CUADRO COMPARATIVO DE LAS CONSTITUCIONES DE 1830-1999 EN MATERIA EDUCATIVA

Marco Legal

Naturaleza
Jurdica de la
Educacin en
Venezuela

C.R.V. 1830

Art. 87:
El Estado promociona leyes
sobre la Educacin Pblica en
Instituciones Educativas a
nivel de Bsica y Superior

Art 61: .promover escuelas

primarias y casas de educacin,
para los lugares de las
provincias y disponer de la
recaudacin de los fondos
econmicos para tales efectos.
Fundamentos

Caractersticas

Art. 14, Titulo 5, De los

derechos polticos de los
Venezolanos. Para gozar de los
Derechos de Ciudadano tenan
que saber leer y escribir.

C.R.B.V. 1999

Art 3 y Art. 102: .El Estado tiene

como fines esenciales la defensa y el
desarrollo de la persona, basados en
los principios doctrinales del
Libertador Simn Bolvar los
cuales estn implcitas en el
Prembulo de la Constitucin

Art.102: La Educacin es un
derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita
y obligatoria.

Art. 102-103.
La norma constitucional declara que
toda persona tiene derecho a recibir
una Educacin Integral, de calidad,
permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocacin y aspiraciones.

Diferencias
C.R.V 1830:
La Educacin era centralizada y estaba
a manos de las Provincias. No exista
diversidad de modalidades de estudio,
se limitaba a que el individuo solamente
deba leer y escribir.
C.R.B.V. 1999:
La Constitucin resalta el hecho de que
es el Estado quien debe asumir la
Educacin como funcin indeclinable y
como instrumento cientfico,
humanstico y tecnolgico al servicio de
la Sociedad. Siendo sta para el
ciudadano o ciudadana una formacin
integral.
C.R.V 1830: Sectorizaba la Educacin;
mientras que la C.R.B.V. de 1999 se
fundamenta en que: El Estado de
Derecho es un presupuesto
indispensable de la democracia
participativa, al respetar las normas que
rigen la actuacin de los rganos del
Estado. El Estado antepone la justicia
social a la libertad econmica.

El enunciado se desprende que el

Derecho a la Educacin, es para la
Constitucin de 1830, la oportunidad de
obtener cargos polticos siempre y
cuando fuese suficiente Saber Leer y
Escribir. No obstante a ello, la de 1999,
destaca que la Educacin para todos los
Venezolanos y Venezolanas debe ser
Integral, ya que asume al individuo
Como un todo.

Semejanzas

Ambas promovan el derecho a la

Educacin a pesar de los Poderes que
prevalecan en cada una de las pocas.

Las investigadoras consideraron que no

existen similitudes ya que la C.R.V de
1830, dispona de la recaudacin de los
fondos econmicos de las provincias
que existan en ese momento para la
promocin de las escuelas; mientras
que la C.R.B.V de 1999, consagr la
libertad econmica mediante el Estado
Docente.
La investigadora no focaliz ninguna
similitud en los enunciados de la norma
legal vigente.

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Art. 102-103:
La Constitucin resalta la
democracia participativa, la justicia,
la solidaridad, la corresponsabilidad,
el pluralismo, la preeminencia de los
derechos humanos, as como
entroniza un novedoso concepto: El
Estado democrtico y social de
Derecho y de Justicia.

La diferencia de ambas constituciones

se centra en su objetivo, en virtud a que
la Constitucin de 1830, mantena el
principio del Liberalismo; mientras que
la Constitucin de 1999, promueve los
derechos humanos como valor y
principio intrnseco no slo de la
Educacin sino del Ser Humano.

Las investigadoras no observaron

ninguna diferencia.

La Educacin
como Proceso

Ttulo XXIII, De la
Administracin Interior de
las Provincias, Art. 161,
Numeral 17.
Promueve y establece por
todos los medios que estn a su
alcance Escuelas Primarias y
Casas de Educacin, en todos
los lugares de la Provincia.

Art. 3-102
Se establece la Educacin como
derecho que toda persona tiene de
acceder a ella, sin ningn tipo de
discriminacin. El Estado con la
participacin de la Familia y la
Sociedad, promover el proceso de
educacin ciudadana de acuerdo a
los principios contenidos de esta
Constitucin y la Ley.

C.R.V 1830: La escuela tuvo desde sus

inicios un fuerte acento de organizacin
encargada de atender a las castas
privilegiadas que podan pagar la
educacin de los hijos. Como educacin
de una casta que tena del trabajo
manual un concepto despectivo, form
una clase intelectual parasitaria que
viva a expensas de los que en las
haciendas o en las minas trabajaban
para ellos. CRBV de 1999: Establece el
Derecho Constitucional de la Educacin
para todo Ciudadano y Ciudadana.

La Educacin siempre ha sido desde

1830 a pesar de su centralismo, un
aspecto fundamental en el desarrollo
integral del individuo. Por eso en 1999
le da rango de obligatoriedad, mediante
la visin humanista, cientfica y
tecnolgica.

Responsable y
Corresponsable

Constitucin de 1830: La
Responsabilidad recaa en el
Congreso y la
Corresponsabilidad, se limitaba
a las ordenanzas de las
provincias.

Art. 102-104:
La Responsabilidad de la Educacin
recae en el Estado; y la
corresponsabilidad es del pueblo y/o
ciudadana.

La CRV de 1830, establece que la

educacin era un privilegio de la clase
dominante. Sin embargo, la CRBV de
1999, es incluyente.

Las investigadoras no encontraron

ninguna similitud.

La CRV 1830, le daba preponderancia

era al Congreso. Sin embargo la CRBV
de 1999: El Estado interviene, por
derecho propio, en la organizacin de la
educacin del pas, y orienta, segn su
doctrina poltica, esa educacin,
dependiendo la orientacin de una
escuela de la orientacin poltica del
Estado. Por lo tanto, si el Estado es
democrtico, la orientacin de la
escuela necesariamente tiene que ser
democrtica.

En un principio la educacin estuvo

encomendada a la familia.
Era la madre la que orientaba toda la
vida de la pequea colectividad. Y esto
sigue siendo as, aun cuando el Estado,
segn la CRBV de 1999, dicte las
normas generales de direccin de la
educacin; hay una educacin
espontnea y una educacin dirigida.
Solamente la educacin dirigida es la
que corresponde al Estado, mientras
que la espontnea que reciben los nios
es de parte de sus padres o
representantes.

Principios y
Valores

Estado Docente

La Educacin era Centrofederalista por lo que sus

principios generales del
Liberalismo.

Art. 87
Se le dan las atribuciones al
Congreso de promover por
leyes en la Educacin Pblica
en Universidades y Colegios,
progreso de las Ciencias y las
Artes y los establecimientos de
utilidad general.

Art. 102
La Educacin es un derecho humano
y un deber social fundamental. Es
democrtica, gratuita y obligatoria.
El Estado con la Familia promover
el proceso de Educacin Ciudadana.

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Marco Legal

Educacin Laica

Educacin
Ambiental

Obligacin del
Empresariado

C.R.V. 1830

En esta Constitucin
no se aborda la
Educacin Laica.

No contempla
artculos relacionados
al tema.

No se contemplan
artculos en la
Constitucin.

C.R.B.V. 1999

Artculo 59: El Estado garantizar la libertad de religin y de culto, toda persona

tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en
privado o en pblico. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas
reciban la educacin religiosa que est de acuerdo a sus convicciones.

Art. 107. Donde seala que es obligatoria en todos los niveles y modalidades, y el
Capitulo IX, De los Derechos Ambientales, en sus Art. 127-129; establecen el
deber y el derecho de cada generacin de proteger el ambiente y la obligacin del
Estado, a desarrollar polticas de Desarrollo Sustentable y estudios de impacto
ambiental y sociocultural.
Art. 104. Condicin de los educadores. La Educacin estar a cargo de personas
de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado
estimular su actualizacin permanente y les garantizar la estabilidad en el
ejercicio de la carrera docente.
(Art. 100-Proteccin de las culturas populares; Art. 101-Obligaciones del
Estado sobre la informacin cultural; Art. 108-Medios de comunicacin y
formacin ciudadana y Art. 110, Ciencia y Tecnologa).

Diferencias
En 1830 las clases ms bajas,
son puestos bajo tutela de los
prrocos, para que se acaben los
credos originarios.
Sin embargo, en la CRBV de
1999, el Estado garantiza la
libertad de Religin y de culto.

No tiene ninguna

Semejanzas
No hay
ninguna.

No posee
ninguna

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