PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
5/9

I. TTULO DE LA SESIN
Operando con tasas de inters compuesto
II. APRENDIZAJES
COMPETENCIA
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

ESPERADOS
CAPACIDADES

Matematiza
situaciones

Elabora
y
estrategias

Halla el valor de un trmino de

una sucesin creciente usando
recursos grficos y otros.

Justifica
procedimientos
y
diferencias entre el inters
simple y compuesto.

usa

Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas

INDICADORES
Contrasta reglas de formacin
de una sucesin creciente de
acuerdo a situaciones afines.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente recoge informacin sobre la tarea que dej en la sesin anterior:
Qu otros periodos de capitalizacin se pueden dar en el inters compuesto?
Cul es la frmula que los considera?
Qu calculadoras del inters compuesto online encontraron?

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar

qu saben y qu no saben respecto a las interrogantes presentadas.

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes; reconociendo su participacin,
actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y

sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.

El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las

competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarn los

estudiantes y que estn vinculados a la situacin significativa; luego, los
plasma en la pizarra. El docente puede llevar anotado el aprendizaje
esperado en un papelote o en una diapositiva.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer el texto referido a Inters
compuesto y periodo de capitalizacin que se presenta en el anexo 1.

Despus de dar lectura al texto, los estudiantes responden a las siguientes

interrogantes de manera individual:
a. Qu papel juega el periodo de capitalizacin?
b. Cmo se puede calcular el monto para distintos periodos de
capitalizacin?
c. Cmo se puede calcular el inters compuesto para distintos periodos de

capitalizacin?
El docente consolida las respuestas presentadas por los estudiantes.
Los estudiantes, de forma individual, desarrollan la actividad 1: La mejor
opcin para Armando (anexo 1).

Para

dar

respuesta

la

interrogante

presentada,

los

estudiantes

-organizados en grupos de trabajo- calculan el monto usando la frmula

general en cada una de las tres opciones que comprenden inters
compuesto. Luego, escogen la opcin que genera la mayor rentabilidad
para dar respuesta a la interrogante:
o Si Armando piensa mantener la inversin durante tres aos, cul sera

su mejor opcin?
El docente monitorea el trabajo que realiza cada grupo. Observa cmo

realizan sus clculos y cul es la participacin de cada uno de ellos.

Un integrante de uno de los grupos socializa la respuesta a la actividad 1,

los otros equipos comparan sus resultados.

Los estudiantes en equipo desarrollan la actividad 2 (anexo 1) referida a las
Provisiones para el nieto de Armando.

Para desarrollar la actividad, los estudiantes hacen uso

de

una

calculadora

online

(http://es.ncalculators.com/interest/compound-interestcalculadora.htm) para clculos de inters compuesto. (Si

la institucin educativa no cuenta con computadoras con
conexin a internet, los estudiantes harn uso de una calculadora

convencional para agilizar los clculos o usarn lpiz y papel).

Despus de realizar sus clculos, los estudiantes responden a las siguientes
interrogantes:
a. Usa una calculadora de inters compuesto online para calcular la
cantidad de dinero que llegara a juntar al cabo de los 15 aos.
b. Compruebe el resultado obtenido en el ejercicio anterior (a.) operando

con una calculadora cientfica u hoja de clculo.

c. Escribe la frmula que permite calcular el monto
para las condiciones dadas.
d. Completa la siguiente tabla:
1

2 3 4 5 6 7 8 9

1
0

1
1

1
2

1
3

al final del ao

1
4

1
5

e. Usa una hoja de clculo, o alguna otra herramienta, para graficar

f.

Considera en el eje horizontal.

Si la inversin se hiciera a inters simple con la misma tasa de inters
anual se tendra

para

. Grafica

para este caso,

y comprala con el grfico obtenido en el ejercicio e.

Los estudiantes comparten sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se

organizan para dar solucin a las situaciones presentadas.

El docente monitorea el trabajo de los grupos y registra cmo los
estudiantes se organizan para dar solucin a las situaciones presentadas y

cmo realizan sus clculos.

El docente invita a cada grupo a exponer las respuestas de la actividad 2 1.
El grupo elige a un compaero para presentar los resultados de las

actividades en plenaria.
Cierre: (20 minutos)
El docente destaca la importancia de comprender el concepto de
trminos como monto total pagado de una deuda como parte del
desarrollo de sus competencias financieras.
Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito se ha
logrado, el docente plantea las siguientes interrogantes:
Si Armando decide invertir el doble del capital
durante la mitad del tiempo pero manteniendo la
misma tasa, juntara ms o menos dinero que en
la actividad 2?
o Si Armando decide invertir durante la mitad del
tiempo capitalizando trimestralmente pero
manteniendo el mismo capital, juntara ms o
menos dinero que en la actividad 2?
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las
o

siguientes preguntas:

Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las

actividades.
En qu consiste el periodo de capitalizacin?
Por qu es importante conocer el monto, capital e inters?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia

Prcticas en laboratorio de matemtica Rutas del Aprendizaje
2015, ciclo VII, pgina 68.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que busquen informacin y
respondan las siguientes interrogantes:
1. Qu mide una hectrea?
2. A cuntos metros cuadrados equivale una hectrea?
3. Cunto cuesta o puede costar el metro cuadrado de terreno en tu
localidad?
4. Crees que este precio se mantiene constante o cambia con el
tiempo?
5. Qu es el tipo de cambio?
6. Cul es el tipo de cambio actual del dlar frente al sol?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
-

Calculadora, fichas de actividades.

Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
http://es.ncalculators.com/interest/compound-interest-calculadora.htm

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Realizar el clculo de los montos a pagar por cuotas al banco de un prstamo
bancario, y la regla de formacin de una sucesin.
Integrantes:
NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

LECTURA
INTERS COMPUESTO Y PERIODO DE CAPITALIZACIN
Hemos visto que el inters es el beneficio que obtenemos por nuestros ahorros
o inversiones, o el costo que pagamos por un prstamo durante un tiempo
determinado. Operativamente el INTERS es la diferencia entre el MONTO total
de dinero acumulado -una vez transcurrido el periodo de tiempo- y el valor del
CAPITAL inicial ahorrado, invertido o prestado.

El INTERS COMPUESTO es el beneficio que se obtiene o el costo que se paga,

cuando al CAPITAL inicial se le suman, periodo a periodo, los INTERESES que se
van generando. De este modo, al iniciar un nuevo periodo, el MONTO del
periodo anterior se convierte en el nuevo CAPITAL. As, al aplicar una TASA de
inters compuesto, los intereses que se producen se agregan al capital y desde
el segundo perodo, estos intereses empiezan a generar sus propios intereses.
Sea

un Capital sometido a una tasa de inters compuesto anual del

durante

aos, entonces el Monto al final del ao

est dado por:

El periodo de capitalizacin y la tasa de inters son los principales

componentes para calcular el inters compuesto. Por lo general, el periodo de
capitalizacin es anual y la tasa de inters tambin. Esto significa que los
INTERESES se calcularn, y sumarn al CAPITAL, al finalizar cada ao. Pero los

periodos de capitalizacin tambin pueden ser ms cortos como semestrales,

trimestrales o mensuales. En estos casos, y siempre que la tasa de inters sea
anual, debe considerarse el factor
que mide el nmero de periodos que hay
en un ao. Por ejemplo, si la capitalizacin es trimestral, dado que hay cuatro
trimestres en un ao, entonces

. Si la capitalizacin es mensual, entonces

.
Sea

un Capital sometido a una tasa de inters compuesto anual del

durante
ao

aos, en

periodos al ao, entonces el Monto al final del

est dado por

a. Qu papel juega el periodo de capitalizacin?

b. Cmo se puede calcular el monto para

distintos

periodos

de

capitalizacin?
c. Cmo se puede calcular el inters compuesto para distintos periodos de
capitalizacin?
Actividad

1
/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmaW5hbmMyMDEyMTN8Z3g6NGE4YjY1Mjk0NjU3N2NjYw

LA MEJOR OPCIN PARA ARMANDO

Armando es un joven y exitoso comerciante que quiere invertir S/. 15000,

obtenidos como parte de sus utilidades, de modo que logre la mayor
rentabilidad.
Busca informacin y encuentra estas tres opciones:

Opcin 1: En la financiera. Esta le ofrece una tasa de inters del 7%

compuesto anualmente.
Opcin 2: En la caja de ahorros. Esta le ofrece una tasa de inters del
2% compuesto trimestralmente.
Opcin 3: En la mutual. Esta le ofrece una tasa de inters del 1%
compuesto bimestralmente.

Si Armando piensa mantener la inversin durante tres aos, cul sera su

mejor opcin?

Actividad 2
PROVISIONANDO PARA EL NIETO DE ARMANDO

https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmaW5hbmMyMDEyMTN8Z3g6NGE4Y
jY1Mjk0NjU3N2NjYw

Armando siempre piensa en el futuro y quiere provisionar dinero para los

estudios superiores de su hijo. Por esta razn, decide invertir S/. 10000 durante
15 aos en un banco que paga una tasa de inters del 9% compuesto
semestralmente.
a. Usa una calculadora de inters compuesto online para calcular la
cantidad de dinero que llegara a juntar al cabo de los 15 aos.
b. Comprueba el resultado obtenido en el ejercicio anterior (a.) operando
con una calculadora cientfica u hoja de clculo.
c. Escribe la frmula que permite calcular el monto
para las condiciones dadas.
d. Completa la siguiente tabla:
1

10

11

al final del ao

12

13

14

e. Usa una hoja de clculo, o alguna otra herramienta, para graficar

f.

15

Considera en el eje horizontal.

Si la inversin se hiciera a inters simple con la misma tasa de inters
anual se tendra
para
. Grafica
caso, y comprala con el grfico obtenido en el ejercicio e.

Recursos:

para este

Direcciones para calculadora de inters compuesto online

http://es.ncalculators.com/interest/compound-interest-calculadora.htm
http://www.disfrutalasmatematicas.com/dinero/interes-compuestocalculadora.html

http://www.pine-grove.com/es/calculadoras-en-linea/interes-calculadora.htm

Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

N
o
S
N
o
S
N
o
S

situaciones referidas a monto.

No
S

Calculan un trmino cualquiera

conociendo el trmino general.

regla de formacin de una Representa simblicamente la

Representa simblicamente la
regla de formacin de una
sucesin numrica en

Encuentran la ley de formacin

de una sucesin creciente en

: 4to

situaciones referidas a monto.

Grado y seccin
Relaciona la razn con el
primer y segundo trmino.

Encuentra la razn en una

secuencia numrica en

Unidad

situaciones referidas a monto.

LISTA DE COTEJO

:3

N
o
S
No