Contexto sociocultural e produo de inferncias: (inter)relaes no processamento da

leitura
Ler uma atividade complexa que pode ser definida basicamente como um
processo de representao, e, como este processo envolve o sentido da viso, ler , na
sua essncia, olhar para uma coisa e ver outra (LEFFA, 1996, p*). Nesse contexto, a
leitura um processo interativo de atribuio de significados, em que o sentido da
viso, ou seja, tanto os vetores cognitivos, quanto os sociais, so fatores determinantes
na construo do sentido do texto. Partindo de tais pressupostos, esta pesquisa tem por
base dois objetivos: um, de cunho "poltico", no que tange ao levantamento do nvel de
leitura dos universitrios ingressantes nos cursos de Licenciatura da Universidade
Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Jaguaro, e terico, no que concerne
reflexo a partir dos dados levantados que, em recorte, sero focalizados sob o prisma
do processamento de inferncias partindo dos aspectos sociais que envolvem os
indivduos, quer dizer, traar uma relao dialtica entre os aspectos contextuais e
cognitivos envolvidos na leitura. Para tal fim, ancorados metodologicamente pelos
postulados de Sternberg (1989), Rumelhart (1986) e Singer e Ruddell (1977), pretenderse- aplicar um teste de nivelamento de leitura e um questionrio de perfil do leitor a
alunos ingressantes nos cursos de Licenciatura da UNIPAMPA Campus Jaguaro,
seguido de um protocolo de leitura; ambos a serem aplicados individualmente. Assim, a
partir do corpus de anlise, almeja-se responder a duas questes que ancoram esta
pesquisa: Qual o nvel de leitura dos alunos da rede bsica de ensino ingressantes na
UNIPAMPA e qual a relao entre os aspectos cognitivos e contextuais que se
intercalam no processamento de leitura, e, conseguintemente, na produo de
inferncias. Dessa forma, espera-se contribuir para o mapeamento do nvel de leitura
dos discentes da dita universidade, servindo este como ponto de partida para o fomento
de polticas internas que anteparem o ensino-aprendizagem dos discentes ingressantes,
dada a suma relevncia da proficincia em leitura para a sociedade letrada, assim como
lanar mos a planos analticos de cunho terico que tragam rea da psicolingustica
contribuies acerca de novas abordagens ao processamento da leitura.

Palavras-chave: Cognio. Interao. Contexto. Leitura. Produo de inferncias.

Referncias:
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