CENTRO EDUCATIVO CRISTIANOAZRIEL

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5

AREA: LENGUA Y LITERATURA

DATOS INFORMATIVOS:

Profesor/a: Felipe Chuquimarca

Ao lectivo: 2013-2014

AO EGB 6. PARALELO:... FECHA INICIAL............................................ FECHA TERMINAL...............................................

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social
BLOQUE CURRICULAR No. 5: ANCDOTA, DIARIO PERSONAL
OBJETIVO EDUCATIVO: Valorar la utilidad de la lengua para comprender la realidad y reconocer que mantener un diario personal sirve para consignar hechos de la vida de una
persona (investigador) que puede aportar su mejoramiento o puede contribuir a la ciencia. Que conozcan las caractersticas de este tipo de textos y propongan otros de la misma
naturaleza.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
INDICADORES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
ESCENCIALES
DE
DESTREZAS CON CRITERIO
ACTIVIDAD DE EVALUACIN:
EVALUACIN /
DE DEMPEO
Tcnica / Instrumento
INDICADORES DE
LOGRO
Ancdotas
Indicador esencial
ESCUCHAR
-Conversacin con los estudiantes sobre dilogos con personas
1- Lee el dilogo del texto y escribe lo
Reconoce las ideas que puede, si no tienes respuesta escribe
Escuchar distintas micclotds desde mayores.
Diarios perso- principales de
la anticipacin del tema y la
-Selecin de ancdotas orales y escritas.
la razn responder a sus compaeros.
nales
ancdotas
comprensin global de los efectos
-Escucha de ancdotas personales ledas o en audio.
2-Enlista
las preguntas del texto
del texto en funcin ele valorarlas y -Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar:
que
oralmente
no
pudiste responder.
Anecdotarios
Indicadores
de
logro
relacionarlas con sus propias
reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar y retener.
3-Completa el organizador grfico sobre
-Jerarquiza
experiencias
-Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada. Ancdotas.
el significado global de las ancdotas y de
informacin relevante diarios personales.
-Anlisis de la estructura de este tipo de texto.
para comprender las
-Identificacin de la informacin: que transmiten las ancdotas
diferentes.ancdotas
orales y escritas. -Comprensin global de los efectos del texto en
-Comprende el
funcin de valorarlas y relasignificado

Donarlas con sus propias experiencias.

-Utilizacin ele los diferentes tipos de memoria para retener
informacin.

Diarios
HABLAR
- Planificacin de la situacin comunicativa de ancdotas y diarios
Narrar y recolectar personales a partir de las preguntas: qu son las ancdotas? Por qu Personales
ancdotas refales son importantes estos tipos de textos?
Anecdotarios
de diversa
-Recoleccin de ancdotas reales de diversa naturaleza.
naturaleza
-Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizar.
adecuada con sus -Relacin entre la estructura de la ancdota y el diario personal
particularidades -Lluvia de ideas o preguntas para generar y organizar ideas sbre la
lingsticas en
ancdota y diario personal, en grupos de trabajo cooperativo.
funcin de
- Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes,
elaborar an ecdotas diapositivas, etc.)
los comunes al
-Reconocimiento de los elementos necesarios para conducir el
entorno.
discurso y producir el texto (proceso de hablar).
-Exposicin oral utilizando la gua.

global de las ancdotas que

integran el anecdotario comn
al entorno
-Analiza la ancdota desde la
anticipacin del tema

TCNICA:
Observacin

Indicador esencial
Reconoce las ideas principales
de ancdotas.
Indicadores de logro
- Narra ancdotas reales de
diversa naturaleza -Recaba
ancdotas adecuadas con sus
particularidades lingsticas en
funcin de elaborar anecdotarios.

1-Enlista
las preguntas del texto que
oralmente no pueden responder para resolver
en el desarrollo de la unidad
2-Narra una ancdota real familiar.

INSTRUMENTO:
Escala numrica

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala Numrica.

LER
Pre lectura: -Establecimiento del propsito de la lectura; -Anlisis de Texto
Indicador esencial
Comprender
la paratextos -Reconocimiento del tipo de texto, la funcin Folletos
Reconoce las ideas principales 1- Busca artculos sobre investigaciones
cientficas basadas en observaciones directas o
variedad
de comunicativa, autor y formato. -Determinacin de la clase de texto y Enciclopedias de ancdotas
sobre el proceso de observacin de algunos
ancdota?
y relacionarlo con otros textos del mismo tipo
INTERNET
Indicadores de logro
cientficos
fragmentos
de -Activacin de los saberes previos sobre el tema de la lectura
Cartulinas
2- Observa el texto y escribe su funcin comudiarios personales -Elaboracin de predicciones a partir de un ttulo, ilustracin, portada, Siluetas de Diferencia la variedad de
ancdotas
y
fragmentos
de
nicativa
nombres
de
personajes
y
palabras
clave.
de dife- , rentes
diferentes
diarios personales en funcin 3 - Escribe cul o cules son las funciones del
personalidades en -Planteamiento de expectativas en relacin al contenido del texto.
textos
de valorar diversas experiencias lenguaje que cumple el texto del libro y explica
funcin de valorar -Establecimiento de relaciones con otros textos acerca de los mismos
de vida.
porqu
temas,
autores
y
personajes
diversas
expeIdentifica
la
estructura
de
una
4- Piensa en el ttulo para el diario que ley
riencias de vida. -Lectura
ancdota y de un diario
5- Escribe las cinco primeras palabras de los
-Lectura a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del
personal
prrafos que relatan hechos en el diario
lector y a la facilidad o dificultad del texto.
6- Escribe las oraciones reflexivas que encuen-Comprensin de ideas que no estn escritas expresamente y las que
tre en el diario
estn explcitas.
7- Escribe las cinco primeras palabras del
-Verificacin de lo que se predijo.
cierre
-Ordenamiento de informacin
-Parafrase de informacin
- Descubrimiento de las relaciones entre distintas formas de una
misma palabra, de una palabra nueva con otra desconocida y entre
diversas formas de la misma

ESCRIBIR
Escribir ancdotas y
diarias , personales con
diferentes objetivos,
respetando las
propiedades textuales y
utilizar estos textos
como medios de
expresin escrita y de
interrelacin con otros
Usuarios.

palabra: flexin, derivacin y composicin

-Seleccin de cul es el significado correcto de un palabra segn el
contexto
-Reconocimiento de palabras y frases y recuerdo de su significado con
rapidez
-Eleccin en ua diccionario de la acepcin correcta de una palabra
-Distincin entre ideas principales e ideas secundarias
-Reconocimiento de las relaciones de significado entre las diferentes
partes de la frase
-Bsqueda y encuentro de informacin especfica
Pos lectura.-Identificacin de elementos explcitos del texto, establecimiento de
relaciones
de antecedente- consecuente
-Relacin temporal de personas y acciones
-Establecimiento de comparaciones de personas y acciones
-Extraccin de la idea global de las ancdotas
-Elaboracin y respuesta a preguntas para la comprensin inferencia!
del texto
-Utilizacin de la estrategia de comprensin lectoraAntonimia
Panificar:
-Formulacin de objetivos de escritura. -Generacin de deas
-Organizacin de ideas. -Seleccin del tipo de lenguaje que se emplear
Redactar
-Trazo de un esquema de. Composicin para distribuir la informacin--Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en
la escritura de ancdotas y diarios personales.
- Escritura del texto teniendo en cuenta los tipos de prrafos, gramtica
oracional, uso de los verbos, ortografa, eleccin de palabras, coherencia,
cohesin, adecuacin y superestructura del texto.
-Produccin de borradores
Revisar;
-Lectura y comparacin del texto producido con los planes previos
-Eliminacin de palabras superfinas. (Releer)
-Revisin de ideas, estructura y expresin del texto. (Rehacer)
Publicar;
-Socializacin de las ancdotas personales a sus compaeros

del da que est en el cuaderno de

trabajo
8-Responde las preguntas sobre el
diario Gorilas en la niebla"
9-Lee una lista de palabras y
subraya las que no conoce e indica
la estrategia que puede utilizar
para conocer su significado
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala Descriptiva

Hojas de 4 lneas
Papelotes
Papelotes
Hojas de 1 lnea
Hojas de papel
bond

indicador esencial
reconoce las ideas
principales de
ancdotas y de un
diario personal

indicador de logro
planifica la escritura de
una ancdota y de un
diariopersonal
-Manifiesta ideas para
estructurar el plan de
cada tipo de texto
-Jerarquizar las ideas
vertidas
-Redacta los textos de
manera colectiva y
luego en forma
individual

1-Escribe las curiosidades sobre

las que le gustara investigar
2-Escribe porque quiere hacer una
investigacin o una observacin
sobre una curiosidad determinada
3-Elabore un plan,segn el orden
que esta en
El libro
4-Escribe la razn por la que
quiere escribir un diario de sus
observaciones
5-Escribe su diario personal
durante una semana
6-Escribe una ancdota de la vida
real y comparte con tus
compaeros
TCNICA:portafolio
INSTRUMENTO:Trabajos

TEXTO

-Determinacin de la funcin del lenguaje.

Cuaderno de

Indicador esencial

1-Escribe las reglas sobre el uso de

Usar en Forma, clara y

-Comprensin de la estructura de las ancdotas y diarios personales.

trabajo del estu

eficaz las
propiedades textuales y
los
elementos de la lengua
en.
funcin de la
construccin de
ancdotas y diarios
personales

Manifestacin expresiva: trama: concepto (como modo de

construccin del Texto). Cohesin: repeticin; conectores aditivos.
Coherencia: prrafo introduc torio. Texto: superestructura del
texto. Ideas principales.
-Distribucin de la informacin en el contexto; secuencia temporal
o cronolgica.
-Descripcin causa efecto
-Anlisis el circuito de la comunicacin.
-Realimentacin entre emisor y receptor.
-Anlisis de los modificadores del sujeto: modificador connotativo
y modificador no connotativo
-Conceptualizacin eidentificacin de adjetivos:
-Diferenciacin de grados del
adjetivo, positivo, superlativo, comparativo
-Establecimiento de reglas para el uso de la tilde diacrtica: listado
de palabras
-Anlisis para el uso de la h en las races griegas horno",
fiemi,hepia, "herni, hexa, hecto

diante.
Diccionario
Revistas
Internet

Reconocer las ideas

princi-

pales de ancdotas.
Indicadores de logro
-Escribe oraciones bimembres
-Separa en sujeto y predicado
-Reconoce los modifi cadores del
Sujeto
- Identifica los diferentes grados
del adjetivo
-Utiliza la tilde diacrtica en
palabras sin faltas de ortografa.

la h en

2.- Escribe con sus propias

palabras una regla que indique
cmo usar la tilde diacrtica
3.- Encuentre los errores
ortogrficos y corrige aplicando
las reglas
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario

CENTRO EDUCATIVO CRISTIANOAZRIEL

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5
REA; MATEMTICA
DATOS INFORMATIVOS:

Profesor/a: Felipe Chuquimarca

Ao lectivo: 2013-2014

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida
EJES DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y lo la representacin
MDULO CURRICULAR No. 5.- BLOQUES: Relaciones y Funciones, Numrico, Geomtrico, Medida, Estadstica y Probabilidad
OBJETIVOS EDUCATIVOS: Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar la comprensin
de modelos matemticos.
Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades
cotidianas
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales, y suma y resta de fracciones para resolver problemas de la vida
cotidiana de su entorno.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios aplicados.

DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESCENCIALES DE
EVALUACIN /
INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDAD DE EVALUACIN:
Tcnica / Instrumento

RELACIONES
Y FUNCIONES
Ubicar enteros positivos
en el
plano cartesiano
(A)
-Exploracin de
conocimientos previos
sobre el plano cartesiano
a travs de las siguientes
preguntas: qu es
plano?, Cmo est
formado el plano
cartesiano?, para qu
nos sirve el plano
cartesiano?
-Realizacin en pliegos
de papel del plano de la
manzana, luego del

Anlisis del mapa de su ciudad para ver la distribucin

y ubicacin de iglesias, escuelas, parques,
supermercados, alcaldas
-Respuesta a preguntas: Cmo se llama al espacio de
plano limitado por una
recta vertical y horizontal que se unen en un vrtice?,
qu nombre se le asigna
a la recta horizontal?, Cmo se llama a la recta
vertical?
-Ubicacin de la direccin de su casa y localizacin en
un plano cartesiano
como parejas ordenadas
Determinacin del nombre
de la primera coordenada del plano como abscisa,
ubicada en el eje de las V, y como ordenada a la
segunda coordenada del plano correspondiente al eje
de la" y" -Resolucin de ejercicios y problemas
ubicando enteros positivos en el piano cartesiano

Lugares del entorno

Pliegos de papel
Mapa de la ciudad

Indicador esencial
Ubica pares ordenados de
enteros positivos en el plano
cartesianoIndicadores de logro
-Resuelve ejercicios de
ubicacin de enteros positivos
en el plano cartesiano
partiendo de situaciones
cotidianas

1.- Observa objetos en el plano cartesiano y

escribe las coordenadas donde se encuentran
ubicados los diferentes lugares 2 - Resuelve
problemas planteados de ubicacin de
coordenadas.
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
Cuestionario

NUMERICO
Reconocer dcimas,
centsimas y milsimas
en nmeros decimales
(C)

Calcular el producto de
un nmero decimal por
10,100, 1000 (P)

Resolucin de problemas sobre situaciones

cotidianas: cunto cuesta el pasaje de los nios,
estudiantes, discapacitados y personas de la tercera
edad?, cunto suma si pago de tres, cinco
estudiantes?, cuntas monedas de un centavo hay
en un dlar?
-Asignacin del nombre de nmeros decimales a los
mencionados en los casos anteriores
-Graficacin de un dlar dividido en centavos
-Determinacin de que cada centavo es una centsima
parte del dlar
Comprensin de dcimas, centsimas y milsimas
-Localizacin en el peridico de artculos que
contengan datos con expresiones
decimales y que las escriban correctamente
-Evocacin de conocimientos sobre la descomposicin
de un nmero natural en
sus diversos rdenes de unidades
-Lectura y escritura de nmeros decimales
-Comprensin de la igualdad de nmeros como 3,6 es
igual a 3,60
-Asociacin del nmero de dcimas con el nmero de
ceros
Resolucin de ejercicios de trasformacin de un
nmero decimal a fraccin
Decimal equivalente.

Material concreto: monedas de

un centavo
Dlar
Peridico
Texto

Recta numrica
Fracciones
Grficos
Lpices de colores

Indicador esencial
Reconoce dcimas, centsimas y milsimas en
nmeros decimales.
Indicadores de logro -Escribe
nmeros decimales -Seala
qu son dcimos, centsimos
y milsimos en una tabla de
nmeros decimales:

Da solucin a las actividades Escribe

cmo se lee cada fraccin decimal
1. - Colorea las partes necesarias para
representar cada fraccin. 3.-3.Escribe
la
fraccin
numrica
correspondiente
4.- Resuelve problemas de reconocimiento
de dcimas, centsimas y milsimas
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala descriptive

Indicador esencial
Resuelve el producto de un
nmero decimal al multiplicar
por 10,100 y 1000 Indicadores de
logro
-Aplica el proceso para

Resuelve las actividades del Cuaderno de

Trabajo 1.
- Completa la tabla de nmeros decimales:
Representaci fraccin: ilmero
n
decimal dccimaM

multiplicar un nmero decimal por 10,100 y 1000

-Resuelve ejercicios problemas de trasformacin de un
nmero decimal a fraccin
decimal equivalente

Resuelve problemas de nmeros

decimales
Ubica los subrdenes de los
nmeros decimales en una tabla
Subraya el valor posicional de
cifras resaltadas en cada nmero decimal
Calcula las sumas de las cantidades
escritas en una tabla y expresa cada
resultado como fraccin decimal
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
Cuestionario.

Aplicar las reglas de

redondeo en la
resolucin de problemas
con nmeros decimales
(C; A)

Transformar fracciones
y decimales a
porcentajes dei 10%,
25% y 50% y sus
mltiplos (P;A)

GEOMTRICO
Calcular el rea d los pol
gonos regulares por
descom
posicin en tringulos
(P;A)

-Activacin de conocimientos previos sobre los

nmeros decimales -Determinacin de que no siempre
se necesitan la exactitud de los centesimos y los
milsimos.
-Realizacin de mediciones utilizando el metro y la
regla en longitudes. -Comparacin entre nmeros
decimales utilizando los signos >, < o = en ejercicios
en el pizarrn
-Deduccin de cmo realizar el redondeo con nmeros
decimales -Aplicacin de la regla planteada -Lectura y
anlisis de las pginas del texto.
-Aplicacin del conocimiento en la semirrecta
numrica y utilizando tarjetas. -Realizacin de
ejercicios de aproximacin con nmeros decimales,
-Resolucin de problemas con nmeros decimales
aplicando las reglas de redondeo.
-Activacin de conocimientos previos sobre fracciones
-Identificacin del signo % (porcentaje)
-Realizacin de clculos de fracciones equivalentes
-Consignacin de datos en tablas sobre el porcentaje,
su equivalencia a fraccin
decimal, significado y lectura.
-Ejercitacin de clculos de porcentajes
-Deduccin del proceso que se sigue para calcular
porcentajes de lina cantidad -Asociacin que el 10% es
la dcima parte, el 25%.es la cuarta paite, el 50% es'
Solucin de problemas de la vida cotidiana.
males a porcentajes.
-Determinacin de procesos para realizar
transformaciones de fracciones y deci
la mitad lo que facilitar los clculos.

Nmeros decimales
Signos >, < o =
Cartulinas con las
reglas de redondeo

Indicador esencial
Resuelve problemas de
redondeo con nmeros
decimales
Indicadores de logro
-Utiliza las reglas de redondeo
para resolver problemas con
nmeros decimales

Soluciona las actividades del Cuaderno de

Trabajo
1- Aproxima a los dcimos los nmeros
decimales
2.- Ubica nmeros decimales en la
semirrecta numrica y compara utilizando
los signos >, < o
3 - Utiliza las tarjetas para encontrar el o los
nmeros decimales que cumplen
condiciones dadas
4.- Resuelve problemas TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Ejercicios.

-Fracciones
-Signo de %
Tablas para completar Textos
Organizadores
grficos

indicador esencial Relaciona

porcentajes con nmeros
decimales
Indicadores de logro
-Resuelve ejercicios de
transformacin de fracciones
y decimales a por centajes
solicitados

Da solucin a las tareas del Cuaderno de

Trabajo
Completa tablas
Expresa como porcentaje cada una
de las fracciones
Calcula el porcentaje indicado en
cada ejercicio
Resuelve problemas clculo de
porcentaje
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

-Activacin de conocimientos sobre cules son las

unidades para medir la superficie, de figuras planas
conocidas y la manera de calcular su rea
Identificacin de polgonos regulares e irregulares
Construccin de figuras irregulares en figuras sencillas
de las que puedan cal
cular fcilmente el rea y que calcule el rea de la
figura realizando las sumas
de las reas de las figuras en las que dividie
-Realizacin de la actividad anterior con polgonos
regulares para que los descom
pongan en tringulos equilteros y que relacionen el
rimero de tringulos en los

Papel brillante
Tijeras
Pega
ReglaCartulinas

Indicador esencia!

Resuelve las actividades del Cuaderno de

Trabajo
1.- Calcula el rea de polgonos regulares
dividi
endo en tringulos
2.- Traza la descomposicin en tringulos y
calcula el rea de los siguientes polgonos
regu
lares
3..- Resuelve problemas de clculo de rea
de
polgonos regulares.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

Calcula el rea de polgonos

regulares por descomposi
cin en tringulos.
indicadores de logro
Granea
lares
-Divide los polgonos re
gulares en tringulos equi
lteros
-Resuelve problemas de
gonos regulares aplicando la
frmula

que se descompone un polgono regular con el nmero

de lados del polgono
Deduccin de la frmula del rea de un polgono
regular
Aplicacin del razonamiento lgico o deductivo para
calcular reas por
descomposicin en tringulos.
Aplicacin de la frmula para resolver problemas
planteados.
MEDIDA
Comparar el kilogramo y el
gramo con medidas de
peso
de su localidad a partir
de
experiencias concretas
(A)

-Investigacin sobre las diferentes medidas de peso que

se utilizan en los princi pales puertos y aeropuertos del
pas para medir la carga que transportan , al
igual que los camiones y trato muas que transitan por
las carreteras del pas
-Plenaria sobre el resultado de la investigacin
-Determinacin del uso de las medidas de peso.
-Observacin y manipulacin de material concreto que
contenga pesos en kilogramos.
-Establecimiento de la relacin entre gramo y
kilogramo y cul es la medida
-Representacin grfica y relacin con la medida.
ms utilizada de las dos
-Inferencia de lo qu es la masa y qu es el peso
-Resolucin y planteamiento de situaciones cotidianas
donde se emplean las
medidas de peso.

Internet
Choferes
Cuadros de las
medidas
Textos
Cuadernos de
trabajo

Indicador esencial
Transforma unidades de
peso a submltiplos en la
resolucin de problemas
Indicadores de logro
- Elabora un cuadro de
equivalencias para com
para!' las medidas de peso
-Resuelve problemas coti
dianos donde se empleen
medidas de peso

Da respuesta del Cuaderno de Trabajo

1 .-Escribe en gramos la masa de algunos
ani
males
2.- Completa la tabla de equivalencias de
gramos
a kilogramos y viceversa en cinco
ejercicios.
3.- Observa los pesos de los nios/as al
nacer y
ordena de menor a mayor
4.- Resuelve problemas de peso
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario

ESTADSTICA

-Planteamiento de situaciones de la vida real en las que

se debe realizar una
recoleccin de datos
-Anlisis de estos datos a partir de grficos estadsticos

Grficos estads

indicador esencial

Resuelve las actividades

ticos del peridi

co o revistas

Recolecta, representa y
analiza datos estadsticos.
en diversos diagramas.

del Cuaderno de Trabajo

.- Registra la informacin de la tabla en una
gr
fica de lneas

Indicadores de ogro

2 - Completa la tabla con los datos del

diagrama
poligonal

Situaciones

-Interpreta en diagramas

3.- Resuelve problemas utilizando grficos

cotidianas

poligonales datos estads

estadsticos

ticos publicados en dife

4.- Aplica color a las secciones del diagrama

circular

Y PROBABILIDAD
Analizar en diagramas
poligo
nales de datos
estadsticos pu
blicados en medios de
comuni
cacin (A)

-Recorte individual de algunos grficos y diagramas de

revistas o peridicos
para comentarlos en clase
-Interpretacin de datos y comprensin de que todas las
encuestas de tipo polti
co, econmico o social pueden ser expresadas en
diagramas.
-Planteamiento de ejemplos que se relacionen con la
vida cotidiana, como: los
gastos de una familia: transporte, servicios pblicos,
alimentacin, recreacin.

Textos

CENTRO EDUCATIVO CRISTIANOAZRIEL

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5

REA: ESTUDIOS SOCIALES

DATOS INFORMATIVOS:

Profesor/a: Felipe Chuquimarca

Ao lectivo: 2013-2014

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y ia identidad ecuatoriana

EJES DEL APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad
BLOQUE CURRICULAR No. 5: NUESTRA INDEPENDENCIA
OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar los actores colectivos del proceso de la Independencia, por medio del anlisis de los antecedentes internos, con el
objeto de alorar la poca independentista como un proceso sucedido desde dentro de la Audiencia de Quito.
INDICADORES
ESCENCIALES DE
ACTIVIDAD DE EVALUACIN:
EVALUACIN /
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE
Tcnica / Instrumento
LOGRO
NUESTRA INDEPENDENCIA -Observacin de un video sobre la independencia de
Indicador esencial
Resuelve las actividades del Cuaderno de Trabajo
-Analizar cmo a fines del siglo Estados Unidos, la
Pormenoriza los
1- Reconoce personajes de la historia y su
XVIII y principios del XIX se dio Revolucin Francesa y la Independencia de Hait
hechos internos y
nacionalidad 2.- Ordena y justifica en orden de
un gran cambio en la escena
-Socializacin en plenaria de algunas impresiones sobre lo
externos asociados a la importancia acontecimientos histricos
internacional, con la
observado
independencia de la TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
independencia de Estados
-Lectura comentada de la pgina del texto
Audiencia de Quito, Cuestionario.
Unidos, la Revolucin Francesa y -Anlisis del rol de los diferentes actores del proceso de
Indicadores de logro
la Independencia de Hait
emancipacin
-Explica la
-Valoracin de la participacin de los actores de la gesta
participacin de los
independentista,
actores en la gesta
no solo la gesta pica de los hroes sino tambin la accin
independentista
de los actores:
colectivos, especialmente el pueblo, los grandes
latifundistas, sectores
medios, militares, mujeres y afro descendientes. Determinacin de la
Importancia de la conmemoracin del bicentenario de las
independencias.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DEMPEO

-Analiza cmo el antiguo Imperio

Espaol entr en lina aguda crisis
que trajo Sa cada de Sa monarqua
y repercusiones tanto en la
Pennsula Ibrica como en
Amrica.

-Lectura y observacin de imgenes de la pgina del texto

-Exposicin en un conversatorio sobre ideas de la lectura
-Deduccin de los significados de independencia, crisis,
Imperio Espaol, monarqua.
-Anlisis y descripcin de la biografa de Napolen
Bonaparte. -Comentario sobre las repercusiones que
ocasion la crisis del imperio espaol
-Elaboracin de un esquema sobre la crisis que ocasion la
cada de la monarqua espaola y sus repercusiones en la
Pennsula Ibrica y Amrica

Textos
Imgenes
Organizadores
grficos.
Diccionarios

Indicador esencial
Pormenoriza los
hechos internos y
externos asociados a
la independencia de la
Audiencia de Quito.
Indicadores de logro
-Enlista los hechos
internos y externos
que determinaron la
crisis del antiguo
Imperio Espaol

Analizar el hecho histrico ele la

Revolucin de Quito, desde la
valoracin de sus incidencias.
como el inicio del proceso de
independencia del pas y de
Amrica Latina.

-Definicin de los trminos revolucin, incidencias Diccionario

Indicador esencial
Lectura y subrayado de las ideas principales del texto de las Resaltador
Pormenoriza los
pginas 82 y 83
Texto
hechos internos y
-Investigacin sobre la Revolucin de Quito en pginas de Mapa cognitivo externos asociados a
Internet para ampliar el conocimiento
la independencia de la
-Realizacin de un mapa cognitivo que resuma las ideas
Audiencia de Quito.
esenciales del hecho histrico de la Revolucin de Quito,
Indicadores de ogro como el inicio del proceso de independencia del pas y de
Resuma los hechos
Amrica Latina.
significativos de la
Revolucin de Quito

Soluciona las actividades del Cuaderno de

Trabajo
-Extrae ideas principales de la crisis espaola y
americana
-Responde cmo influy en Amrica la
invasin de Napolen Bonaparte a Espaa.
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Cuestionario.

Responde a las actividades del Cuaderno de

Trabajo
-Elabora una lnea del tiempo con los datos de la
Revolucin de Quito desde la organizacin
hasta la batalla de Pichincha
-Dramatiza el "Primer Grito de la
Independencia', tomando en cuenta los datos del
texto en grupos TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

Identificar los actores colectivos -Escritura en parejas sobre los actores colectivos de la
Texto
indicador esencial de AFC Resuelve las actividades del Cuaderno de
de Sa Revolucin de Quito, desde Revolucin de
Papeles para Identifica los actores Trabajo
sus actores individuales y sus
Quito a travs del uso de la imaginacin
escoger los
individuales y
-Completa la tabla sobre la multicausalidad
motivaciones, as como la causa de -Agrupacin con otra pareja para compartir en plenaria
roles
colectivos del proceso desde el punto de vista econmico, poltico y
su derrota inicial y el retorno
(ampliar el
Hojas para
de independencia de social
realista.
conocimiento)
escribir el vere- la Audiencia de Quito. -Escribe los nombres de los actores colectivos e
-Actividad de lectura y anlisis dirigido de la pgina 84 del dicto
Indicadores de logro individuales en un organizador grfico.
texto mediante las siguientes preguntas: a) Crees que la
-Explica cules fueron TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Escala
masacre del 2 de agosto pudo influir a favor de un espritu
los actores colectivos Descriptiva.
independentista?, b) A quin crees que le convena, en ese
e individuales de la
entonces, independizarse de Espaa? -Participacin en un
Revolucin de Quito
debate a estilo de juicio que consiste en organizar en grupos
de 10 personas el juicio, en el que los participantes asumen
diferentes roles3 abogado acusador abogado defensor
hombre 1 hombre 2 juez jurado escucha la posicin de
los abogados y da el veredicto sobre la causa de la derrota
inicial y el retorno realista
Determinar las condiciones de
- Luego presentan a la plenaria y se obtienen conclusiones. Texto
Indicador esencial
Contesta el cuestionario del Cuaderno de
reactivacin del proceso inde-Observacin de un video
Pormenoriza los
Trabajo
hechos

pendentista centrado en
Guayaquil sus protagonistas
individuales y colectivos.

-Lectura y anlisis de la informacin del texto.

-Comentario sobre el contenido del mismo
-Detalle d las condiciones del proceso independentista
centrado en
Guayaquil y sus protagonistas
-Elaboracin de un organizador grfico sobre las
condiciones de reactivacin del proceso independentista
centrado en Guayaquil

Organizadores internos y externos

-Describe
las
caractersticas
de
los
grficos
asociados a la
acontecimientos de la Independencia de Cuenca,
independencia de la Pichincha, Guayaquil y en la Sierra
Audiencia de Quito
-Completa el significado de palabras como:
Indicadores de logro
conspiradores, latifundistas, marqueses,
-Explica las
emisario TCNICA: Prueba
condiciones de
INSTRUMENTO: Cuestionario.
reactivacin del
proceso
independentista a
travs de un
organizador grfico
Describir las condiciones de la
-Evocacin de experiencias previas sobre las
Hojas de una Indicador esencial
Resuelve las preguntas del Cuaderno de Trabajo
insercin del proceso
independencias creadas por Bolvar
lnea
Describe las
1. Observa la caricatura e
guayaquileo en el sudamericano, -Escritura de un diario de actividades asumiendo un rol de Internet
asociaciones entre el
identifica a los personajes
liderado por Simn Bolvar, y la un indgena
Estructura del proceso de inde2. Contesta preguntas
guerra por la liberacin de la
que transporta soldados patriotas o un libertador como
ensayo
pendencia dentro de la
3. Analiza un fragmento de la
Sierra dirigida por Antonio Jos de Simn Bolvar,
Audiencia de Quito y
carta
de
Sucre. Extrae partes del
Sucre, a partir del estudio de
Jos de San Martn o Antonio Jos de Sucre
los procesos
contenido
en la que expresa estar
documentos de la poca.
-Relato de los sucesos ocurridos en una semana de vida
integracionistas
-Estudio de documentos en Internet que traten el tema de la
liderados por Simn
cansado
de
la
guerra,
tener
liberacin
Bolvar
sentimientos de amor y sus planes a
dirigida tanto por Simn Bolvar, Jos de San Martn y
Indicadores de logro
futuro
Antonio Jos de
-Elabora un ensayo
4. Identifica las ideas principales
Sucre
sobre la liberacin
sobre
el
texto
de Antonio Jos de Sucre
-Redaccin de un ensayo sobre el tema de estudio y
dirigida tanto por
5.
Relaciona
el mapa de la ruta
presentacin en ple- naria.
Simn Bolvar, Jos
de
las
batallas
de
la
independencia y
-Descripcin y anlisis de la biografa de cada uno de los
de San Martn y
actores principales.
Antonio Jos de Sucre
menciona las ciudades donde tuvieron
lugar en el siguiente grfico de
secuencia
6. Escriba titulares que sintetizan
los acontecimientos del fin de la
Independencia
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Definir- ios valores de identidad -Observacin y anlisis de un video relacionado con la
C.
Indicador esencial
Desarrolla las actividades del Cuaderno de
con la Patria y con Amrica
Batalla de Pichincha.
Grabadora
Pormenoriza los
Trabajo
Latina, el aprecio por 5a lucha del -Consulta en peridics sobre la cada del Presidente de
Materiales de hechos internos y
1. Completa
un
histograma
pueblo por su libertad y el
Egipto luego de treinta aos de gobierno
reciclaje para externos asociados a
siguiendo las pistas enumeradas
compromiso por defenderla, desde -Ensayo sobre la importancia de lucha de los pueblos por su el collage
la independencia de la
2. Completa las causas externas
la identificacin del Ecuador como libertad y el
Audiencia de Quito.
de la independencia americana
parte de Amrica Latina.
compromiso por defenderla
Indicadores de logro
3. Encuentre la relacin de frases
-Interpretacin de la cancin "Un canto de amistad"
-Elabora un collage
histricas
-Anlisis del significado de la cancin
sobre los valores de
-Sugerencias sobre la importancia de mantener la libertad y
identidad y libertad 4- Identifica personajes importantes del Primer
Grito de la Independencia
la identidad de todas las naciones de Amrica Latina

CENTRO EDUCATIVO CRISTIANOAZRIEL

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5
REA: CIENCIAS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS:

Profesor/a: Felipe Chuquimarca

Ao lectivo: 2013-2014

EJE CURRICULR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones dei mundo natural y sus cambios
EJES DEL APRENDIZAJE: Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las interrelaciones biticas y abiticas
BLOQUE CURRICULAR No. 5: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
OBJETIVO EDUCATIVO: Relacionar Las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la
importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LOS CICLOS EN LA NATU

.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES
RECURSOS ESENCIALES. DE
ACTIVIDAD PE EVALUACIN:
EVALUACIN/
Tcnica/Instrumenfo :
INDICADORES
DE LOGRO
Lminas
Indicador esencial Contesta el cuestionario del Cuaderno de

RALEZA Y SUS CAMBIOS

- Conversatorio en parejas sobre sus intereses y

vivencias relacionadas
con los ciclos en la naturaleza.

-Analizar las necesidades de

-Socializacin de lo que conversaron en parejas

nutrientes de los seres vivos,

desde la comparacin de las

-Ampliacin del conocimiento en artculos extrados Papelotes

del Internet sobre
explicaciones cientficas referentes al tema
Marcadores

cadenas alimenticias

-Observacin y anlisis de conocimientos del texto. Material del

-Elaboracin de esquemas grficos de las cadenas
alimenticias
-Exposicin en plenaria utilizando la tcnica del
museo.

Grficos
Textos

medio
Internet

Disea una cadena

alimen
ticia tomando en
cuenta las
necesidades de
energa y
los nutrientes de los
seres
vivos del Bioma
Pastizal.
Indicadores de logro

Trabajo
1.- Contesta con si o no a preguntas sobre
las cadenas ali
menticias en el pastizal
2.- Ubica en la pirmide los niveles trficos
que faltan,
escribe un ejemplo y dibuja una cadena
alimenticia del
pastizal

-Elabora una cadena 3.- Reflexiona y contesta sobre los hbitos

alimenticia
alimenticios
Organizadores considerando las
del ser humano y por qu?

grficos

-Interpretar grficos de cade

-Respuesta a preguntas Qu es la naturaleza?, Qu Video

es un ciclo?, Cmo
nas tipo en los ecosistemas de
se expresa el flujo de energa en la naturaleza?, Qu Tv
elementos de un
pramo con la observacin,
ecosistema intervienen en el flujo de la energa?,
DVD
Por qu los seres vivos
identificacin, descripcin y la necesitamos de ios elementos no vivos?, cmo se Textos
alimentan los seres en
relacin de la alimentacin
un ecosistema?
auttrofa y hetertrofa.

-Reflexin sobre las respuestas a las diferentes

interrogantes
-Deduccin sobre las fuentes de alimento para los
seres vivos de un eco
sistema de pramo y definicin de las cadenas
alimenticias de los ecosis
temas de pramo considerando la relacin de
alimentacin auttrofa' y
hetertrofa.
-Elaboracin de esquemas grficos de las cadenas
alimenticias en los eco
sistemas de pramo

Internet

Papelotes
Marcadores
Esquemas
grfi
cos

-Solucin a situaciones relacionadas al impacto que

tiene la alteracin de
las pirmides alimenticias en el ecosistema
-Analiza cmo el antiguo Imperio
Espaol entr en asa aguda crisis
que trajo la cada de la monarqua
y repercusiones tanto en la
Pennsula Ibrica como en
Amrica.

Lectura y observacin de imgenes de la pgina del

texto -Exposicin en un conversatorio sobre ideas de la
lectura -Deduccin de los significados de independencia,
crisis. Imperio Espaol, monarqua.
-Anlisis y descripcin de la biografa de Napolen
Bonaparte. -Comentario sobre las repercusiones que
ocasion la crisis del imperio espaol
-Elaboracin de un esquema sobre la crisis que ocasion
la cada de la monarqua espaola y sus repercusiones en
la Pennsula Ibrica y Amrica

Textos
Imgenes
Organizadores
grficos.
Diccionarios

necesidades de
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
energa y nutrientes Cuestionario.
de los seres vivos en
el Bioma Pastizal
indicador esencial Realiza las actividades del Cuaderno de
Disea una cadena
alimen
ticia tomando en
cuenta las
necesidades de
energa y
los nutrientes de los
seres
vivos del Bioma
Pastizal
Indicadores de logro

Trabajo
1.- Anota un ejemplo de cada uno de los
seres que forman
una cadena alimenticia
2.- Consulta y anota ejemplos de animales
que tienen las
siguientes caractersticas y cmo las usan
dentro de una
cadena alimenticia

-Elabora una cadena

ali
menticia en los
TCNICA:
ecosis
temas de pramo
Observacin
-Completa una tabla INSTRUMENTO:
T de
la diferencia entre Escala descriptiva.
ali
mentacin auttrofa
y he
tertrofa
Indicador esencial
Pormenoriza los
hechos internos y
externos asociados a
la independencia de la
Audiencia de Quito.
Indicadores de logro
-Enlista los hechos
internos y externos
que determinaron la
crisis del
antiguo Imperio
Espaol

Soluciona las actividades del Cuaderno de

Trabajo
Extrae ideas principales de la crisis
espaola y americana
Responde cmo influy en Amrica la
invasin de Napolen Bonaparte a Espaa,
TCNICA: Prueba INSTRUMENTO:
Cuestionario.

Analizar el hedi histrico de la

Revolucin de Quito, desde la
valoracin de sus incidencias.
como el inicio del proceso de
independencia del pas y de
Amrica Latina.

-Definicin de los trminos revolucin , incidencias Lectura y subrayado de las ideas principales del texto
-Investigacin sobre la Revolucin de Quito en pginas
de Internet para ampliar el conocimiento
-Realizacin de un mapa cognitivo que resuma las ideas
esenciales del hecho histrico de la Revolucin de Quito,
como el inicio del proceso de independencia del pas y de
Amrica Latina.

Diccionario
Resaltador
Texto
Mapa cognitivo

Indicador esencial
Pormenoriza los
hechos internos y
externos asociados a
la independencia de la
Audiencia de Quito,
indicadores de logro Resuma los hechos
significativos de la
Revolucin de Quito

Responde a las actividades del Cuaderno de

Trabajo
Elabora una lnea del tiempo con los
datos de la Revolucin de Quito desde la
organizacin hasta la batalla de Pichincha
Dramatiza el "Primer Grito de la
Independencia", tomando en cuenta los datos
del texto en grupos TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

Determinar las condiciones de

reactivacin del proceso inde-

- Luego presentan a la plenaria y se obtienen

conclusiones. -Observacin de un video

Texto

Indicador esencial
Pormenoriza los
hechos

Contesta el cuestionario del Cuaderno de

Trabajo

Identificar los actores colectivos

de la Revolucin de Quito, desde
sus actores individuales y sus
motivaciones, as como la causa
de su derrota inicial y el retorno
realista.

-Escritura en parejas sobre los actores colectivos de la

Revolucin de
Quito a travs del uso de la imaginacin
-Agrupacin con otra pareja para compartir en plenaria
(ampliar el
conocimiento)
-Actividad de lectura y anlisis dirigido de la pgina 84
del texto mediante las siguientes preguntas: a) Crees que
la masacre del 2 de agosto pudo influir a favor de un
espritu independentista?, b) A quin crees que le
convena, en ese entonces, independizarse de Espaa?
-Participacin en un debate a estilo de juicio que consiste
en organizar en grupos de 10 personas el juicio, en el que
los participantes asumen diferentes roles3 abogado
acusador 4 abogado defensor 0 hombre 1 hombre 2
juez jurado escucha la posicin de los abogados y da el
veredicto sobre la causa de la derrota inicial y el retorno
realista

Texto
Papeles para
escoger los roles
Hojas para
escribir el vere- .
dicto

Indicador esencial de Resuelve las actividades del Cuaderno de

FC
Trabajo
Identifica los actores Completa la tabla sobre la
individuales y
multicausalidad desde el punto de vista
colectivos del proceso econmico, poltico y social
de independencia de la -Escribe los nombres de los actores colectivos e
Audiencia de Quito. individuales en un organizador grfico.
Indicadores de logro TCNICA: Observacin INSTRUMENTO:
-Explica cules fueron Escala Descriptiva.
los actores colectivos
e individuales de la
Revolucin de Quito

Comparar entre los procesos

digestivos humanos y os de otros
mamferos, con la identificacin
de rganos y la relacin que estos
guardan con sus funciones

-Exploracin de saberes previos y experiencias por medio

de bateras de preguntas relacionadas con la temtica en
estudio.
-Activacin de conocimientos previos sobre los procesos
digestivos humanos y los de otros mamferos -Anlisis
reflexivo sobre el experimento titulado "el proceso de
digestin en el ser humano" de la pgina 89 del texto
-Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
procesos digestivos humanos y los de otros mamferos
-Elaboracin de un organizador cognitivo que recoja las
conclusiones.

Relacionar las condiciones de

salud determinados por. buenos
hbitos alimenticios con la
descripcin de algunas
caractersticas socioculturales, la
reflexin sobre salud, enfermedad
y prevencin en la alimentacin
humana.

Computadora
Infocus
Presentacin en
Power point
Papelotes
Marcadores
Organizadores
grficos

-Exposicin de etiquetas de productos preferidos por los Etiquetas de

nios (fundas de papas fritas, de cachitos, envolturas de productos que
caramelos, etiqueta de yogur). Clasificacin de los
consumen
alimentos en: chatarra y nutritivos indicando el por qu Textos
-Determinacin de qu clase de alimentos son buenos
Organizadores
para la salud, cules producen enfermedades -Lectura
grficos
comentada sobre el texto de la pgina 97 del texto de
Ciencias Naturales
-Participacin en filas de estudiantes para jugar a la tcnica "EL combate" que se desarrolla a base de preguntas y
respuestas sobre el texto ledo. -Resumen de la salud,
enfermedad y prevencin en la alimentacin humana a
travs de una constelacin de ideas.
Reconocer las etapas del ciclo de -Observacin de un video
Video "Milo y
vida de los vertebrados, con la
-Observacin directa de los animales vertebrados del
Ottis" D.V.D.
descripcin de grficos, esquemas sector
Grficos del
y la observacin directa en ani-Identificacin y descripcin de las imgenes sobre las del ciclo de vida
males del entorno.
ciclo de vida de los animales vertebrados
Esquemas
-Establecimiento de comparaciones de las etapas de vida
de los vertebrados con los invertebrados.

-Explicacin de cada una de las etapas del ciclo de vida

en un esquema
-Elaboracin de resmenes en mentefactos.

Indicador esencial
Compara las
funciones vitales de
nutricin, relacin y
reproduccin entre los
seres vertebrados.
Indicadores de logro
-identifica los
procesos digestivos
humanos y los de
otros mamferos
-Elabora un
organizador cognitivo
sobre el tema

Contesta el cuestionario del Cuaderno de

Trabajo
1- Organiza una exposicin y expone en forma
oral la importancia y funcin que cumplen cada
uno de los rganos del aparato excretor
-Completa un mapa conceptual sobre las
caractersticas de los principales rganos que
forman el aparato excretor
-Explica qu es la orina y su importancia
-Anota tres conclusiones del trabajo realizado
-Rotula el nombre de las partes de la piel
6.7 Anota la caracterstica ms importante de la
piel
7.- Elabora un dibujo del deporte favorito y
comenta cul es la
importancia del sudor en el ser humano
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.:
Indicador esencial
Desarrolla las actividades del Cuaderno de
Practica hbitos
Trabajo 1 .-Contesta preguntas sobre la higiene
alimenticios y de
diaria, la salud, el alcoholismo, el tabaquismo,
higiene que permiten la automedicaein, la enfermedad 1.- Elabora un
el desarrollo de la
crnic en el que los personajes hablen sobre el
salud integral;
tema "salud, enfermedad y prevencin",
Indicadores de logro relaciona con una de las recetas de la abuela
-Elabora un
3.- Enumera tres recetas de la abuela y escribe
organizador grfico cul es su beneficio
sobre salud,
TCNICA: Observacin INSTRUMENTO:
enfermedad y
Escala Descriptiva.
prevencin en la alimentacin humana
Indicador esencial
Realiza las actividades del Cuaderno de Trabajo
Compara las
-Dibuja un mamfero y describe, sus
funciones vitales de caractersticas
nutricin, relacin y -Elabora un mentefacto sobre los vertebrados y
reproduccin entre los otro con los invertebrados.
seres vertebrados.
-Completa el esquema con las caractersticas del
reino animal 4 - Escribe una idea principal
alrededor de las palabras clave 5.- Elabora un
organizador cognitivo para representar el ciclo
de
indicadores de logro vida del ser humano
-Grfica el ciclo de
6.- Dibuja la etapa del ciclo vital en la que se
vida de los
encuentre y elabora un ensayo corto sobre esta
vertebrados. -Resume etapa
en mentefactos
7-Argumenta la importancia de la reproduccin
en los seres biticos
Elabora enunciados correctos con

Analizar la sexualidad y ia
formacin de los caracteres
primarios en nios y nias, asociados con los cambios fsicos y
fisiolgicos durante la primera
etapa del ciclo biolgico .

-Comparacin de los cambios fsicos y de su comporRepresentaciones Indicador esencial

tamiento individual y social a travs de la observacin de simuladas en
Identifica las
la estructura anatmica del cuerpo de las nias y los nios lminas, imcaractersticas
a partir de su propia vivencia y utilizando el material
genes fijas,
sexuales primarias y
didctico "Federico"
audiovisuales. las relaciona con su
-Anlisis del aparecimiento de los caracteres sexuales
Federico
identidad de- gnero
primarios en las nias y los nios durante la primera etapa (maqueta del ser Indicadores de logro
de su desarrollo en el vientre materno -Conceptualizacin humano donde se -Presenta el informe
sobre la sexualidad humana como el conjunto de
quitan y colocan empleando las TIC
condiciones anatmicas, fisiolgicas y afectivas que
los diferentes
sobre los cambios
caracterizan a cada sexo -Empleo de las TIC (Tecnologas rganos tanto
fsicos y fisiolgicos
de la Informacin y la Comunicacin) para preparar un masculinos como durante la primera
informe en grupos sobre los cambios fsicos y fisiolgicos femeninos) TlC- etapa del ciclo
durante la primera etapa del cielo biolgico del ser
Computa- dora - biolgico del ser
humano.
Impresora
humano.

palabras como: nacer, cromosomas entre otros.

-Grafica el ciclo'de vida de su mascota
explicando cada etapa TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.
Resuelve las cuestiones del Cuaderno de
Trabajo
Rotula el nombre de las partes del
aparato reproductor masculino
Escribe la funcin que realizan algunos
rganos del aparato reproductor masculino
Une con lneas las caractersticas con
cada rgano del aparato reproductor masculino
Ubica y reotula el nombre de los
rganos del aparato reproductor femenino,
Completa el diagrama de Venn con las
semejanzas y las diferencias entre el aparato
reproductor masculino y el aparato reproductor
femenino
Une con lneas las funciones con cada
rgano del aparato reproductor femenino
Piensa y contesta la pregunta Por qu
es importante que el aparato reproductor
femenino produzca vulos?
Completa la cadena de secuencias del
ciclo menstrual
Escribe caractersticas que identifica en
su cuerpo
Piensa y contesta qu ocurre con un
vulo cuando no es fecundado? TCNICA:
Prueba '
INSTRUMENTO: Cuestionario.

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________