LA PLATA, 09 de junio de 2015

VISTO la necesidad de cobertura de cargos jerrquicos transitorios de

Vicedirector Provisional del distrito de Mar del Plata, pertenecientes a la Direccin de
Educacin Artstica y;
CONSIDERANDO:
Que la organizacin, funcionamiento y gestin de las instituciones
educativas requiere de la plena conformacin del equipo de trabajo institucional;
Que conforme a su naturaleza, y segn lo establecido en el Reglamento
General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires Decreto N
2299/11, es competencia del equipo de conduccin, la supervisin, la organizacin, la
articulacin y la orientacin en la implementacin del Proyecto Institucional;
Que es oportuno considerar las necesidades de cobertura por ms de
30 das, de los cargos de Directivos correspondientes a los tems X al XII del Escalafn
Docente, segn lo pautado en el Captulo XIV - De los Ascensos, Artculo 75 Inc. 6.4.3 del
Estatuto del Docente y su reglamentacin;
Que el ejercicio de cargos de conduccin requiere de una formacin en
gestin pblica que logre conferir respuestas acordes a las necesidades educativas;
Que a tal fin y ante la vacante producida en el conservatorio de msica
del Distrito de Mar del Plata, debe efectuarse el llamado a Pruebas de Seleccin para la
cobertura con carcter provisional del cargo de Vicedirector Provisional;
Que en la presente convocatoria se proceder a la cobertura puntual de
la vacante consignada;
Que en relacin con los ascensos docentes, el Acuerdo Paritario
celebrado el 3/6/09, establece la unificacin de los incisos a), b), y c) del artculo 11 del
Estatuto del Docente y su Reglamentacin, y determina la participacin de los docentes
comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de condiciones en las convocatorias
a Pruebas de Seleccin;

Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes deben

reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con ttulo docente
habilitante;
Que la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin
elabora el presente acto administrativo, en cumplimiento de las regulaciones contenidas en
el Estatuto del Docente, de los Acuerdos Paritarios y dems normativa aplicable;
Que la Direccin de Educacin Artstica determin la Comisin
Evaluadora, el marco normativo y bibliogrfico;
Que el Artculo 75 del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus
Decretos modificatorios N 2485/92 y Decreto 441/95, y los Acuerdos Paritarios 2009, y la
Resolucin N 824/95, establecen las pautas para la cobertura de cargos jerrquicos
transitorios;
Por ello,
EL DIRECTOR DE EDUCACIN ARTSTICA
DISPONE

ARTICULO 1. Convocar a Docentes Titulares y Provisionales de los incisos a) b) y c) del

Artculo 12 del Estatuto del Docente, a Pruebas de Seleccin, para la cobertura transitoria
con carcter provisional del cargo de Vicedirector del conservatorio de Msica del Distrito
de Mar del Plata, dependiente de la Direccin de Educacin Artstica, que se consigna en el
Anexo 1 de la presente Disposicin.
ARTICULO 2. Determinar que a los efectos de establecer el orden de prioridad se
considerar lo pautado en el Artculo 75 del Estatuto del Docente, Inc. 6.4.3. tem A Docentes titulares que cumplan con los requisitos de antigedad exigidos para el cargo, A1.
Docentes Titulares del establecimiento; A2. Docentes de Educacin Artstica del Distrito,
A.3 (docentes de Educacin Artstica de distritos limtrofes) tem B Personal docentes
titular del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que no cumpla los requisitos e
antigedad exigidos para el cargo) en el orden establecido en A.1, A.2 y A.3 e tem C

(personal docente provisional del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, en el orden
establecido en A.1, A.2 y A.3 ; modificado por los Acuerdos Paritarios 2009.

ARTCULO 3. Determinar que en todos los casos los aspirantes

debern reunir las

condiciones exigidas para el cargo, y contar con ttulo docente habilitante.

ARTCULO 4.

Establecer que los docentes que desempean cargos de Preceptor,

Bibliotecario y Encargado de Medios de Apoyo Tcnico Pedaggico, deben contar con Titulo
Docente Habilitante.

ARTICULO 5. Considerar como

antecedente

valorable, el puntaje docente al 31 de

diciembre del ao anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversin

del puntaje ser utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolucin 824/05.

ARTCULO 6. Aprobar las Vacantes a cubrir, la Comisin Evaluadora y el Cronograma de

Acciones obrantes en los Anexos 1, 2 y 3 respectivamente, que constan de una (1) foja cada
uno los cuales pasan a formar parte de la presente Disposicin.

ARTCULO 7. Aprobar el Anexo 4 Planilla de Inscripcin de los aspirantes, que consta de

dos (2) fojas, las cuales pasan a formar parte integrante de la presente Disposicin.

ARTICULO 8. Aprobar el Temario - Bibliografa General y Especfica, que obra como

Anexo 5, el cual pasa a formar parte integrante de la presente disposicin, y que consta de
siete (7) fojas.

ARTICULO 9: Determinar que a los efectos de: evaluacin de las pruebas, notificacin,
planilla resumen, acta de ofrecimiento, formulario de propuesta e indicacin de limitacin de
funciones sern utilizados los Anexos de la Resolucin 824/05 que, como Anexos 6, 7, 8, 9,
10,11 y 12, pasan a formar parte integrante de la presente Disposicin, y que constan de
una (1) foja cada uno.

ARTICULO 10. Registrar la presente Disposicin en el Departamento Administrativo de la

Direccin. Comunicar a la Subsecretaria de Educacin. Notificar a la Direccin Provincial de
Gestin Educativa, a las Direcciones de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, de
Inspeccin General y por su intermedio a la Jefatura Regional 19 y 20 de Educacin de
Gestin Estatal, a la Direccin de Gestin de Asuntos Docentes y por su intermedio a las
Secretaras de Asuntos Docentes de las regiones mencionadas, para las correspondientes
acciones de publicacin y notificacin. Cumplido, archivar.

DISPOSICION N 28/15

Lic. Gustavo Jos Damelio

Director Educacin Artstica
DGC y E

ANEXO 1
CARGO A CUBRIR

DISTRITO

INSTITUCIN

CARGO

SITUACIN DE
REVISTA

MAR DEL PLATA

CONSERVATORIO
DE MUSICA

VICEDIRECTOR

PROVISIONAL

ANEXO 2
COMISION EVALUADORA
SEDE: Conservatorio de Msica de Mar del Plata. Calle Dorrego N 2075

Miembro Titular:

Inspector de Educacin Artstica

Prof. Guillermina Eyras

Miembro suplente:

Inspector de Educacin Artstica

Prof. Adrin Toyos

Miembro Titular:

Inspectora de Educacin Artstica

Prof. Ins Sziguety

Miembro Suplente:

Inspectora de Educacin Artstica

Prof. Esteban Carraro

Miembro Titular:

Director Instituto del Profesorado de Arte de Mar del Plata

Prof. Ana Mayorano

Miembro Suplente:

Vicedirectora del Conservatorio de Msica de Tandil

Prof. Bibiana Alvarez

ANEXO 3
CRONOGRAMA DE ACCIONES

FECHA

ACCIONES

22/6/15al 26/6/15 al Difusin y notificacin a travs de la Secretara de Asuntos

(5 das hbiles)

30/6/15 al 2/7/15
(3 das hbiles)

6/7/15 al 13/7/15
(5 das hbiles)

14/7/15 al 16/7/15
(3 das hbiles)

3/8/15 al 4/8/15
(2 das hbiles)

A partir del10/8/15

Docentes

Inscripcin de los aspirantes en Secretara de Asuntos

Docentes

Confeccin y remisin de nminas de inscriptos a la

Comisin Evaluadora por parte de las Secretarias de
Asuntos Docentes:
a) inscriptos en condiciones de aspirar
b) inscriptos que no renen condiciones

Recepcin y Control de los Listados de Inscriptos.

Rectificaciones si correspondiere.
Remisin de Listados a Secretara de Asuntos Docentes

Exhibicin y notificacin de las nminas de inscriptos que

poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los
renen

Inicio de Pruebas de Seleccin

ANEXO 4
PLANILLA DE INSCRIPCIN
Cobertura de Cargos Jerrquicos Transitorios de:........................
REGIN:........................

DISTRITO: ........................

1) Datos Personales:
Apellido y Nombre:...............
Documento de Identidad: Tipo.N:
Lugar de nacimiento:Fecha:.
Domicilio:Piso:Depto.:
Localidad:.Partido:........T.E:
Este domicilio ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente
cobertura.

2) Ttulos Docentes Habilitantes:

Ttulo / Capacitacin Docente

Expedido por:

3) Situacin de Revista:
Cargo/Asig. /
Direccin

Distrito

Establec.

Materia /
Esp. Curric.

Cant.

Puntaje

Md. / Hs. Ct.

Docente
(*)

( * ) Adjuntar fotocopia de PAD institucional 2014 correspondiente a cada Cargo, Mdulo u Horas
consignado en la Situacin de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.

4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente.

Con Desempeo en:
Cargo

Direccin
Docente

5) Disposicin 65/11:

Distrito

Establec.

Cant.

Cargo

Md. / Hs. Ct.

Asig/ Materia

Establec.

(encerrar lo que corresponda)

Meritado en la Nmina Vigente?

SI

NO

Renuncia al orden de mrito del Listado?

SI

NO

6) Requisitos para la Inscripcin:

6.1.

Relevo para la Asignacin de Funciones

(encerrar lo que corresponda)

Cambio de funciones (ex tareas pasivas) SI transitorio definitivo

NO

Cuenta con certificado R. N 12.465/99

SI

NO

Cuenta con Resolucin cambio definitivo SI

NO
SI transitorio definitivo

Cuenta con Recalificacin Laboral

6.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS:
Actuaciones Presumariales:

NO

(encerrar lo que corresponda)

SI

NO

Actuaciones Sumariales:

SI

NO

Sancin de postergacin de ascenso:

SI

NO

6.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con carcter de titular,
provisional o suplente al 31/12/14 ........
Antigedad en el desempeo efectivo en la Direccin que convoca con carcter de titular,
provisional o suplente al 31/12/14.............................................................
Los datos consignados en la presente inscripcin tienen carcter de declaracin jurada. La
comprobacin de falseamiento de datos eliminar al aspirante.
Lugar y Fecha:.........................................
Firma del aspirante:.......................................................

CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE

PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR Y FECHA: ..............................................

.............................................
Firma y sello de la Autoridad
Interviniente

RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL INTERESADO

Secretara de Asuntos Docentes del Distrito de: ......................................................... deja
constancia que El / la

Docente......................................................................................se

encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Seleccin para la cobertura de Cargos

Jerrquicos Transitorios de Directivos dependientes de la Direccin de Educacin Artstica
Lugar y Fecha: ................................................................................................................
Firma y Sello de la autoridad competente......................................................................

ANEXO 5

PRUEBAS DE SELECCIN
DIRECTOR, VICEDIRECTOR y REGENTE TRANSITORIOS DE INSTITUCIONES DE
EDUCACIN ARTSTICA DE NIVEL SUPERIOR
El temario abarca una parte general, comn al rol en cualquiera de las instituciones y
especificidades disciplinares de las que se trate, y una parte especfica en torno a la
institucin de cada especialidad. Respecto a lo disciplinar, en el desarrollo del temario por
parte de los aspirantes, deber realizarse la transferencia a lo especfico. Los temas se
articularn teniendo en cuenta los siguientes ejes de tratamiento en torno a la especificidad
artstica e institucional para la que se concursa.BLOQUE 1.
EL ROL DEL EQUIPO DE CONDUCCION
INSTITUCIONAL

EN LA GESTIN CURRICULAR

La institucin
La institucin en el sistema educativo Nacional:
o
Estructura del sistema educativo: direcciones, niveles, modalidades.
o
El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires:

Principios de la Educacin Bonaerense.

Gobierno y administracin del sistema educativo: Direccin

Gral. de Cultura y Educacin.

Consejo Gral. De Cultura y Educacin.

Administracin Regional y distrital

El Directivo como autoridad institucional.

El Directivo como miembro del Equipo de Conduccin institucional. mbito de
competencia. Conduccin institucional: orientacin, promocin, innovacin,
mediacin, evaluacin
Promocin de los programas de formacin docente y/o tcnico profesional,
extensin y promocin e investigacin y desarrollo educativo.
Elaboracin y ejecucin del Proyecto Institucional y el Proyecto Curricular
Institucional.
El Proyecto de Gestin- conduccin en el contexto institucional, distrital,
regional y jurisdiccional.Supervisin de Proyectos de ulicos y de su desarrollo en los distintos
Espacios Curriculares. Organizacin y conduccin de reuniones de las diferentes
actividades acadmicas.


Aplicacin de la legislacin docente, y la normativa de la
jurisdiccin para la mejor organizacin, conduccin y gestin de la
Institucin.
Criterios de transposicin en la toma de decisiones
Promocin, desarrollo y coordinacin de las relaciones intra e
interinstitucionales.
Administracin escolar:
Organizacin de la unidad educativa. La organizacin.
El tiempo. El espacio. Los agrupamientos. Contexto. La
institucin como organizacin abierta
Modernizacin de los sistemas de relevamiento y
procesamiento de la informacin. Estadstica. Uso de la
informacin para la toma de decisiones institucionales.Autoridad Pedaggica. El Equipo de Gestin y Conduccin. Campos de
intervencin. Acuerdos y consenso.Roles. Equipos de trabajo. Perfil del Directivo: Funciones del equipo.
Delegacin de tareas
Coordinacin de las actividades de los Jefes de rea,
Secretario,
Preceptores
Conformacin de grupos de trabajo
Evaluacin institucional.Bibliografa sugerida para el bloque
Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de lo escolar. Del
estante editorial, Bs. As., 2007.
Birgin, Alejandra y Duschatzky, Silvia. (2004). Donde est la escuela. Ensayos para
la gestin institucional en tiempos de turbulencia. Buenos Aires, Manantial.
Blejmar, Bernardo (2005):Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Buenos Aires.
Novedades Educativas. 2005
Cullen, Carlos (2004). Perfiles tico polticos de la educacin. Buenos Aires.
Davini Mara Cristina. La formacin docente en cuestin: poltica y pedagoga.
Paids, Buenos Aires, 1995.
Ezcurra Ana Mara. Igualdad en Educacin Superior. Un desafo mundial. IEC
CONADU. Universidad Nacional de General Sarmiento. 2011.
Filmus Daniel. (1994) Para que sirve la escuela, Bs. As, Editorial Norma.

Filosofa Poltica del Curriculum. En Anales de la Educacin Comn. Tercer Siglo

Ao 2, N 4. Direccin General de Cultura y Educacin.
Finocchio, S. (comps.) Ensear hoy. Una introduccin a la educacin en tiempos de
crisis, Bs. As. FONDO DE CULTURA ECONOMICA.
Greco, Mara Beatriz (2007). La autoridad (pedaggica) en cuestin. Una crtica al
concepto de autoridad en tiempos de transformacin. Santa Fe: Homo Sapiens
Ediciones.
Grinberg, Silvia.y Rossi, Mariana (2005). Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos
para hacer escuela. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata.
Nicastro S. Greco M.B. Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de
formacin. Buenos Aires, Ed. Homo Sapiens, 2009.
Nicastro, Sandra y Andreozzi, Marcela (2003). Asesoramiento pedaggico en
accin: La novela del asesor. Buenos Aires: Paids.
Sinisi, Liliana (1999): Cap. VIII: La relacin nosotros-otros en espacios escolares
multiculturales. Estigma, estereotipo y racionalizacin. En Neufeld, MR y Thisted, J.
A.(comp.) De eso no se habla los usos de la diversidad sociocultural en la
escuela. Buenos Aires. Eudeba.
Sirvent, Maria Teresa. (1984). Estilos Participativos Sueos o realidades? Bs. As.
Revista Argentina de Educacin ao III N 5.
Steinman Jorge. Qu debatimos hoy en la didctica? Las prcticas de la
enseanza en la educacin superior. Buenos Aires. Coleccin Cuadernos de
Ctedra. UNSAM. Baudino ediciones. 2004
Tenti Fanfani, Emilio (2004). Viejas y nuevas formas de autoridad docente. En:
Revista Todava, N 7, Buenos Aires: Fundacin Osde.
Terigi, Flavia Los desafos que plantean las trayectorias escolares Fundacin
Santillana, III Foro Latinoamericano de Educacin- Jvenes y docentes. La escuela
secundaria en el mundo de hoy. - 28, 29 y 30 de mayo de 2007
Veleda Cecilia, Rivas Axel, Mezzadra Florencia. La construccin de la justicia
educativa, criterios de redistribucin y reconocimiento para la educacin argentina.
CIPEC, UNESCO y Embajada de Finlandia. Buenos Aires. 2011.
Sitios web:
o http://portal.educacion.gov.ar/
o http://red.infd.edu.ar/

o
o
o
o
o
o

http://www.inet.edu.ar/
http://www.educ.ar/
http://jovenes.esy.es/miradasalternativas/index.php
http://abc.gov.ar/
http://www.fba.unlp.edu.ar/web_postgrado_new/publicaciones_inicial.html
http://www.me.gov.ar/consejo/cf_autoridades.html

Publicaciones digitales:
o revistaanales.abc.gov.ar:
"Nueva legislacin educativa". Anales de la Educacin Comn. N7.
Marcos Federales
Plan Nacional de Educacin obligatoria
Resolucin 111/10. La Educacin Artstica en el Sistema Educativo Nacional
Resolucin 140/10. Lineamientos federales para el Planeamiento
organizacin institucional del sistema formador

Documentos de la Direccin de Planeamiento

Uso de informacin para el planeamiento institucional
La planificacin desde un currculum prescriptivo
Planificacin institucional
Archivo adjunto. Aportes documentales hacia el 2016. CENDIE. En:
www.abc.gov.ar

Documentos y Circulares de la Direccin de Educacin Artstica

Circular tcnico administrativa N 2/2012. Recomendaciones para la revisin
de POF y POFA definitiva de Institutos superiores de Educacin Artstica
Documento 2. Inclusin con continuidad pedaggica.
BLOQUE 2. CAMPO DE LA GESTIN PEDAGGICA AL INTERIOR DE LAS
INSTITUCIONES
Gestin Curricular
Diseo curricular y proyecto curricular. Marco general y especfico de la poltica
curricular. Prescripciones.El nivel institucional de concrecin curricular: elaboracin, desarrollo y evaluacin. El
proyecto curricular como construccin situada, abierta, participativa y conjunta.El PCI como materializacin institucional de la poltica curricular en la institucin.-

Proyectos ulicos.Conduccin, orientacin y evaluacin de procesos de enseanza y aprendizaje.

Gestin, asesoramiento, conduccin y evaluacin de equipos docentes. Dinmicas,
estrategias y herramientas.Diseo, concrecin y evaluacin de Proyectos.
La importancia de la produccin escrita en el asesoramiento y
construccin de marcos tericos. Los procesos de alfabetizacin
acadmica en el nivel superior.La Educacin Artstica en los diferentes niveles educativos de la Provincia de Buenos
Aires. Lineamientos de la Direccin de Educacin Artstica. La insercin en el Sistema
Educativo Provincial, en la zona, la Regin y el Distrito.
El anlisis de los modelos educativos en Educacin Artstica a lo largo del tiempo. Los
modelos subyacentes en las prcticas actuales. Influencias del positivismo en la
educacin artstica actual. Lo cannico y lo aurtico en las prcticas escolares. Las
versiones escolarizadas del Arte. La influencia de las concepciones elitistas en las
prcticas escolares. Didcticas tecnicistas, operatorias, ldicas. El enfoque semntico.
El enfoque semitico. Estructuralismo. Diagnstico de las prcticas institucionales e
institucionalizadas. La puesta en dilogo con los marcos actuales. Propuestas para la
transformacin de las prcticas escolares en Arte.
Nuevas teoras y nuevos paradigmas en Arte y Educacin Artstica. Influencias de la
Modernidad posmodernidad altermodernidad. El fin de los relatos totalizadores.
Nuevas formas de hacer-nuevas formas de mirar.La Metfora en el Arte. La metaforizacin como aprendizaje. La Produccin de
sentidos en Arte. La produccin simblica.- (1)
Tiempo espacio cultura. Conceptos transversales en Arte. Interdisciplinatransdisciplina. El fin de los lmites entre disciplinas artsticas. Fin de la linealidad. Los
pliegues del espacio-tiempo. Memoria. Historia. Microhistoria. Anacronismo.
Interconectividad. Traslaciones. Traducciones. Desplazamientos. Nomadismo.
Creolizacin. Interculturalidad (1-2-3)
Nuevas manifestaciones artsticas. Intertextualidad. Apropiaciones. Nuevos gneros
a partir de: arte medios masivos nuevas tecnologas. La enseanza de las Artes y
las nuevas manifestaciones.
Bibliografa sugerida para el bloque
AGUIRRE ARRIAGA, Imanol: (2005) Teoras y prcticas en educacin artstica.
Ideas para una revisin pragmatista de la experiencia esttica, Barcelona,
Octaedro/EUBANIJOVICH, Rebeca, Mora, Silvia. (2009). Estrategias de enseanza.
Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires. Aique Grupo Editor.
ARAUJO, Sonia. (2006). Docencia y enseanza. Una introduccin a la didctica.
Universidad Nacional de Quilmes Editorial

ARFUCH, CHAVES Y LEDESMA. Diseo y comunicacin. Teora y enfoques

crticos. Ed. Paids.BELINCHE, Daniel. Arte, potica y Educacin. Secretara de Publicaciones y
Posgrado. Facultad de Bellas Artes. UNLP. 2011.- (1)
BELINCHE, DANIEL. Tiempo, sobre el pasado y el presente del Arte. Facultad de
Bellas Artes. Universidad Nacional de La Plata.- (2)
BIXIO, Cecilia. (2003). Cmo planificar y evaluar en el aula. Rosario, Homo
Sapiens.
BOGGINO, Norberto y otros. (2006). Aprendizaje y nuevas perspectivas en el aula.
Rosario. Homo Sapiens.
BOURRIAUD, Nicolas. Radicante.- (3)
CAMILLIONI, Alicia R. W. y otros. (1998). La evaluacin de los aprendizajes en el
debate didctico contemporneo. Paids. Buenos Aires.
CAMILLIONI, Alicia R. W. y otros. (2006). Corrientes didcticas contemporneas.
Paids. Buenos Aires.
CAMILLIONI, Alicia. (2007). El saber didctico. Bs. As., Paids.
CASULLO, N. 1996. Itinerarios de la modernidad. Corrientes del pensamiento y
tradiciones intelectuales desde la ilustracin hasta la posmodernidad. Eudeba.
DIDI-HUBERMAN Lo que vemos, lo que nos mira, Manantial, Buenos Aires,
1997.
ECO, U. 1985 La definicin del Arte. Barcelona. Agostini.
ECO, U. 1992. Los lmites de la interpretacin. (Prlogo - Apuntes sobre la
semitica de la recepcin). Barcelona. Lumen.
ECO, Umberto. La definicin del Arte. Barcelona, editorial Planeta-Agostini. 1985
ECO, Umberto. Obra abierta. Ariel.
GARCA CANCLINI, Nstor. Consumidores o ciudadanos. Conflictos multiculturales
de la globalizacin. Mxico. Ed. Guijalbo. 1995.
GARCA CANCLINI. Diferentes, desiguales y desconectados.
LA FERLA, Jorge (comp.) Medios Audiovisuales: ontologa, historia y praxis.
Buenos Aires, Eudeba, 1999.
MACHADO, Arlindo El paisaje meditico Sobre el desafo de las poticas
tecnolgicas. Buenos Aires, Libros del Rojas, 2000.
MANOVICH, Lev El lenguaje de los nuevos medios de comunicacin. Barcelona,
Paids, 2006
OLIVERAS, Elena. Esttica. La cuestin del Arte. Emec.OLIVERAS, Elena. La metfora en el arte. Emec. 2004
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. FACULTAD DE BELLAS ARTES. La
Puerta Publicacin de Arte y Diseo, I, II, III y IV.ZATONYI, Marta (comp.) Realidad virtual?, Buenos Aires, GeKa, 2002

Documentos Curriculares.
Diseos Curriculares provinciales de Inicial, Primaria, Secundaria (orientada y
especializada) y Superior de Educacin Artstica.

Bibliografa especfica por Disciplinas

DANZA/DANZAS FOLKLORICAS/EXPRESION CORPORAL
ARAIZ, O y otros. Creacin coreogrfica, Buenos Aires, Libros del Rojas 2007
AKOSCHKY, J. y otros. Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de
la educacin artstica. Buenos Aires Paidos 1998.
KALMAR Deborah. Qu es la expresin Corporal? A partir de la corriente
creada por Patricia Stokoe. Buenos Aires Ed. Lumen, 2005
LE BRETON David. Antropologa del cuerpo y modernidad Buenos Aires Ed.
Nueva Visin 1995
ARIC, Hctor. Danzas Tradicionales Argentinas. Una nueva propuesta.
Editorial Talleres Grficos Vilko S.R.L. Buenos Aires. 2002.
LABAN, R. Danza educativa moderna - Paidos 1978.
PENCHASKY, M. Sinvergenzas, la expresin corporal y la infancia. Buenos
Aires, Lugar Editorial 2009
PENCHASKY, M., Andar. Experiencias y fundamentos para una didctica de la
expresin corporal. Buenos Aires, Ed. Ricordi, 1994.
FALCOFF, Laura y otros. Historia General de la Danza en la Argentina, Fondo
Nacional de las Artes, Buenos Aires, 2008
ISSE MOYANO Marcelo. La danza moderna argentina cuenta su historia.
Buenos Aires 2006. Ediciones artesdelsur
Documento de trabajo N 2/2012. DEA. La danza en la Educacin Obligatoria.
ARTES VISUALES
AUMONT, Jacques El ojo interminable, Barcelona, Paids, 1997.
AUMONT, Jacques La imagen, Paids, Barcelona, 1992.
CALABRESE, Omar: (1985) El lenguaje del arte, Barcelona, Paids, 1997.
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del Lenguaje Visual, Revista Iberoamericana de Educacin, Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI), N 52.
ISSN: 1681-5653. Marzo de 2010.
CIAFARDO, Mariel; BELINCHE, Daniel: Los estereotipos: un problema de la
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Diseo La Puerta, Ao 3 N 3, Direccin de Publicaciones y Posgrado de la

Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata, marzo de 2008,
pp. 42-53.
CIAFARDO, Mariel; MEDINA, Patricia; DILLON, Margarita: Algunas
consideraciones
sobre
materiales
no
convencionales,
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www.fba.unlp.edu.ar/lenguajevisual1b, 2010.
COMOLLI, Jean-Louis. Ver y poder. Buenos Aires, Nueva Librera, 2007
DANTO, Arthur: (1997) Despus del fin del arte. El arte contemporneo y el linde
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DARLEY, Andrew Cultura visual digital, Barcelona, Paids, 2002.
DEBRAY, Regis Vida y muerte de la imagen, Paids, Barcelona, 1994.
DAZ, E.: Posmodernidad, Bs. As., Biblos, 1999.
DIDI-HUBERMAN, Georges Imgenes, pese a todo. Paids,
GOMBRICH, Ernst: (1959) Arte e ilusin, Barcelona, Gustavo Gili, 1979.
Gruope U. Tratado del signo visual. Ed. Ctedra.HERNNDEZ, Fernando. Educacin y cultura visual. Ed. Octaedro.
JIMNEZ, Jos: Imgenes del hombre. Fundamentos de esttica, Madrid,
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JOLY, Martine (1994): La imagen fija, Buenos Aires, La Marca, 2003.
JOLY, Martine (2002): La interpretacin de la imagen: entre memoria,
estereotipo y seduccin, Barcelona, Paids, Col. Comunicaciones 44, 2003.
KHALER, Erich: (1968) La desintegracin de la forma en las artes, Mxico, Siglo
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KLINKEMBERG, J.M.: Cognicin, sentido y figura retrica, en Revista Arte e
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MIRZOEFF, Nicholas: (1999) Una introduccin a la cultura visual, Barcelona,
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NO, Luis Felipe. Noescritos, sobre eso que se llama Arte. Adriana Hidalgo
editora.OLIVERAS, Elena. Cuestiones de Arte contemporneo. Hacia un nuevo
espectador del siglo XXI. Emec.SORLIN, Pierre: (1997) El siglo de la imagen analgica, Buenos Aires, La
Marca, 2004.
ZUNZUNEGUI, Santo: Pensar la imagen, Madrid, Ediciones Ctedra,
Universidad del Pas Vasco, 1992.

TEATRO
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Construccin Social. Umced. Santiago.
BLOQUE 3. AMBITOS DE INTERVENCIN INSTITUCIONAL

Gestin Poltico-Social
Gobierno institucional. Mecanismos de participacin democrtica. Procesos
de democratizacin escolar.Organizacin institucional, interinstitucional, y zonal en Educacin Artstica.Vinculacin escuela-familia-comunidad.
La extensin cultural de la Escuela. La actualizacin profesional. Intercambio docente
y asesoramiento tcnico pedaggico especfico. Retroalimentacin del PI y propuestas
de cambio.Estrategias de inclusin. Atencin a la diversidad. Terminalidad. Permanencia. El
ingreso. Proyecto de ingreso regional.Estrategias de acceso al nivel superior.
Relaciones vinculares: Conflictos: tratamiento y elaboracin. Vinculacin escuela
comunidad. Instituciones abiertas y cerradas. Inclusin. El respeto por la diversidad.
El tratamiento de las problemticas del mundo contemporneo en la institucin.
Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos de Nios, nias y adolescentes y los
Derechos Humanos.
Construccin de Ciudadana: Los Jvenes como sujetos de derecho. Las prcticas
juveniles en la construccin de prcticas ciudadanas
Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres. La tensin
intergeneracional: el acompaamiento y la contencin, la construccin de autoridad y
la construccin de la ley simblica.
El gobierno escolar y la democratizacin de las instituciones: el espacio de
participacin de los alumnos en la vida institucional: Consejos Interinstitucionales,

Consejos Acadmicos, Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalizacin

de la participacin.
Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e interculturalidad. La apropiacin
desigual de los bienes simblicos culturales. La diferencia como justificacin de
prcticas expulsivas de la escuela.
Redes interinstitucionales de gestin. Poltica educativa y acciones institucionales.
Procesos y posibilidades de articulacin. Integracin. Las instituciones y trayectos de
Educacin Artstica como extensin de la jornada obligatoria.Educacin Artstica y trabajo. Pasantas. Prcticas profesionalizantes. Planes de
mejora institucional. Cooperativas escolares y democratizacin escolar. El artista como
trabajador. El docente de Arte y el trabajo.
Bibliografa sugerida para el bloque
BALL, Stephen La micropoltica de la escuela Paids, Bs. As., 1987.BLEJMAR Bernardo. Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Ediciones
Novedades Educativas 2007
CONELL Escuelas y justicia Social Morata, Madrid, 1999.EDWARDS Y MERCED El conocimiento compartido, Paids, Bs. As.FRIGERIO Graciela Educar ese acto poltico- Del estante Bs. As 2005.NUEZ, Violeta La Educacin en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la
Pedagoga Social Gedisa. Espaa. 2002.REGUILLO, R. Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto,
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Constitucin de la Provincia de Buenos Aires.
Ley Nacional de Educacin N 26206/07.
Ley Provincial de Educacin N 13.688/07.
Ley de Educacin Superior N 24.521/95.
Ley N 10579: Estatuto del docente, sus modificaciones y Decretos
Reglamentarios.
Ley N7647. Procedimientos Administrativos.
Ley 10430.
Ley 26877. Promocin de los Centros Estudiantiles
Ley de Promocin y Proteccin de los Derechos de los Nios/as y
Adolescentes N13298
Estructuras Curriculares , condiciones de ingreso y equivalencias:
o Resoluciones n
13.231/99, 13.234/99, 13.235/99, 13.255/99,
13.254/99, 13.253/99, 3100/00, 3653/00, 1505/01, 283/03
o Nuevos Diseos Curriculares Resoluciones n 177/11, 175/11, 855/11,
886/11 y 887/11.
Resolucin N 4631/11 y documento de acompaamiento - Reasignacin
nuevos planes de estudio
Normas de POF: Resoluciones N 6185/02 y 5960/05. Circular Tcnica 2/12
Plazos vigencia de planes de estudios anteriores a los vigentes: Res. N
3308/05 (D. G. C. y E.)
Pautas para la acreditacin de la Formacin Bsica: Res. N 6197/02 (D. G.
C. y E.)
Equivalencias. Disposicin 62/13.
Rgimen Especial (titulados nacionales): Disp. N 47/02 y 315/08 de la
Subsecretaria de Educacin.
Proyectos de Posttulos: Res. N 3541/03 (D. G. C. y E.).
Denominaciones de ttulos: Res. 4664/03 y 2789/09 (D. G. C. y E.).
Asociaciones Estudiantiles Res. N 4900/05 (D. G. C. y E.).
Redes interinstitucionales Res. 2570/00-.
Reglamento Marco de Institutos Superiores Res. 2383/05. Rgimen
acadmico: Resolucin 4043/09 y Disposicin 107/10
Res. 24/07 Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formacin Docente
Inicial (Consejo Federal de Educacin)

Difcil cobertura: Disp. 06/05 Institutos Superiores. Disposicin N 31/05

Procedimiento Difcil Cobertura de Posttulos de Institutos Superiores .

Documentos Curriculares.
o Diseos Curriculares provinciales para la Educacin Inicial, Primaria,
Secundaria .
o Diseo curricular para la Escuela Secundaria orientada en Artes
Materiales, Documentos y Circulares de la Direccin de Educacin Artstica
(disponibles en el portal www.abc.gov.ar)
Circular 1/12. Ttulos
Circular tcnico administrativa N 3/2013. Orientaciones y sugerencias para el
desarrollo de las Prcticas docentes, en Instituciones de Arte de nivel
Superior.
Plan de Autoevaluacin Institucional. 2012

Documentos de la Subsecretara de Educacin

Documento 2/2013. Inclusin con continuidad pedaggica.
Plan Jurisdiccional 2013
Publicaciones digitales:
revistaanales.abc.gov.ar:
o "Adolescencia y Juventud". Anales de la Educacin Comn N1.
o "Filosofa poltica de la Enseanza". Anales de la Educacin comn
N3
o "Filosofa poltica del Currculum". Anales de la Educacin Comn. N
4.
o "Educacin y Trabajo". Anales de la Educacin Comn. N5.

ANEXO 6
EVALUACIN COLOQUIO
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.............

Terna N:
ASPECTOS A CONSIDERAR

OBSERVACIONES

1.- PRODUCCIN INTELECTUAL

Contenidos y fundamentacin
Aporte de ideas y experiencias.
Planteo de relaciones.
Vinculacin entre teora y prctica.
Precisin y claridad de la exposicin
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas.
CALIFICACIN PARCIAL. .Puntaje mximo: 5
2.- PARTICIPACIN GRUPAL.
Equilibrio en la participacin.
Aportes al fortalecimiento y regulacin de la dinmica del grupo.
Adecuacin, pertinencia y precisin de las intervenciones.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
Cooperacin Integral.
Actitud ante posibles diversidades de opinin
CALIFICACIN PARCIAL.
Puntaje mximo: 5.
CALIFICACIN TOTAL.:
ESCALA DE VALORACIN: 0 A 4,99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado.

Firma de la C.Evaluadora:

Lugar y Fecha:

ANEXO 7
EVALUACIN ENTREVISTA
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.........................
Apellido y Nombre:................................................................
D.N.I. N:.......................................... Fecha:.................................
ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES

Capacidad comunicacional
Criterio y fundamentacin en el
planteo de situacin.
Presencia de categoras de anlisis.
Capacidad de argumentacin.
Claridad en la organizacin y
presentacin de ideas
Adecuacin al interlocutor y a las
situaciones planteadas.
Firmeza y conviccin transmitida.
Expectativas frente al rol.

Puntaje mximo: 10
Puntaje obtenido:.
ESCALA DE VALORACIN:
0 A 4,99 Desaprobado
5 A 10 Aprobado

FIRMA COMISIN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE

ANEXO 8
PLANILLA NOTIFICACIN
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE.............

DATOS DEL ASPIRANTE:

Apellido y Nombre:..............................................................................................
Tipo y N de Documento:..................................................
RESULTADOS OBTENIDOS:
COLOQUIO:

(1)

ENTREVISTA:

(2)

PUNTAJE CONVERTIDO:

(3)

PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3)

ORDEN DE MRITO:
Lugar y fecha: ................................................................
Comisin Evaluadora
Notificacin del docente
Fecha de notificacin

ANEXO 9
PLANILLA RESUMEN
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................

REGIN:
DISTRITO:
FECHA:
SITUACIN
DE REVISTA

CALIFICACION
FINAL

PROME- OBSERVADIO
CIONES

N
APELLIDO
DOC
DE
Y
PUNTAJE COLOQUIO. ENTRE- CONVER CARGO/
N
ORDEN NOMBRE
TIT PROV C/FUNC MD
ESC DISTRITO
VISTA. PUNTAJE.
/HS

ANEXO 10
ACTA DE OFRECIMIENTO

En la ciudad de............................................a.........das del mes de...............de 20...., se hace

presente,

convocada

por

el

Inspector

del

rea

......................................................................DNI:.......................que

el

Sr./

se

la

Sra.

desempea

como............................................Titular / Provisional del....................................N..............del

Distrito de....................................y que integra el listado....................correspondiente a
.......................................................... ocupando el.................................lugar del mismo.
Se propone al docente la cobertura, con carcter provisional / suplente del cargo
de...........................del...........................N..........................del distrito de............................que
se halla descubierto por......................................................................................................
El Sr. / la Sra..................................................................manifiesta aceptar / no aceptar el
cargo propuesto, dejndose aclarado que en caso de no aceptacin igualmente permanece
en el mismo lugar del listado para futuras designaciones.
Se deja constancia de que la aceptacin implica la obligacin (si corresponde) de efectuar
rotacin peridica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones
establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente.
Asimismo el Sr. / la Sra. ...........................solicita se releve a dicho cargo, de
conformidad con el Art. 75 Inc. 4 del Decreto 2485/92 y la Resolucin 4088/04, los
mdulos y /o horas ctedra y/o cargos que a continuacin se detallan:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
___________________________
Firma del postulante

_________________________
Firma del Inspector

ANEXO 11
FORMULARIO DE PROPUESTA
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS
A LA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES del Distrito: .

CARGO A CUBRIR: ................................... CARCTER: Provisional / Suplente

ESTABLECIMIENTO:....................DISTRITO:............................ REGIN:..............
MOTIVO de la necesidad de cobertura:.....................................................................
CORRESPONDE al docente propuesto en razn de: (indicar prioridad y orden de
mrito)....................................................................................................................
Normativa en la que se funda................................................................................
DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:.................................................
Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta Inspeccin de
Educacin informa que corresponde la asignacin de funciones al docente cuyos datos se
consignan, habindose cumplido las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: ...........................................................................................................
TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: .............................................................................................
CARGO/ MD./ HS. CAT. DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:.................................
ESTABLECIMIENTO: ................................ DISTRITO:...........................................................
CARGO / S QUE DESEMPEA ACTUALMENTE: ................................................................
FECHA A PARTIR de la cual prestar las funciones asignadas............................................
El
docente
quedar
relevado
de
las
funciones
de...................................... titular, que desempea actualmente, mientras ocupa el cargo de
mayor jerarqua que se le asigna, conforme Art. 75 inc. 4 del Dec. 2485/92 y Resolucin
4088/04.
Se adjunta copia de la siguiente documentacin respaldatoria:...........................................
Se procede a comunicarlo a esa Secretara de Asuntos Docentes a efectos del dictado de la
Disposicin respectiva.
_______________________
Lugar y Fecha

____________________
Firma del Inspector

_________________
Firma del I. Jefe de Distrito

ANEXO 12
INDICACION DE LIMITACIN DE FUNCIONES
ASIGNACION DE FUNCIONES JERRQUICAS TRANSITORIAS

A la Secretaria de Asuntos Docentes del Distrito:

Inspeccin de rea del distrito.............................solicita a Secretara de Asuntos Docentes el
dictado del acto administrativo que convalide la limitacin de funciones jerrquicas
transitorias a partir del..de.........................20 al docente.
que fuera asignada por DISPOSICIN N:.........de fecha
La causa de la limitacin es:....................................................................................................
..................................................................................................................................................
La norma en la cual se fundamenta es:...................................................................................
El Docente deber reintegrarse al Cargo/ Hs./C y/Mdulos de...................Servicio Educativo
N:........del Distrito de:...........................................................................................................
Lugar y Fecha:.........................................

________________________
Firma del Inspector