AREA.

MATEMATICA
EDAD. 04 aos
COMPETENCIA. Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
CAPACIDAD
INDICADORES
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la accin
Comunica y representa ideas
realizada.
Expresa el criterio para ordenar
matemticas
(seriacin) hasta tres objetos
de grande a pequeo, de corto
alargo.
Expresa en forma oral los
nmeros
Ordinales en contextos de la
vida cotidiana sobre la posicin
de objetos y personas
considerando un referente
hasta el tercer lugar.
Realiza representaciones de
cantidades de objetos ,hasta
5 ,dibujos
Expresa la comparacin de
cantidades de objetos mediante
las expresiones muchos ,
pocos, ninguno
Propone acciones para contar
hasta 5 ,comparar u ordenar
Elabora y usa estrategias
con cantidades hasta 3 objetos
Emplea estrategias basadas en
el ensayo y error, para resolver
problemas para contar hasta 5,
comparar u ordenar cantidades
hasta 3 con apoyo de material
concreto.
Emplea procedimientos propios
y recursos al resolver
problemas que implican
comparar el peso de los objetos
usando unidades de medida
arbitrarias.
Explica con su propio lenguaje
el criterio que uso para ordenar
Razona y argumenta generando ideas
y agrupar objetos.
matemticas.
COMPETENCIA. Acta y piensa matemticamente en situaciones de

regularidad, Equivalencia y cambio.

CAPACIDAD

INDICADORES

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas

matemticas

CAPACIDAD

Elabora y usa estrategia

Expresa con su propio lenguaje

cuales son los dos elementos
qu se repiten en un patrn de
repeticin
Representa un patrn de
repeticin (hasta dos
elementos) con su cuerpo, con
material concreto.
Expresa las relaciones entre
objetos de dos colecciones con
soporte concreto.
INDICADOR
Emplea estrategias propias
basadas en el ensayo y error
para continuar o crear patrones
De repeticin hasta 2
elementos con su cuerpo con
material concreto, dibujos.
Explica con su propio lenguaje
ls razones al continuar un
patrn de repeticin.

Razona y argumenta generando ideas

matemticas.
COMPETENCIA Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma
,movimiento y localizacin
CAPACIDAD
INDICADOR
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de
Matematiza situaciones
su entorno las, con una forma
tridimensional.
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de
su entorno relacionndolas
,con una forma bidimensional
Expresa caractersticas
perceptuales de los objetos de
su entorno
Representa los objetos de su

Comunica y representa ideas

matemticas

Elabora y usa estrategias

entorno en forma de
tridimensional travs del
modelado con material
concreto
Expresa la longitud de los
objetos su entorno al
compararlos ,empleando
expresiones ese es largo
este es corto
Representa los objetos de su
entorno de forma bidimensional
plana, con material grfico
plstico concreto.
Expresa su ubicacin y la de los
objetos usando las expresiones
encima debajo, arriba, delante,
detrs de dentro, fuera.
Expresa los desplazamiento que
realiza a partir de un lugar a
otro usando hacia adelante o
hacia atrs
Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas
animales u objetos , con su
cuerpo ,material concreto
,dibujo modelado,

Usa estrategias de ensayo y

error entre pares para resolver
problemas de desplazamientos
y ubicacin.
Explica con su propio lenguaje
el desplazamiento que realiza
para ir de un lugar a otro.

Razona y argumenta generando ideas

matemticas
COMPETENCIA. Acta y piensa matemticamente en situaciones de
gestin de datos e incertidumbre.
Identifica datos referidos a la
informacin de su preferencia
Matematiza situaciones
en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas,
con material concreto.
Elige situaciones de su
inters ,de su aula para recoger
Comunica y representa ideas

matemticas

datos cualitativos.
Expresa con sus propias
palabras lo que comprende
sobre la informacin contenida
en listas.