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Nadcadade20,oensinoprofissionalpassouaseratribuiodoMinistriodaAgricultura,IndstriaeComrciooquefomentouodesenvolvimentodoensinoindustrial,comerciale
agrcola.Nosanos30,foiintensaainstalaodeescolascomerciaisefoitambmnestapocaqueasescolasprofissionalizantesforamtratadascomoumdeverdoEstadoem
benefciodasclassesmenosfavorecidas,masdeveriamreceberoapoiodasindstriasesindicatos.Em1942soregulamentasasLeisOrgnicasdaEducaoNacionalesurgemo
ServioNacionaldeAprendizagemIndustrialSENAIe,em1946oSENAC,ServioNacionaldeAprendizagemComercial.Aindanesteano,ogovernoVargascriouoconceitode
menorAprendizque,agregadoaosfatoresjdescritos,consolidouoensinoprofissionalnoBrasil.
Durantetodooseupercurso,osurgimentodenovastecnologiaseasconsequentesmudanasnosetorprodutivofazcomqueareaeducacionaltenhadeestarsintonizadacomas
necessidadesdasempresaseassupracomprofissionaisbemcapacitados.aampliaodoescopodeatuaodoensinoprofissionalimpostapelarealidadeeevoluodo
mercado.Comestenovodesafio,aeducaoprofissionalbemconduzidatemsumaimportncia.
Paraacompanharestanecessidadedeadequaofazsenecessriaareinvenodosconceitoseabuscaporferramentasquepropiciemeficinciaaoofciodaeducao
profissional.Nestecontexto,levandoseemcontaaconstanteatualizao,existemalgunsaspectosaserconsideradosaoensinaralgoouaopromoverdesenvolvimentode
competnciasehabilidadesaalgum,principalmentequandofalamosdeAprendizes.Soeles:

1. verificarseoquevaiserensinadoeaprendidonecessrioparasuainseronaquelemercadodetrabalho
2. ampliar,noqueforvivel,oescopodeensinamentosvisandoaformaomaisglobaldoAprendiz
3. confirmarseosAprendizesconhecemoassuntoquesepretendeensinar
4. especificardeformaclaraosresultadosquesequeralcanar
5. selecionareorganizarexperinciasdeAprendizagem
6. avaliarodesempenhodosAprendizesdeacordocomosresultadosesperados.

Aanliseeresoluodestesaspectosincidemnaconstruoestratgicadomododeensinar.Assim,parateraeducaoprofissionalcomoumaestruturafundamentada,
primordialrespondersseguintesquestes:

1. Paraondevou?
Determinaodoobjetivoquesequeratingir,ondesequerchegar.
2. Oqueouquemestamosformando?
Analisaropblicoquerecebeestainformaoparautilizaramelhorformadefalarcomele.
3. Comochegareil?Dequeformavouatingiromeuobjetivo?
Planejamento:ferramentasemtodosqueseroutilizadosparaatingiroobjetivodeterminado.
4. Comosabersecheguei?Qualoresultadodomeutrabalho?
Monitoraodasaes.Critriosparamensuraoderesultados.

Aprpriadefiniodeeducaoprofissionalauxilianacomposiodestasrespostas:aeducaoprofissionalbuscaintegrarescolaetrabalholevandoseemcontatcnicasde
produoecritriosdeprodutividadeerequer,almdodomniooperacionaldeumdeterminadofazer,acompreensoglobaldoprocessoprodutivo,acompreensodosaber
tecnolgico,avalorizaodaculturadotrabalhoeamobilizaodosvaloresnecessriostomadadedecises.umprocessoeducacionalplanejadoparaobtenode
Aprendizagemaproveitvelnosprocessosprodutivos.Parainiciaraabordagemestratgicadaeducaoprofissionalnecessrioqueestadefiniosejadesmembradaemaes
quepossibilitemcumprircadaumdeseusaspectos.
Umadaspossibilidadesdemelhortraduziresteconceitoparaumaspectoprticoequefuncione,tambmumgrandedesafiodasentidadesdeensinoprofissionalaqui
contemplamosescolastcnicaseONGsequeest,inclusive,sendopraticadopeloEspro:transformaroensinodecontedosemcompetnciasparaotrabalho.Oconhecimento
entendidocomosimplesmentesaber.Ahabilidaderefereseaosaberfazerrelacionadocomaprticadotrabalho.aqueentraacompetnciacomoumconjuntoderecursos
cognitivos,afetivosepsicomotoresqueaconstituem.usadocomosinnimodecapacidades.
Competnciapodeaindaserdefinidacomoumconjuntodecapacidadeseconhecimentosorganizadospararealizarumatarefaouumconjuntodetarefas,satisfazendoexigncias
sociaisprecisas.Essascapacidadessotransversaisexprimindoaspotencialidadesdeumapessoa,independentementedoscontedosespecficosdedeterminadarea.As
capacidadesnosoatitudesinerentesoudonselassemanifestamesedesenvolvemparafavoreceraAprendizagem.Ascapacidadesnosodiretamenteobservveis,nem
avaliveisenuncasototalmentedominadas,umavezquesedesenvolvemaolongodavida.
Aeducaoprofissionalrealizadaporcompetnciadesenvolvenojovemapercepodoquedoporqu?dosfatos.Fazcomqueeleaprendacomofazereaindaestimulao
querer,adeterminaoemrealizar.Assim,aquitemosaprticadofamosoCHA:Conhecimento,HabilidadeeAtitudes.
NosnossosprogramasdePrQualificaoProfissionaledeAprendizagem,adotamoscomoprimordiais,asquestesposturalecomportamentalcomdestaqueparaa
responsabilidade,sabertrabalharemequipe,sercolaborativoeorganizado,terproatividade,bomrelacionamentointerpessoal,adaptabilidade,dentreoutrastantascompetnciase
habilidades.Dessaforma,odesenvolvimentodecompetnciasehabilidadestemsidoestruturadoondeaprioridadeofazer,enoosaber.Osprogramassoestruturados
comoestudosdecaso,emdinmicascomportamentaisqueauxiliamoAprendizarompercomomodelomentalderelacionamentofamiliarepassaraomodeloderelacionamento
profissional,baseadonaobservaodarealidade,reflexoeao.
Opropsitoquecomestaprtica,ojovemvenhaassumiremsuavidaprofissionalumaposturadeprotagonista,buscandoconstanteprofissionalizao,responsabilizeseporsuas

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aes,trabalhepelosucessocoletivoeseproponhaaagir,resolverefazeracontecer.Quemtemcompetnciaprofissionalestabertosoluescriativaseinovao.
Portanto,missodaeducaoprofissionalseraaoeducativaquedesenvolvecompetnciasparaotrabalho.Assim,osjovensprofissionaisestaropreparadosparasupriras
necessidadesdasempresasedasociedade,quenecessitadetrabalhadorescapacitadoseengajadosnocrescimentopessoaletambmdonossopas.
MarcosBraganagerentedeEducaoProfissionaldoEspro,bacharelemHistriapelaFAHUPERiodeJaneiro.TemlicenciaturaemGeografiapelaUERJRiodeJaneiroe
formaoemPsicanlisepeloInstitutodePsicanliseAplicadadaEscolaBrasileiradePsicanliseRiodeJaneiro.especialistaemGestodaEducaopelaUniversidadeSo
MarcosSoPaulo.

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