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Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

0304 03109 | COMUNICACIN II

2015-I

Ciclo:

Datos del alumno:


Apellidos y nombres:
JULCA MAQUERA ALBERTO
JOANTHAN

Nota:

Mg. FIORELLA CIOCCA SOLIS

Docente:

Mdulo II
FORMA DE PUBLICACIN:

Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en


el men contextual de su curso

Cdigo de matrcula:
2014214840
Uded de matrcula:
TACNA

Panel de control

Fecha de publicacin en campus


virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 12 DE
JULIO 2015
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmico 2015-I por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

1TA20151DUED

3.

Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:


4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 04 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del


trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


trabajo en este formato.

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual


DUED UAP, entre otras fuentes.

Situacin problemtica o caso


prctico:

Considera el anlisis de casos o


problematizadoras por parte del alumno.

Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.

la

solucin

de

situaciones

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted,

la ms sincera y cordial

bienvenida a la Escuela

de

Ciencias

Contables y Financieras de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a


cargo del curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.

PREGUNTAS:

PARA EL SIGUIENTE TRABAJO DEBER


CONSIGNAR LA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA EN EL FORMATO APA:
De acuerdo al sgte. Ejemplo:
Bibliografa
Grau-Morach, J. (2007). Reuniones virtuales: Adobe Connect y WebEx. El profesional
de la informacin, 16(5), 518-522.

2TA20151DUED

Guzmn Castro, A. E. (2011, Julio 01). Tutoras virtuales como herramienta


complementaria y su efecto sobre las evaluaciones globales en estudiantes
universitarios. Retrieved Enero 28, 2014, from Educacin Mdica Superior:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086421412011000300005&lng=es&nrm=iso
Mejas Rodrguez, R. (2013, Junio 13). Preparando el camino para una educacin
abierta. Retrieved Febrero 02, 2014, from Sitio Web de Scielo( Revista
Cientfica): http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S168418592013000100003&lng=es&nrm=iso
Pons Florit, D., Arquero Montaom, J. L., & Donoso Anes, J. A. (2012). Distance
learning and academic performance in accounting: A comparative study of the
effect of the use of videconferencing. Revista de Contabilidad, 15(2), 195-209.
Prieto Daz, V., Quiones La Rosa, I., Ramrez Durn, G., Fuentes Gil, Z., Labrada
Pavn, T., Prez Hechavarra, O., & Montero Valds, M. (2010, Junio 15).
Impacto de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en la
educacin y nuevos paradigmas del enfoque educativo. Retrieved Febrero 02,
2014, from Educacin Mdica Superior: http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100009&lng=es&nrm=iso

1.

Presentacin adecuada del trabajo se considera la evaluacin de la redaccin, ortografa,


y presentacin del trabajo en este formato. ( 2 puntos )
2. Haga un breve ensayo sobre la evolucin histrica del castellano a travs del
tiempo sus principales acontecimientos e

idiomas que contribuyeron a

formar el castellano. ( 3 puntos )

Antes que los romanos llegaran, la Pennsula Ibrica estuvo ocupada por otros
pueblos que tenan lenguas y culturas diferentes. Este perodo es conocido como
la pocaprerromana. Los pueblos ms importantes fueron: beros, celtas,
vascos, fenicios, griegos y cartagineses.
Los romanos llegaron a Espaa en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su
civilizacin ms avanzada, sus costumbres y su lengua: el latn. Pero no el latn
clsico de las personas cultas, sino el latn vulgar que utilizaban los soldados y la
gente normal. Las lenguas prerromanas compitieron con el latn durante algn
tiempo, hasta que poco a poco ste las domin. El Pas Vasco no sufri la
dominacin romana como el resto de la Pennsula y por eso conserv su propia
lengua. La mayora de las palabras del castellano proceden del latn (70 %):
En la Edad Media: Durante el siglo V despus de Cristo, los llamados pueblos
brbaros invaden la Pennsula Ibrica. Los ms importantes fueron losvisigodos.
stos se adaptaron a la cultura y al latn vulgar que se utilizaba en Espaa; pero
nos

dejaron

muchas

palabras

de

su

lengua

que

se

llamangermanismos: parra, ropa, ganso, aspa, guardia, espa,


tapa, brotar
En el ao 711 se produce la invasin rabe. Casi sin resistencia, los rabes
ocupan prcticamente toda la Pennsula. Su cultura es superior a la de los
visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo que estuvieron con nosotros (8

3TA20151DUED

siglos), nos dejaron muchsimos arabismos: zanahoria, alcachofa, taza, cifra,


taza
En el norte de Espaa, los cristianos hacen frente a los rabes en pequeos
grupos. Su lengua va evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el
latn y formar una lengua nueva: el castellano, en el resto de la Pennsula
surgen: cataln, gallego, astur-leons, navarroaragonsAl finalizar el siglo XIV, el
castellano es la lengua ms usada en Espaa, se impuso a otros dialectos.
Prstamos lingsticos en los Siglos de Oro: El vocabulario de esta
poca se enriqueci con numerosas voces tomadas del latn, pero tambin con
trminos de origen italiano (bisoo, escopeta, piloto, centinela, terceto, novela),
francs (servilleta, trinchera, bayeta, corcel, batalln). A estas palabras se
sumaron las procedentes de laslenguas indgenas del nuevo continente:
patata, chocolate, tabaco, canoa, huracn, tiburn, etctera.
Los siglos XVIII, XIX son pocas de importantes avances materiales y
cientficos, lo cual cre una gran demanda de trminos para denominar los nuevos
conceptos y realidades; algunos se acuaron utilizando los recursos de la propia
lengua, pero otros muchos fueron prstamos que se tomaron del francs.
En el siglo XX, el anglicismo ha tenido un progreso imparable, acrecentado en
los ltimos tiempos por las innovaciones tecnolgicas y de la irrupcin de los
neologismos y calcos del ingls.
-

ALVAR, M y POTTIER, B. (1993) Morfologa histrica del espaol. Madrid.


Gredos.

Reedicin,

from

Sitio

Web

De

california

etimologa:

http://etimologias.dechile.net/general/?historia
-

COSERIU, E. (1967)Teora del lenguaje y lingstica general. Madrid, Gredos.


from

Sitio

Web

Vueltas

Con

la

Lengua:

http://etimologias.dechile.net/general/?historia
-

GARGALLO GIL, J.E. y REINA BASTARDAS (2007), M. Manual de lingstica


romnica. Barcelona,. Ariel Lingstica

3.

PERUANISMO es la palabra o expresin lingstica particular de los peruanos que tipifica


sus manifestaciones espirituales y materiales.
Comente sobre la importancia y el origen de los peruanismos. As mismo haga una lista no
menor a 15 y no mayor a 20 peruanismos. ( 2 puntos )

El peruanismo es la palabra o expresin lingstica particular de los peruanos que


tipifica sus manifestaciones espirituales y materiales.
Importancia: los Peruanismos son palabras que reemplazan a los vocablos
espaoles en la expresin de la peruanidad es decir de todo lo que representa al
estado peruano en materia expresiva.
El origen de los peruanismos es mltiple pues procede de los idiomas Quechua y
Aymara, vocablos espaoles con particular significado usado en el Per y tambin
voces de diferentes idiomas especialmente del ingls y el Italiano.
Cogotero : sustantivo, el que mata asfixiando por el cuello

4TA20151DUED

cancha (maiz tostado, y tambien luegar de juego)


chacra: (terreno cerrado)
cholo: (mestizo peruano)
capuli: (especie peruana de guinda)
coca: (arbusto de cuyas hojas se fabrica la cocaina y que es masticada
futbolista: (jugador del equipo del mismo nombre)
ambulante. (vendedor ambulante)
arrochar. (rechazar, despreciar)
bataclana. (bailarina de cabar o variedades)
bivir. s. prenda de ropa interior masculina
cachudo(a). adj. cornudo (a) (persona a quien su cnyuge o pareja es infiel).
calichn. s. infantil (categora de deportistas entre siete y doce aos).
chibolo(a) s. nio(a).
choro. s. ladrn.
combi. s. combi (camioneta de pasajeros).
-

BALDOCEDA E. ANA (1998) Notas Sobre Peruanismo, from Sitio Web a


UNMSM:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/alma_mater/1998_n15/nota
s_peru.htm

HILDEBRANDT MARTHA, (1994), Peruanismos from

Sitio

Web

Biblioteca

Nacional del Per :


http://www.librosperuanos.com/libros/detalle/5500/Peruanismos
4.

Visualice el siguiente video. Haga un breve resumen sobre el significado de nuestros


gestos en el lenguaje no verbal. ( 2 puntos )

https://www.youtube.com/watch?v=NAwRefCE5-c
El hombre utiliza la comunicacin para relacionarse con sus
semejantes. El lenguaje hablado constituye una parte fundamental de
las interrelaciones humanas. Pero generalmente esta comunicacin
va a acompaado de gestos que pueden ser voluntarios o
involuntarios que nos acompaan en funcin de la situacin a la que
nos enfrentemos, adoptaremos una postura u otra, un discurso
determinado y un tono de voz concreto.

As tenemos dientes tipos de gestos:


Los
Ilustradores: El cual ilustran las ideas que estamos
trasmitiendo, y esto generalmente es voluntario ya que por medio de
los gestos ya sea con las manos o la cara ayudan a transmitir el
mensaje verbal.

5TA20151DUED

Los Adaptadores: aquellos gestos que son involuntarios que nos


ayudan a adaptarnos a situaciones de incomodidad y tencin
Ejemplos:
- Meterse las manos en los bolsillos dejando los pulgares fuera es
-

signo de podero, de dominacin, de seguridad.


Cuando la mano tapa la boca, es seal de mentira.
Tocarse la nariz de mltiples formas es indicativo de que se est

contando algo falso, as como frotarse los ojos, indica lo mismo.


Si se muerde las uas, chasquea los dedos, o repica con ellos sobre

la mesa, est dando muestras de inseguridad y de nerviosismo.


Si apoya su barbilla sobre su mano, significa aburrimiento.
Pero si apoya su mano con un dedo sobre la sien denota inters por

el tema que se est tratando.


Cruzar los brazos, es un signo inequvoco de actitud defensiva.
El cruce de piernas, al igual que los brazos, denota una actitud

defensiva o de cierta desconfianza.


Los ojos muy abiertos, denotan sorpresa, admiracin, mientras que
los ojos ms cerrados o forzadamente cerrados denotan
desconfianza, seriedad, desaprobacin.

Mnguez Vela, Andrs (1999). Comunicacin global. Madrid: ESIC.

from

Sitio Web Protocolo org:


https://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_
importancia_de_los_gestos_ii.html
-

Knapp, Mark L. (1995). La comunicacin no verbal: from Sitio Web Protocolo


org:
https://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_
importancia_de_los_gestos_i.html

5.

Mediante un mapa contextual se le pide analizar la importancia y uso de los signos de


puntuacin con sus respectivos ejemplos. ( 2 puntos )

6TA20151DUED

IMPORTANCIA:
Estructurar textos
Delimitar frases o
parrafos
Hacer enfacies en las
ideas principales.
Ordenar las ideas
secundarias.
EliminR AMBIGUEDADES
Signos de puntuacin

Punto final: Siempre se


coloca al final, cerrando
un texto o enunciado.

Ejemplo: El juega futbol


todo el da.

Punto seguido: Separa


enunciados dentro de un
prrafo

Ejemplo: Historia de
Espaa. El
descubrimiento de
Amrica.

Punto y aparte: Separa


dos prrafos de
contenido diferente
dentro del texto

Ejemplo: El juega ftbol.


El estudia mucho.

Punto y coma: Se
utiliza para unir dos
oraciones relacionadas
en una sola frase:

Ejemplo: Mara estaba


apenada por el examen;
tendr que estudiar ms.

Dos puntos Un uso


importante y frecuente
de este signo es
introducir citas textuales

Ejemplo: Los que


esstudian son: Pedro,
Pablo y Cesar

Coma: breve pausa


dentro del enunciado

Ejemplo: Mi casa tiene


muebles, mesas y cuatro
camas.

Comillas: son signos de


puntuacin que se
colocan al principio y al
final de las frases

Ejemplos: Me dijo que


supuestamente llegara
hoy

6. Tema: Ttulo Algunos aspectos sobre la brjula.


La historia de la brjula presenta aspectos de inters. Segn los historiadores, mil aos antes
de Cristo, exista en China un aparato magntico semejante. Hay una brjula que se usa en los
barcos. Los rabes tambin la conocieron muy tempranamente. Este instrumento lleg a
Amrica en el siglo XV.
La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en un punto del
fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este ltimo se llama rosa de los
vientos. En ella estn sealados los puntos cardinales. No se sabe cmo lleg a Europa, pero
est perfectamente establecida en el siglo XIII.
En la brjula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensin especial que se llama
Cardnica. Esta permite que el aparato est siempre horizontal, a pesar de los movimientos de
la nave. En la rosa de los vientos estn sealadas las direcciones intermedias.

7TA20151DUED

Se le solicita:
a) En relacin al tema anterior (texto) hay ideas que estn en un prrafo que no les
corresponde; detectar cules son y cul sera su correcta ubicacin
(recomendacin: primero determine el subtema de cada prrafo). ( 1 punto)
En este primer prrafo el sub tema es (como fue antiguamente historia).
La historia de la brjula presenta aspectos de inters. Segn los historiadores,
mil aos antes de Cristo, exista en China un aparato magntico semejante. Hay
una brjula que se usa en los barcos.
Los rabes tambin a conocieron muy tempranamente. Este instrumento lleg a
Amrica en el siglo XV. No se sabe cmo lleg a Europa, pero est
perfectamente establecida en el siglo XIII.
En este segundo prrafo su sub tema es (su caracterstica)
La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad
en un punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado.
Este ltimo se llama rosa de los vientos. En ella estn sealados los puntos
cardinales. No se sabe cmo lleg a Europa, pero est perfectamente
establecida en el siglo XIII.
En este segundo prrafo su sub tema es (uso)
En la brjula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensin especial
que se llama Cardnica. Esta permite que el aparato est siempre horizontal, a
pesar de los movimientos de la nave. En la rosa de los vientos estn sealadas
las direcciones intermedias.
b)

En relacin al texto anterior seale tres palabras y realice su


descomposicin encima simple y compuesta, y en slaba abierta o cerrada,
segn corresponda. . ( 1 punto )
Brjula
Brjula

= bru ju la Cima Simple.


= bru ju la S. Abierta

Vientos = vien tos Cima Compuesto.


Vientos = vien tos S. Cerrada
Cardinales
Cardinales
c)

= car di na les Cima Simple.


= car di na les S. Cerrada

En relacin al mismo texto, elija tres palabras y construya nuevas palabras


mediante la yuxtaposicin. ( 1 punto )

Historia + dores = HISTORIADORES


Sub + tema = SUBTEMA
Sub + ordenadas = SUBORDENADAS
d)

Igualmente, usando el mismo texto, construir cinco ejemplos de oraciones


enunciativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas y dubitativas. ( 1
punto )
a) Oraciones enunciativas:
En china existe un aparato semejante a la brjula.
La brjula lleg a Amrica en el siglo XV.
La brjula es una aguja imantada.
En el disco graduado de bronce seala los puntos cardinales.
Hay una brjula que se usa en los barcos.

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b) Oraciones Exclamativas:
Mil aos antes de Cristo!
Los rabes ya la conocan!
Se llama Rosa de los vientos!
Cardenica!
Brjula en barcos!
c) Oraciones Exhortativas:
Su historia presenta aspecto de inters.
La brjula est perfectamente establecida en el siglo XIII.
Lleg a amrica el siglo XV.
La brjula en barcos se us primero.
La cardnica permite que el aparato est siempre horizontal.
d) Oraciones Desiderativas:
Exigimos que la brjula sea indispensable para un viaje de campo.
Queremos saber cmo llego a Europa la brjula.
Ojala que la brjula nunca se deje de usar.
Que la brjula no solo sea de un solo material.
La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en
un punto del fondo de un cilindro de bronce.

7.

e) Oraciones Dubitativas:
Tan solo existir brjulas en los barcos.
Las brjulas nos indicara nuestra ubicacin exacta o tendr un margen de error.
Los rabes o los Chinos la conocieron antes que los Americanos y Europeos.
Existir solo la brjula para indicar la direccin donde estamos
Cuntos puntos cardinales habr en una brjula?.
Josefina Paredes trabaja en la empresa Agroindustrias Per, ubicado en la Av. Argentina 3456,
callao cuyo general de la empresa es el Sr. Pablo Portal Retegui.

Josefina tiene el cargo de Jefa del departamento de ventas y compras, cuyo margen de
ganancias el ao 2011 fue de 5 000 000 de dlares americanos. Actualmente tiene a su cargo a 10
empleados de la empresa. Entre ellos el Sr Bcquer Calixto Zevallos su asistente principal.
La empresa Agroindustrias necesita comprar los insumos para la produccin como por ejemplo
insecticidas, cidos. Cuyos proveedores principales son las empresas SENA S.A.C. ubicado en Calle
Desesperanza s/n Argentina y TOYI E. I.R.L ubicado en Jr. Chavn 387 surco.
Josefina desea tomar una capacitacin de una semana el cual se llevara a cabo
ende necesita permiso de la empresa para viajar.

en Miami y por

El gerente necesita saber el ltimo reporte de la produccin y las ganancias obtenidas en el ao


2011.
Teniendo en cuenta los datos se le solicita a Ud. Redacte los correspondientes documentos
respetando las reglas de redaccin de documentacin.
Los siguientes documentos:

(5 puntos)

Solicitud

Informe

Memorando

9TA20151DUED

SOLICITA: AUTORIZACIN
PARA CAPACITACIN
SEOR GERENTE GENERAL DE LA EMPRESA AGROINDUSTRIAS PERU
Josefina Paredes, Jefa del departamento
de ventas y compra, de la empresa
agroindustrias Per, ubicado en la Av.
Argentina 3456, callao, ante Ud. me
presento y digo:
Que, Con el fin de perfeccionar mis conocimientos en el rea de ventas y compra,
quisiera manifestar mi inters de tomar un curso cuyo ttulo es Cmo mejorar sus
tcnicas de ventas en el rea de exportacin? el cual ser dictado en la ciudad de Miami.
Por ello, le solicito me concede un permiso para recibir dicha capacitacin, con el fin de
aprovechar esta oportunidad, el cual tiene una duracin de una semana a partir del 20
del presente mes.
POR LO EXPUESTO:
Ruego a Ud. Se sirva acceder a mi peticin.

Ayacucho 13 de junio de 2015

__________________________
Josefina Paredes
Jefe Departamento de Ventas

10TA20151DUED

MEMORANDO N 001-2014-GG
Seora :

JOSEFINA PAREDES
Jefa del departamento de Ventas y Compras.

Asunto :

Presentar reporte de produccin y Ganancias obtenidas

Fecha

Ayacucho, 15 de junio de 2015

Me es grato saludarla y a su vez Agradecer a Ud. Tenga a bien remitir


inmediatamente a esta Direccin el ltimo reporte de la produccin y las ganancias obtenidas en el ao
2011.
Atentamente.

_____________________
PABLO PORTAL REATEGUI
Gerente General

c.c.: Archivo
JSE/rag

11TA20151DUED

INFORME N 001-2014-DV
Seor

PABLO PORTAL REATEGUI


Gerente General

Ref.

Memorando N 001-11 de fecha 15/06/2011.

Fecha

Ayacucho, 15 de junio de 2011

__________________________________________________________________________
Con respecto al documento de la referencia, es grato informar a Ud. E indicarle lo siguiente:
1.
Como Jefa del Departamento de ventas y compras le hago llegar el ltimo reporte de la
produccin y las ganancias obtenidas cuyo margen de ganancias en el ao 2011 fue de 5, 000
000 (cinco millones de dlares Americanos).
2.
As mismo le hago saber que tengo a mi cargo 10 empleados de la empresa y como mi
asistente principal al Sr. Bcquer Calixto Zevallos.
Es todo cuanto informo a Ud. para su conocimiento y dems fines.
Atentamente.

__________________________
Josefina Paredes
Jefe Departamento de Ventas

c.c.: Archivo personal


cchc

12TA20151DUED

13TA20151DUED

EMPRESAS SENA S.A.C.


Calle Desesperanza s/n Argentina
TOYI E.I.R.L
Jr. Chavn 387-Surco
CARTA N 001-2015-ES/T
LIMA, 18 de junio de 2011
Seor
JOSEFINA PAREDES
Jefa del departamento de compras y ventas
AGROINDUSTRIAS PERU
Av. Argentina 3456
LIMA-CALLAO
Asunto : Remitimos proforma de precios
Adjunto a la presente, le remitimos proforma de costos de 2014 de nuestra empresa, en el cual incluimos
los nuevos productos en insecticidas y cidos que estamos ofreciendo en oferta, as como los descuentos
que hacemos por volumen de compras.
Atentamente,

____________________
EMPRESAS SENA S.A.C.
TOYI E.I.R.L

ANEXO: Proforma de costos 2014

14TA20151DUED