No fueron
efectivas
efectivas
efectivas
Regular/
c
o
m
p
Acompaña todos los temas de las unidades
Modificaciones dirigidas
Inespecíficas dirigidas a
a: acceso a contenidos
a
y menos texto expositivo.
del grupo
trabajos grupales
Temporizadoras
Se sostiene la eliminación de la oferta de inglés,
como en años anteriores *
Objetivos y contenidos
alternativos Que avance en la serie numérica. Reconociendo y escribiendo números más
allá de 10.000, como series de números enteros y dentro de la unidad seguida
de ceros
El nivel de dificultad refiere a lo efectivo de las adquisiciones en cada apartado. Las mismas se codifican de 1 a 4. Siendo
mucha dificultad, para los logros referidos, en el 4 y ninguna dificultad en el 0
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
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CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
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CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006
ALUMNO: Tomás Noé
CICLO: 2º INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006