVES: Subprueba central del ndice de


Velocidad de Procesamiento. Adems de medir
la habilidad descrita en el ndice, esta
subprueba involucra memoria visual de corto
plazo, aprendizaje, velocidad psicomotora,
percepcin visual, coordinacin visomotora,
exploracin
visual,
flexibilidad
cognitiva,
atencin y motivacin.

Junto a ello, involucra inteligencia cristalizada y


memoria de largo plazo. Otras habilidades
relacionadas que pueden ser usadas en esta
tarea son las de percepcin verbal,
comprensin y expresin verbal.

simultneo y organizacin perceptual

corto y largo plazo y razonamiento numrico

SECUENCIACION L-N: Subprueba suplementaria


del ndice de Memoria de Trabajo para edades
de entre 16 aos y 0 meses hasta 69 aos y 11
meses. La tarea involucra procesamiento
secuencial, manipulacin mental, atencin y
memoria auditiva de corto plazo.

BALANZAS Subprueba suplementaria del ndice


de Razonamiento Perceptual para edades de
entre 16 aos y 0 meses hasta 69 aos y 11
meses. El diseo de esta subprueba permite
medir razonamiento analgico y cuantitativo. El
razonamiento
cuantitativo
es
expresado
matemticamente, enfatizando la lgica
deductiva e inductiva. En esta subprueba debes
entregar una instruccin adicional en el tem 16.
Esta consiste en que debes decirle al evaluado
que a partir de ese tem en adelante deber
utilizar las tres balanzas para llegar a la
respuesta correcta.

COMPRENSION: Subprueba suplementaria del


ndice Comprensin Verbal. Est diseada para
medir la conceptualizacin moral, e involucra
habilidades
de
razonamiento
y
conceptualizacin verbal, comprensin y
expresin verbal, evaluar y usar las experiencias
pasadas,
la
habilidad
para
demostrar
conocimiento prctico y juicio social.

Subprueba suplementaria del ndice de


Velocidad de Procesamiento para edades de
entre 16 aos y 0 meses hasta 69 aos y 11
meses. Las habilidades medidas son la
velocidad de procesamiento, atencin visual
focalizada, velocidad perceptual y la habilidad
visual-motora. En la clnica neuropsicolgica es
til para medir la negligencia visual, inhibicin
de la respuesta y perseveracin motora.

FIGURAS
INCOMPLETAS:
Subprueba
suplementaria del ndice de Razonamiento
Perceptual. Las habilidades medidas por esta
tarea incluyen la percepcin y organizacin
visual, atencin y reconocimiento visual de los
detalles esenciales de un objeto.

tem de aprendizaje:
Los tems de aprendizaje son los dos primeros tems de Analogas, Vocabulario, Informacin y
Comprensin. En estos tems, si el evaluado no obtiene un puntaje perfecto, debes
entregar la respuesta correcta para que el evaluado comprenda la tarea de la subprueba.
Preguntas adicionales:
Si la respuesta de un evaluado es ambigua, debes hacer preguntas adicionales para aclararlas.
Debes realizar este procedimiento para no subestimar las habilidades del evaluado. Debes
considerar la respuesta completa del evaluado, la inicial y la que se solicit con la pregunta, al
momento de calificar.
Repeticin:
Si un evaluado lo solicita, puedes repetir un tem. No puedes realizar este procedimiento en
Retencin de Dgitos ni en Secuenciacin Letras Nmeros; en Aritmtica solo puedes repetir una
vez cada tem. En las sub-pruebas restantes, puedes repetir un tem tantas veces como lo pida tu
evaluado.
Notificacin
Este procedimiento te permite recordar la tarea o la instruccin de la tarea a un evaluado. Debes
realizar este procedimiento cuando el evaluado no siga las instrucciones de la tarea o cuando no
ha respondido nada en 10-15 segundos. Si ves que tu evaluado est pensando su respuesta, no
realices este procedimiento porque podras distraerlo.
tem de Prctica
Debes utilizar este tem para que el evaluado practique la tarea que debe
realizar. Si el evaluado contesta incorrectamente, debes retroalimentarlo para que
entienda el tipo de respuesta que debe entregar.
Substitucin y Prorrateo
Estos procedimientos nos permitirn obtener los Puntajes Compuestos cuando no tenemos los 10
Puntajes Equivalentes de las pruebas centrales.
Podremos aplicar estos procedimientos un mximo de dos veces por evaluacin para obtener
el CIT. 1 substitucin y 1 prorrateo. 2 substituciones. 2 prorrateos (estudiar procedimiento
en manual).