TABLA DE ESPECIFICACIONES

TEMA

OBJETIVO
Simplificar expresiones numricas usando el orden de operaciones
Sumar fracciones heterogneas con al menos tres trminos
Restar fracciones heterogneas con reagrupacin
Multiplicar fracciones con al menos cuatro factores
Dividir fracciones con al menos tres trminos
Resolver problemas que involucren operaciones con fracciones
Sumar decimales con al menos cuatro trminos
Restar decimales con reagrupacin
Mutiplicar decimales
Dividir decimales
Resolver problemas que involucren operaciones con fracciones
Resolver proporciones
Resolver problemas de porciento
Resolver ecuaciones lineales: Combinaciones de operaciones
Resolver ecuaciones lineales: Parntesis
Resolver ecuaciones lineales: Fraccionarias
Resolver ecuaciones lineales: Decimales
Reconocer los factores de un numero
Reconocer los mltiplos de un nmero
Distinguir entre un nmero primo y compuesto
Determinar si un nmero es divisible por 2, 3 y 5 sin usar la definicin
Descomponer un numero entero en producto de primos
Obtener el conjunto de todos los divisores de un numero entero
Calcular el divisor comn mayor de dos o ms enteros
Calcular el mltiplo comn menor de dos o ms enteros

TOTALES
TOTAL

Bloom Dificultad
C
M
C
F
C
M
C
F
C
M
A
M
C
F
C
M
C
M
C
M
A
M
A
M
A
M
C
M
C
M
C
M
C
M
F
M
F
M
F
C
F
C
M
C
M
C
M
C
M

SM
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3

RCB

47
96%

2
4%

DISTRIBUCION DE EJERICICIOS
TEMA
Expresiones numricas
Fracciones comunes
Decimales, proporcin y porciento
Ecuaciones
TEORIA ELEMENTAL DE NUMEROS

SM
5
5
10
8
19

RCB
0
0
2
0
0

%
10.20
10.20
20.40
16.32
38.75

OBSERVACIONES

TOTAL

47

100

MATE 1311421
MATEMATICA
GENERAL
UNIVERSITARIA

EXAMEN III
TEORIA ELEMENTAL DE NMEROS

VERSIN A
Recibido por
Fecha

Apelacin de resultados

SI

__________________________________

_____________

(Recuerde que se verificara TODO el

examen y su puntuacin final puede
variar)

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

DISTRITO ESCOLAR SAN JUAN I

ESCUELA BILINGE PADRE RUFO

MATE 131 1421

EXAMEN PARCIAL I

TEORIA ELEMENTAL DE NUMEROS

INSTRUCCIONES
El propsito de esta prueba es determinar su nivel de aprovechamiento en la unidad: TEORIA ELEMENTAL DE NUMEROS del curso de
NIVEL AVANZADO DE MATEMATICA GENERAL UNIVERSITARIA. Dispone de ochenta y cinco (85) minutos para contestar los
siguientes ejercicios y problemas. Esta prueba consiste de dos partes. La primera parte consiste de preguntas de seleccin mltiple. Para
cada una de las preguntas de la prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y sombrea en la hoja de contestaciones, la letra
correspondiente a la nica contestacin correcta. Conteste cada uno de los ejercicios y problemas de forma clara, organizada y precisa.
Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta, sin justificacin se le acreditar un (1)
punto. Si tiene dificultad en algn ejercicio contine contestando los siguientes y luego regrese al ejercicio en el que tuvo dificultad. Tenga
cuidado cuando sombree la contestacin en la hoja de respuestas. La segunda parte consiste de dos (2) ejercicios de respuesta
construida breve. Conteste los problemas detallando todos los pasos. Estos ejercicios tienen un valor de cinco (5) puntos. Se utilizar la
rbrica a continuacin para evaluar los problemas. Deber justificar todo el procedimiento para que puedas ser elegible para puntuacin
total o parcial. Esta prueba tiene un valor total de 170 puntos. Contestara la prueba utilizando lpiz. No puede utilizar ningn tipo de
calculadora grfica, ni instrumentos electrnicos afines. No se contestarn preguntas una vez comenzada la prueba, ni se permite la
salida del saln. De entender que existe alguna irregularidad, deber anotar la situacin en la columna de justificaciones y
procedimientos. Ser penalizado si usted se excede de la cantidad de tiempo establecida en el examen y no se le proveer excusa para
la clase siguiente. La penalidad ser -2m de la puntuacin, donde m es la cantidad de minutos en exceso de los 85 minutos. EXITO

RBRICA
I

II

CATEGOR
IA

EXCELEN
TE

MUY
BUENO

BUENO

REGULAR

CRITERIO
Demuestra una comprensin total de los conceptos matemticos y de los procedimientos que stos
implican. As mismo, respondi correctamente, us procedimientos matemticos correctos, y proporcion
explicaciones e interpretaciones claras y completas. La respuesta puede tener fallas menores que no
distraen de la demostracin de una comprensin total.
Demuestra una comprensin total de los conceptos matemticos y de los procedimientos incluidos en la
actividad. Bsicamente, su respuesta correcta con los procedimientos matemticos utilizados y las
explicaciones e interpretaciones proporcionadas demostrando as una comprensin fundamental pero no
total. Una respuesta puede tener errores pequeos que reflejan la ejecucin negligente de los
procedimientos matemticos o indicio de una falla de comprensin en los conceptos y procedimientos
matemticos esenciales.
Demuestra solamente una comprensin parcial de los conceptos matemticos y de los procedimientos que
stos implican. Aunque ste puede haber usado el enfoque correcto para lograr una solucin o haber
proporcionado una respuesta correcta, el trabajo del estudiante carece de una comprensin fundamental
de los conceptos matemticos esenciales. La respuesta puede tener errores relacionados con la
incomprensin de aspectos importantes de la actividad, mal uso de los procedimientos matemticos o una
errnea interpretacin de los resultados.
Demuestra una comprensin muy limitada de los conceptos matemticos y de los procedimientos que
stos implican ya que su respuesta es incompleta y tiene muchos errores. Aunque la respuesta del
estudiante trat con algunas de las condiciones de la actividad, ste obtuvo una conclusin inadecuada y
dio un razonamiento que estaba errado o incompleto. La respuesta exhibe muchos errores o puede estar
incompleta.

1
0

POBRE

Proporciona una solucin totalmente incorrecta o una respuesta que no se puede entender o no dio
respuesta alguna. o
No contest

Instrucciones: En cada uno de los ejercicios siguientes, indique la respuesta

correcta, oscureciendo el espacio de la letra que le corresponde en la hoja de
respuesta.

Simplifique

324 56

7
12

23
30

A -20
B -19

C -17
D 19
E 21

Simplifique

6
17

17

6
17

17

12
10

18

1
5

18

12
10

Simplifique

7
12

13
30

1
2
3
3 +8 +6
2
5
10

1
2
3 1
6
5

7
12

1
5

6
13

2
5

Celeste compro

2
3

metros

adicionales. Cuntos
metros de alambre necesito
Celeste para construir la
instalacin elctrica?

3
1
2
4
2

1
2

13
15

3
8

7
10

10

1
2

12

1
2

16

Sume

de alambre para construir

una instalacin elctrica. El
alambre no fue suficiente y
1
compr 2 5 metros

Simplifique

E
6

( 23 )( 15 )( 34 )( 4)

Multiplique:

3
15

8 Simplifique

7
8

3.78

2.948

18

1.372

0.732

0.521

2.34+3.21+4+.2
9

(0.32+ 4.1 )3.048

Simplifique
(8.17.8 ) ( 0.3+0.7 )

9.750

9.550

6.210

-15.9

0.0981

-10.0

0.0081

12.3

14.6

es

10

15

distancia de 2.3
centmetros?
6.39
0.003

1.587

3. 00

A 0.0123

15.87

B 2.13

30. 0

C 21.3

158.7

Divida

D 213
E 2130
11

Si un paquete de 6 libretas
cuesta
$2. 82, Cul es el precio por
libreta?

$0.47

$2.13

$3.18

$8.82

$16.92

12

Si una receta de un bizcocho

para 50 personas requiere 4
tazas de azcar, Cuntas
tazas de azcar lleva esa
misma receta si se usa para
75 personas?

13

10

En un mapa a escala, un
centmetro representa 6.9
kilmetros. cun lejos
estn dos pueblos si en el
mapa se encuentran a una

14

De 200 estudiantes de la
clase de matemticas, 80
recibieron A o B en el
examen final. Qu
porciento de los estudiantes
recibi menos de B?
A

40

60

75

80

90

5
12

D
E 2
23

Halle el valor de x en
3 x 5
=
9 12

15 De los 50 alumnos del saln, 20

obtuvieron A, qu porciento
de los estudiantes tiene A?

A
B

5
4

15
108

25%

30%

40%

50%

15

75%

45

16

30% de 120 es

24

B 3. 6
C 36

12
5

-3

-2
21
8

E 3, 600

832 x=92

23
10

D 360

Solucione

Resuelva
A

A 0.36

22

1
3

3
1
z=
8
2

25

El valor de x en
es
A

3x
+ 17=23
4

26

12

27

El valor de a en la ecuacin
2 a5=3+3 ( a2 )
A

5
2

es

28

C 2
D 4
E 5

7 b +3 9 b8

=6
2
4

Solucione

0.2 ( x +6 )=8 x

Resuelva
A

3
2

30
39

2
13

D 10

29

0.42.3 y=0.9+1.2

Resuelva
A

1.7

17
23

E 4

30

Resuelva
A

51
19

3 x +1 x
= 2(4x)
2
3

D 1

13
19

10

1
5

Calcular el divisor comn mayor de dos o ms enteros

Calcular el mltiplo comn menor de dos o ms enteros

Un divisor de 23, 456 es

3
5
6
10
12

Dos divisores de 14 son

1 y 14
7y3
14 y 28
10 y 4
4 y 10

Dos mltiplo de 7 son

1y7
3y4
14 y 21
7, y 10
1y2

Cual de los siguientes es mltiplo de 6

1233
4111
1234
1111
1000

C
C

M
M

3
3

Cual de los siguientes no guarda relacin con los dems

3
5
7
9
11

Cual de los siguientes es PRIMO

2000
1122
1235
2346
1111

Cual de los siguientes es divisible por 6

1136
3236
1006
1236
1106

Cual de los siguientes es divisible por 5

5511
5002
1000
1023
3201

Cual de los siguientes es divisible por 2

1000
1001
2003
3005
4017

La factorizacin prima de 140 es

14 x 10
14 x 5 x 2
2x2x5x7
4x5x7
5 x 14

La factorizacin prima de 72 es
32 23
23 3 2
98
32 8
2 3 4

Todos los divisores de 36 son

2, 3
1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36
36, 72, 144,
1, 36
2, 3, 4, 9,

Un divisor de 2301 es
2
3
5
7
9

El divisor comn mayor de

es

El divisor comn mayor de

es

El divisor comn mayor de

es

El mltiplo comn menor de

es

El mltiplo comn menor de

es

El mltiplo comn menor de es

SEGUNDA PARTE
INSTRUCCIONES: Los siguientes ejercicios tienen un formato diferente. No se
proveen opciones para escoger. Es necesario que usted resuelva el ejercicio y
escriba su respuesta en los encasillados que se proveen en la hoja de
contestaciones. Luego debe oscurecer en cada columna las burbujas
correspondientes a los nmeros y smbolos que escribi en el encasillado que le
pertenece a cada ejercicio.

Simplifique la expresin:
1
0.40+2.5
2
Recuerde anotar el resultado en la cuadrcula de la derecha

Concepcin invit al maestro de matemticas a comer a un restaurante. El

acuerdo fue que el maestro pagaba la comida y ella una propina de 5%. Si entre
ambos gastaron en comidas $75.50, cunto fue el costo total de la velada,
incluyendo comida y propina?
Recuerde anotar el resultado en la cuadrcula de la derecha