La actitud consumista de los alumnos del CREN "Javier Rojo Gmez" y su

impacto en el medio ambiente

Prof. Jos Antonio Prisco Pastrana
En un principio, el hombre fue un ser nmada, esto es, se desplazaba de un lugar
a otro satisfaciendo sus necesidad bsica de alimento. Con el paso del tiempo, fue
evolucionando y dejo de ser nmada para ser sedentario, formando pequeas
aldeas en donde, por medio de la caza y agricultura, satisfaca su necesidad
alimenticia. Posteriormente, con las tribus, el ser humano, valoraba la naturaleza
pues conviva directamente con ella y valoraba los recursos que les permitan
subsistir. En un escrito Bernal Daz del Castillo, le informa a los reyes de Espaa,
que estaba maravillado por la ciudad de Tenochtitln, pues era muy limpia y no
contaminaba el lago donde fue construida. Sin embargo es cuando la sociedad se
vuelve egocentrista a tal grado que cambia su modo de vida a capitalista. Se
pueden considerar dos momentos importantes en el desarrollo de la sociedad que
han marcado un "antes y despus" en relacin al medio ambiente: Primero
tenemos la revolucin industrial, en donde debido al cambio del modo de
produccin, se consumen ms recursos y se generan ms desechos, se le
considera a esta etapa como el "inicio de la cultura del desperdicio" (Otero, 1998);
por otro lado, el avance tecnolgico que permite la creacin de una gran
diversidad de objetos para facilitar la vida humana y hacerla ms placentera. Con
el aumento exponencial de la poblacin, el consumo de recursos se ha
incrementado de manera crtica.
El cuidado del ambiente inicia desde nuestros hbitos personales hasta las
decisiones de nuestros gobernantes en la sociedad en la que vivimos, por lo que
es necesario asumir una conciencia de responsabilidad civil y ciudadana, y no se
deben aprobar acciones que perjudiquen o afecten al medio ambiente. Un
problema que ocurre es que la poblacin ve las actividades ambientales como una
labor, cuando debe ser vista como un deber. Los valores establecen las actitudes,

y stas actitudes reflejan los valores ms relevantes que una persona tiene sobre
el mundo y sobre s misma. Actualmente con el crecimiento poblacional y una
avanzada tecnologa se genera una sociedad consumista con la carencia de
valores ambientales, lo que hace imposible tener un desarrollo sustentable.
Debido a la carencia de valores ambientales y al consumismo de la poblacin, ha
generado como consecuencia una contaminacin ambiental que est llegando a
tales extremos en el mundo que el ser humano parece estar empeado en destruir
el ambiente donde vive, en una actitud suicida. Mientras unos pases se toman
medidas muy serias para prevenir y controlar la contaminacin, en otros solo
existen acciones aisladas (Goleman, 2009). Por ejemplo, un rbol grande genera
el oxgeno que consumen 10 personas, mientras que un automvil en una hora
consume el mismo oxgeno que 800 personas en un da. Por lo tanto, un automvil
consume en una hora el oxgeno que 200 rboles grandes tardan en producir en
un da (Otero, 1998. Pg. 149). Lo que nos dice que la iniciativa del gobierno es
buena, pero va hacia el camino equivocado. Como menciona William Blake en el
libro de Inteligencia Ecolgica de Daniel Goleman, 2009: "El rbol que mueve a
algunos a derramar lgrimas de alegra es para otros una cosa verde que obstruye
el camino, solo demuestra que mientras existan personas que prefieran el capital
monetario sobre el bienestar comunal y ecolgico, se seguir destruyendo el
ambiente. Es necesario pasar el conocimiento, valores y actitudes a las personas
para que exista un cambio real, ya que, la sociedad no valora ni cuida su ambiente
debido a que en la mayora de los casos, ignora las consecuencias reales que
traer la devastacin del mismo. Acciones como consumir, destruir y contaminar
son vistas como algo normal. Pero que sucedera si se le enseara a las
personas lo terrible que puede ser el realizar ciertas acciones? Obviamente se
tendra un cambio, y es por esta razn que es importante ensear una educacin
ambiental a los nios, jvenes y adultos.
En el Centro Regional de Educacin Normal "Javier Rojo Gmez" de Bacalar, se
puede observar alumnos que no cuidan el ambiente. Los estudiantes consumen
comida chatarra como sabritas, galletas, dulces, etc.; tambin compran comida

rpida que se sirve en platos desechables; y adems toda bebida que venden en
las distintas tiendas son "no retornables". Ningn estudiante se ha cuestionado
que pasa con esa basura, ninguno tampoco se ha preguntado cunto tiempo tarda
en degradarse la misma. El dao es inmenso. El Consumismo es un grave
problema de la sociedad actual, pues al no tener informacin real, se tiene una
poblacin ignorante. Por ejemplo, cuando adquirimos un artculo, en el libro de
Daniel Goleman, 2009, se menciona que deberamos hacernos las preguntas
siguientes:
1. Por qu tiene ese precio?
2. Qu atajos tomaron en la fabricacin de los metales, plsticos y productos
qumicos que entraron en el cuerpo del producto?
3. Qu vertieron en el ambiente al fabricar ese producto?
4. Qu emisiones genera la fbrica en el ambiente?
5. Qu ocurre con los desechos, simplemente los enterraron por ah?
6. Cul es el efecto que genera esta fabrica a los habitantes que viven cerca
u obreros que laboran ah?
Es lgico que a los gobernantes y a los inversionistas no les conviene una
sociedad que se cuestione, que sea crtica del sistema que la rige y sobretodo que
se preocupe por el medio ambiente ante todo. Nuestras actitudes impuestas por
los medios de comunicacin nos impiden ver mas all, siempre pensamos en
nuestro propio beneficio, difcilmente en otros o favor del ambiente, y es que,
muchas veces se desconoce que gracias a las condiciones que hay en el
ambiente, es que podemos sobrevivir. La contaminacin es un problema que
siempre ha existido, pero se ha incrementado por la necedad del hombre de vivir
ms cmodamente, por su actitud consumista y por la poca valoracin que tiene a
su medio. La mayora de los docentes por su parte, carecemos de actitudes que
ayuden en el cuidado del medio ambiente. Preferimos los vasos desechables para
un caf; el plato de unicel para servir un pastel; una cuchara de plstico para
poner azcar; usar popotes para ingerir bebidas fras; etc. Todo esto es un vicio en
la sociedad que es imitado y se ve como algo normal, por lo que, se requiere de

un cambio radical primeramente en los docentes para despus inculcarlo en otras

personas, en este caso, a los alumnos.
En Quintana Roo, por ejemplo, diariamente se puede leer en las noticias que el
gobierno impulsa el sector del turismo para aumentar los ingresos del estado,
pero, pasando sobre qu?, perjudicando a quin? Aunado a todo lo anterior, se
tiene que en la poblacin:

Seguimos talando la selva para la agricultura, la ganadera y la construccin

de viviendas. (Sanchez, 1999).

Se tapan, dinamitan, cenotes para la construccin de edificios.

La mayora de los desechos de los hoteles se descargan en mantos acuferos

y el mar, sin recibir ningn tratamiento.

Se construyen nuevos hoteles e incluso muelles, en zonas no aptas

ecolgicamente.

No existe una cultura del cuidado del agua, valoracin de las plantas y
organismos.

Cada da los ciudadanos son ms consumistas y no miden la cantidad de

basura que generan.

Debido a la actitud consumista de la misma, diariamente se generan toneladas de

desechos que son vertidos al medio ambiente, muchos de esos productos,
construidos con materiales que tardan en degradarse cientos de aos, cuando
lamentablemente fueron creados para ser utilizados por unos instantes.
Segn datos de la Comisin Nacional Suiza para la UNESCO, un metro cbico de
residuos genera 2, 500,000 moscas por semana, esto provoca que aparezcan
roedores y aumente la posibilidad de enfermedades transmisibles. Por otra parte,
la basura domstica tiene contaminantes que pueden transformarse en venenos,
como mercurio, zinc, cadmio, aluminio, etctera
De acuerdo con Otero (1998) muchos productos tardan mucho en biodegradarse,
lo cual se muestra en la siguiente tabla:

Boleto colectivo... 2 / 4 semanas

Bufanda de algodn 1 / 5 meses
Pauelo.. 3 meses
Soga.... 3 / 14 meses
Restos de manzana . 6 meses
Media de lana 1 ao
Colilla de cigarrillo.. 1 / 2 aos
Caa de bamb.. 1 / 3 aos
Chicle. 5 aos
Madera de cerco pintada . 13 aos
Lata de aluminio. 200 / 500 aos
Botella de plstico.. 100 / 1,000 aos
Paales desechables. 500 aos
Botella de vidrio. Ms de 4,000 aos

Ya no es suficiente aplicar las 3 R (Reducir, reciclar y reutilizar), sino que es

necesario informar a la poblacin de lo que realmente daa al ambiente. Que los
diferentes productos pongan informacin real acerca de su impacto al ambiente
desde su fabricacin hasta su desecho, pero sobretodo, hay que tener un cambio
de actitud y empezar a inculcar valores en los jvenes y adultos para conservar el
medio ambiente. Para terminar, se hacen las siguientes propuestas para disminuir
el consumismo en una comunidad escolar:

Los docentes deben evitar el consumir productos desechables, el ejemplo es

para que la comunidad estudiantil empiece a imitar buenas acciones
ambientales

Realizar plticas, conferencias y foros sobre el dao que puede generar a la

salud muchos productos de consumo diario.

La basura es un problema que atae a la sociedad, los trabajos tradicionales

deben disminuir en gran medida y empezar a pedir evidencias de aprendizaje
digitales.

Elaborar anuncios y carteles sobre la importancia del medio ambiente

inmediato y colocarlos en diferentes instituciones escolares.

Exigir el uso de platos no desechables o en su defecto desechables de

cartn a la cafeteria.

Bibliografa:

Goleman, D. (2009). Inteligencia Ecolgica. Mxico, Distrito Federal:

Ediciones B, S. A. De C. V.
Otero R. Alberto. Medio Ambiente y Educacin. Capacitacin en Educacin
Ambiental para Docentes. Ediciones Novedades Educativas. 1 Edicin

1998. Buenos Aires.

Snchez F. J. - Snchez Caete (Equipo Safa). Actividades para Educacin

Ambiental. Ediciones Octaedro. Ediciones Mgina. Barcelona. 1999

Zimmermann, M. (2001). Ecopedagoga para el Nuevo Milenio. Bogot:
ECOE Ediciones.