ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.

BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

TITULAR:
PROFRA. GIOVANA REYNA REVUELTA

TEMA:
CUADRO DE ANLISIS DE LOS SITIOS WEB
INTEGRANTES:
MIGUEL GUTIERREZ JOSELITO
VELASCO REYES GUADALUPE DEL CARMEN
VILLALOBOS FELIPE VIDALIA DEL CARMEN

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA.

GRADO: 1.

GRUPO: A.

CUADRO DE ANALISIS DE LOS SITIOS WEB SUGERIDOS

MBITOS

mbito 1: Aprendizaje
estratgico y actividad escolar
en torno a contenidos
curriculares en educacin
bsica
(Resolucin de problemas
(Metamodelos TIC))

mbito 2: Aprender a
comunicarse y a
(inter) pensar de
forma oral y escrita.
(Cuentos interactivos
para nios)

CATEGORIAS

Los principios
educativos

Este sitio se basa en la

en la enseanza de las
matemticas en relacin
con la resolucin de
problemas,
favoreciendo un cambio
de enfoque en el
problema, para que los
alumnos aprendan a
aprender matemticas.
Los alumnos y alumnas
pueden
trabajar
de
manera autnoma o
semi-dirigida
y
el
profesorado se dedique
ms a orientar y a
atender
mejor
la
diversidad del aula.
Que
la
propuesta
resulte motivadora para

Poner en
disposicin
cualquier
usuario en
conjunto de
cuentos
interactivos
para nios
pequeos con
el fin de
desarrollar el
mbito de
literatura y
mejorar la
comprensin
lectora.
Que los nios
disfruten la
lectura, para
despus ser

mbito 3: Aprender
a colaborar, a
convivir y a
construir el
conocimiento con
los otros.

mbito 4: Aprender
nuevos motivos para
aprender y a autorregular
el propio aprendizaje.

(Brjula didctica)
(El caso de Juan el nio
triqui, mtodo de
casos para la
educacin intercultural
en el nivel preescolar)

Lograr la
integracin
del grupo y la
bsqueda de
estrategias
por parte del
docente para
atender las
necesidades
o dficit en
las que se
encuentren
los alumnos.
propone que
el individuo
utilizar el
lenguaje
materno para
comunicarse
e interactuar

mbito 5:
Aprender a
aprender con
apoyo de Internet y
otras tecnologas
de la informacin y
comunicacin.

(Curiosikid)

Los alumnos
deben de
participar en los
procesos de la
construccin de
sus aprendizajes
de forma activa
en lugar de actuar
de forma pasiva
esperando a que
todo le sea
explicado.
La enseanza
basada en el
aprendizaje
constructivista
pone nfasis en
que los alumnos
necesitan estar
activamente

Cada actividad
viene acompaada
de informacin
comn seguida de
informacin
cientfica
generando as un
anclaje, en base a
esa informacin
genera un
aprendizaje
significativo, pues
el nio aplica los
conocimientos en
cada actividad, las
cuales esta
contextualizadas
con cosas que
ocurren realmente
y son entendibles

el alumnado sin que

deje de ser rigurosa.
Procedimiento
de
resolucin que no son
posibles por materiales
impresos, de tal manera
que se le d la prioridad
a
los
aspectos
formativos como son la
capacidad de accin
simblica,
de
razonamiento,
la
curiosidad
y
la
creatividad.

ellos quienes
creen sus
propias
historias,
pues las
actividades
permiten al
nio crear su
propia
historia.
Hacer que las
nuevas
tecnologas
formen parte
de la vida de
los nios
desde
temprana
edad, para
que ellos
puedan
aprender de
una manera
ms
novedosa y
apegada a la
actualidad.
Buscar que el
nio pueda
mediante la
lectura tener
un
acercamiento
a los valores.
Crear
mediante la
lectura un
modo de

en el mundo
exterior,
adems que
posee
herramientas
bsicas para
comunicarse,
es decir que
el individuo
aprenda con
la interaccin

implicados para
reflexionar sobre
su propio
aprendizaje,
realizar
inferencias y
transferencias y
experimentar
conflicto cognitivo.

a pesar que el
nios no vine
estas situaciones
cotidiana o
directamente.

La
concepcin y
la teora del
aprendizaje
que se
sustenta en
este sitio

Las teoras que se encuentras

sustentando este sitio web, la
sociocultural:
parte
de
situaciones que los nios
conocen sin importar el lugar
de procedencia pues hace una
mescla de situaciones que
mayormente se presentan en
la vida cotidiana, adems est
hecho con el fin de que el
alumno
aprenda
con
la
interaccin. Dentro de este
sitio igual la sustenta la teora
ausubeliana: se genera un
inters en el alumno con el fin
de lograr un aprendizaje
significativo a partir de los
conocimientos previos y los
nuevos conocimientos, por
ultimo
esta
la
teora
humanista: es cuando el
alumno
selectivo
y
responsable de sus elecciones
y el docente es el facilitador de
la herramienta.

reunin en
base de todas
las familias en
base a las
nuevas
posibilidades
de la
tecnologa.
Las teoras
consideradas en
esta pgina son: la
teora piagetiana:
que se encuentra
dividida en dos
secciones o
estadillos
establecidos segn
las edades, pues los
contenidos de los
cuentos son acorde
a la etapa que se
encuentra el nio y
el alumno pueda
expresar sus ideas,
sentimientos y
pensamientos,
tambin se sustenta
la teora
ausubeliana: en ella
se requiere
conocimientos
previos de
comunicacin oral y
escrita, y el docente
es el motivador del
aprendizaje , de
igual manera se
encuentra la teora
sociocultural: pues

En este sitio se
encuentra una sola
teora que se
sustenta, la teora
sociocultural: se
basa principalmente
en el aprendizaje de
cada individuo y en
el medio en el que
se desarrolla, como
en el anlisis de la
conciencia en donde
el ser humano
aprende teniendo en
cuenta como un
mediador donde se
encuentren con ms
conocimientos para
poder ser
orientados. De igual
manera se basa en
el papel importante
en el pensamiento y
desarrollo de
pensamiento y de
lenguaje.

La teora
constructivista sostiene
que el nio construye su
peculiar modo de
pensar, de conocer, de
un modo activo, como
resultado de la
interaccin entre sus
capacidades innatas y la
exploracin ambiental
que realiza mediante el
tratamiento de la
informacin que recibe
del entorno, de ah la
importancia de tener
buenos modelos con los
que interactuar.

La teora que se
sustenta en este
sitio web es la
ausubeliana:
ofrece estrategias
de aprendizaje que
puede ser
considerado como
en andamiaje para
que el alumno
obtenga nuevos
conocimientos.
Pretende unir los
conocimientos
previos de alumno
con de los nuevo
conocimientos
obteniendo
un
aprendizaje
significativo
partiendo de lo
que el alumno
conoce.

es el aprendizaje
que se da mediante
la interaccin

Aportaciones
de sus
pertinencias
sobre la
educacin en
funcin de la
problemtica.

La
enseanza
de
las
matemticas es un problema
que
se
haba
estado
presentando pues a pesar de
ser algo que se usa en nuestra
vida cotidiana a muchos de los
nios se les ha hecho
complicado
realizar
operaciones
aritmticas
o
geomtricas, adems que
muchos de los docentes
manejan el hecho de que es
difcil de ensear matemticas
pues no hay suficientes
medios en el aula para su
buena enseanza y por parte
de los alumno no existe una
buena motivacin, y es por eso
que con la bsqueda de
nuevas formas de enseanza
se esperan que los nios
logren esa apropiacin de las
matemticas
mediantes
diferentes modelos educativos
que permitan a los alumnos
escuchar
y
valorar
crticamente su respuesta y la
de sus compaeros.

La lectura es una
actividad muy
importante y til para
el ser humano, pues
es algo que realiza
durante su vida, ya
que esta comienza
adquirirse a
temprana edad y se
mantiene es decir
que no se pierde con
el tiempo. Y es por
eso que el dominio
de la lectura, su
comprensin y su
escritura son
objetivos
primordiales para
aprender a
aprender e ir
desarrollndonos
cada vez ms como
seres autnomos. Y
es bueno que exista
de manera virtual
libros que vayan
guiando a los nios
en el proceso de la
lectura y la
comprensin de la
misma para que
vayan mejorando
sus habilidades

Esta pgina es muy

buena ya que como
tal, hoy en da suele
suceder este tipo de
situaciones, es por
ello que mediante
este caso se permite
reflexionar en que
cuestiones habra
que mejorar para
una buena relacin
entre culturas en el
aula.

La tecnologa ha
avanzado hoy en da a
gran paso ya que no
solo permite que el
alumno tenga el alcance
acceso a un mundo de
informacin limitada de
manera instantnea sino
que tambin ofrece la
posibilidad de controlar
ellos mismos la direccin
de su propio
aprendizaje.

Las actividades o
experimentos
como lo nombra la
pgina son
accesibles y
sencillas de
comprender para
los alumnos,
ofrece ejemplos
comunes para que
los nios
comprendan el
tema, despus le
otorga significados
a los procesos
como, es decir,
integra e
conocimientos
cientfico de cada
situacin y
finalmente
mediante el juego
ayuda a que el
nio ponga en
prctica esos
conocimientos,
para que
compruebe de
cierta manera que
esta informacin
es real, el nio
aprende haciendo.
No es necesaria la

orales

presencia del
docente, solo en
caso que existan
dudas. Las
actividades son
adecuadas para
las edades de
educacin
primarias, adems
gracias a los
juegos los nios
pueden aportar
ms ideas y
opiniones en
clases acerca del
tema.
Esta pgina est
ms apegada al
rea de ciencias
naturales.

CONCLUSION

En este trabajo tuvimos la nocin de explorar unos de cada mbito de los sitios web sugeridos por la planeacin en donde pudimos
percatar que las pginas estn guiadas por las teoras que son: ausubeliana, piagetiana, constructivista, sociocultural, que mencionan
la enseanza sobre el aprendizaje que se valora con cada uno de los alumnos de una escuela, de igual manera se menciona cada una
de las aportaciones de sus pertinencias en funcin a la problemtica que se presenta en el entorno escolar.
Las paginas interactan con los alumnos siento autnomos y el docente solo ser un orientador o mediador en las dudas que surjan en
cuestin a las problemticas, de igual a manera nos mencionan sobre como la tecnologa ha avanzado hoy en da a gran paso y como
se ha relacionado en base a la educacin para el mejoramiento del aprendizaje, ya que no solo permite que el alumno tenga el alcance
acceso a un mundo de informacin limitada de manera instantnea sino que tambin ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la
direccin de su propio aprendizaje.