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Hacia una definicin del concepto

de musicoLoga.
Contribucin a La musicologa
hispanoamericana
por Samuel Claro V.
El musiclogo de pases de habla hispana se encuentra, casi invariablemente, con la dificultad de establecer una comunicacin efectiva con e! resto de
la comunidad cultural de su pas o de! conglomerado continental, y para
situar el objeto y e! resultado de sus investigaciones en un pie de igualdad
frente a otras disciplinas artsticas y cientficas.
Despus que, durante ms de tres dcadas, ha campeado en e! Continente
e! bolivariano concepto de "americanismo musical"', es conveniente que
nos preguntemos si, en realidad, existe hoy una verdadera musicologa hispanoamericana y si sus frutos se han traducido en real comprensin hacia lo
que esta disciplina representa'. No podemos ser muy optimistas en esta materia. El americanismo musical ha sido amplio y generoso en sus ideales.
Las investigaciones que incursionan en los dominios de la etnomusicologa,
por ejemplo, han ganado entusiastas adeptos en todos los pases. No as las
investigaciones histricas, cultivadas casi por excepcin, donde e! americanismo ha fallado precisamente por lo contrario de lo que preconiza: por la
falta de un "nacionalismo musical" bien entendido, igualmente amplio y
generoso, pero sublimado de aquellos elementos de rechazo al proceso histrico de conquista y colonizacin que antecedi a la Independencia, ya de
sesquicentenarios abriles. Nuestra perspectiva histrica puede ser, pues, equilibrada, objetiva e imparcial y gracias a ella podemos edificar un panorama
ms exacto de la historia cultural de nuestros pueblos. La tarea especfica
de la musicologa hispanoamericana consiste, segn el decir de un eminente
investigador que se ocupa de ella, en "la satisfaccin de establecer la verdad
y de mostrar las bellezas que producan nuestros propios antecesores" s. Continuando con su idea, este mismo investigador estableca que, sin trabajos
serios efectuados sobre las grandes figuras de cada nacin, ninguna de ellas
"puede convencer al mundo en general que han habido movimientos culturales en e! pas" '. Debe servir, en cierto modo, como. propaganda cultural;
de ah la importancia de fomentar nuestra propia musicologa 5.
La musicologa es una. disciplina relativamente nueva y es por esto que ha
resultado difcil establecer, en un comienzo, qu es y para qu sirve y, por
lo tanto, desarrollar una clara conciencia de su problemtica particular.
Quiz si sta es una razn que justifique el estado actual de cosas. En nuestra reciente gira por diversos pases hispanoamericanos pudimos evi_denciar
una preocupacin tan feble por esta rama de la cultura, que nos hace RCnsar

Hacia una definici6n del concepto de musicologa

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que las dcadas transcurridas marcan slo el comienzo de la actividad musicolgica continental. Los hay pases con las arcas repletas de archivos musicales que contienen nuestro pasado musical, pero que cuentan con un escaso
contingente -a veces inexistente- de estudiosos dispuestos a derrochar su
vida en e! estudio de ellos. En circulos universitarios e intelectuales la preocupacin es efectiva, pero insuficiente. Puede que an queden resabios de
una actividad pseudo-patritica, donde todo aquello que pertenece a la bistoria de Espaa, es de segunda importancia para e! historiador verdaderamente patriota.
Posiblemente sea excesivo hablar de "derroche" de vidas humanas en una
tarea del intelecto. Pero puede parecerlo, al menos, en la etapa presente:
horas interminables en archivos polvorientos, sin luz suficiente, con fros propios de latitudes antrticas o calores de trpico; xito escaso en la bsqueda
de documentos que arrojen luz sobre el instante histrico que est en nuestras manos; lentitud; incomprensin. Slo el que ha manipulado estos archivos sabe de estos problemas. Ms an, es tan poco lo que se conoce del
pasado musical hispanoamericano que no es posible evaluarlo con propiedad. Para ello hay que transcribir las obras, que se conservan casi en su
totalidad en partes;' interpretarlas, analizarlas, grabarlas y editarlas, tarea
que fcilmente puede consumir una generacin completa -sino dos tres--de investigadores 7.
Una revisin del concepto de musicologa parecer superfluo para aquellos que lo comprenden cabalmente, pero ser una modesta contribucin
nuestra para aquellos que quieran desfilar por la senda laboriosa, vital y
fructfera de un Carlos Vega o de un Lauro Ayestarn, a quienes la Revista
Musical Chilena dedica este nmero de homenaje 8.
Si definimos provisoriamente al musiclogo como un estudioso de la msica, seriamente preparado, podemos a:nalizar su actuacin, en forma sucinta, a lo largo de la historia de la msica. El concepto de musicologa ha
crecido, a su vez, de lo particular a lo general y en e! curso de su evolucin
ha ensanchado cada vez ms sus horizontes, hasta un extremo tal que en la
a:ctualidad es ms fcil ser un "fragmento" de musiclogo, que uno de ellos
en forma integral. En el extenso perodo que incluye hasta pocas muy recientes, en que e! auditor escucha solamente msica contempornea, la inquietud de! musiclogo se vuelca, consecuentemente, hacia las obras y las
tcnicas de composicin e interpretacin que se realizan en e! momento histrico mismo en que le ha tocado en suerte vivir. Cuando se inicia la escisin
entre el compositor y su pblico, cuando se establece un abismo --que se
hace cada vez mayor- entre la msica contempornea y e! auditor y ste
se aparta del presente musical, la musicologa tambin se aparta del presente y se empieza a ocupar del pasado. Es entonces cuando nace la profesin
de! musiclogo. Actualmente e! musiclogo debe volver a ocuparse del presente, pero no siempre lo hace. De la msica nueva se ocupan ms e! compositor y e! dilettanti; e! musiclogo tiende a encastillarse en la tradicin

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Samuel Claro' V.

europea. El estudioso hispanoamericano deber conocer a fondo la musicologa europea, su metodologa, su biViografa y problemtica particular.
porque la msica de Hispanoamrica posee sus races profundas y primariat
en Europa. Pero tendremos que discernir sobre la inutilidad de gastar a()l
de esfuerzo tras las huellas de un cdice medieval, un Dufay un Josquin.
de lo cual se han ocupado ya generaciones de europeos y para lo que dispondremos de slo fuentes secundarias de c::=.llacin, jams primarias. En cambio, tendr justificacin el hecho de rescatar el acerbo de nuestros propiOfo
archivos y analizarlos a la luz de la metodologa y los conocimientos que nOl
entrega la musicologa europea.
El concepto de musicologa ha sufrido diferentes acepciones y transformaciones desde que, en 1777, Johann N. Forkel public tJber die Theorie de,
Musik. Forkel presenta una visin global del problema de la msica en la
Universidad, comprendiendo tanto un aspecto histrico como cientfico, lo
cual ha inducido recientemente a los bigrafos de Forkel a considerarlo como
el fundador de la musicologa, an cuando el trmino musicologa no existiera durante su tiempo D. Forkel divide la ciencia musical en cinco partes:
1. Sonido fsico (acstica); 11. Sonido matemtico (construccin de instrumentos); 111. Gramtica musical (notacin y teora); IV. Retrica musical
(forma y estilo), y V. Criticismo musical (esttica e interpretacin).
Guido Adler 10 y, posteriormente, Hermann Kretzschmar n, parte de la
composicin musical como el objeto de la investigacin para llegar as, naturalmente, a la prioridad de la historia de la msica sobre otras rama!! del
estudio, que juegan papeles secundarios en la investigacin del origen y
desarrollo de la composicin musical. Adler ubic la msica en .la tradicin directa del conocimiento matemtico griego sobre la msica y los estudios musicales de las artes liberales griegas, enfatizando que el foco del nuevo pensamiento musical era la obra de arte en s misma y que el objetivo
central de toda investigacin musical era el de dilucidar los principios tericos y estticos del arte en los diversos perodos de su historia l~.
En su Umfang, Methdde und Ziel der Musikwissenschaft (Propsitos, Mtodo y Objetivos de la Musicologa) publicado en 1885 >s, Adler incorpora
la visin sistemtica e histrica de la ciencia de la msica o musicologa (Musikwissenschaft) al establecer que 1;: historia de la ciencia y de la filosofa
presenta una constante tendencia a c;>rganizar el conocimiento, por lo que
siguiendo este ejemplo, la musicolog'.1. adopta el concepto epistemolgico de
espacio y tiempo y divide sus materis en dos grandes secciones: sistemtica
e hist6rica, bajo la siguiente proposicin: H
1. Musicologa hist6rica. (Historia de la msica organizada por pocas, pueblos, gobiernos, distritos, ciudades, escuelas, artistas individuales).
'A. Paleografa Musical. (Sistemas de notacin, semiologa).
B. Divisiones Hist6ricas Bsicas. ~rupamiento de formas musicales).
C. Leyes.

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1. Aquellas que estn siempre presentes en obras de arte de una


poca.
2. Cmo se han formulado y enseado por los tericos del perodo
en cuestin.
3. Cmo aparecen en la prctica artstica (en oposicin a la teora).
D. Instrumentos Musicales.
11. Musicologa Sistemtica. (Ordenacin de las diferentes ramas de la msica de acuerdo a sus leyes principales).
A. [Teora Especulativa]. Investigacin y Justificacin de estas Leyes en:
1. Armona (tonal).
2. Ritmo (por unidad de tiempo),
3. Meloda (correlacin de lo tonal y lo temporal).
B. Esttica y psicologa de la msica.
1. Comparacin y estimacin de valores y su relacin respecto a temas apercibidos.
2. Cuestionarios complejos directos o indirectos relacionadCiS con lo
anterior.
C. Pedagoga Musical.
1. La enseanza general de la msica.
2. Enseanza de la armona.
3. Contrapunto.
4. Enseanza de composicin.
5. Enseanza de orquestacin (instrumentacin).
6. Mtodo de instruccin en el canto y la interpretacin musical.
D. Musicologa. [Etnomusicologa] (Investigacin y comparacin al servicio de la etnografa y el folklore) ..
Entre las ciencias que contribuyen a la seccin histrica, Adler incluye la
historia general, paleografa, cronologa, diplomacia, bibliografa, conocimiento de mtodos de bibliotecas y archivos, historia de la literatura, filologa (lenguajes), liturgia, historia de la danza y la mmica, biografa, lutera, lexicografa, interpretacin, etc. Entre las ciencias que contribuyen a la seccin
sistemtica, incluye acstica y matemticas, fisiologa (sensacin del sonido),
p.sicologa, lgica, gramtica, mtrica y potica, pedagoga, esttica, etc.
La musicologa para Ad1er tiene que ver con todos los aspectos de la
msica, ya sean histricos o sistemticos, puesto que no se trata de una simple insercin entre la historia de la msica y la esttica musical. Su tarea
consiste en la investigacin y explicacin del curso que han seguido los productos composicionales y su objetivo es el estudio de los orgenes, el desarrollo y la agrupacin de las obras musicales, as como tambin la dependencia
y la esfera de influencia de cada personalidad musical. La actitud del musiclogo debe ser de la ms alta objetividad. No debe aplicar valores de
juicio de su propio tiempo al objeto de sus investigaciones, as como tampoco
debe perpetuar prejuicios viejos. Debe tener entusiasmo por su profesin pe-

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ro, a la vez, situarse a cierta distancia del presente a fin de no verse envuelto
en extremos o partidismos. No debe comparar cosas que no son comparables,
como sera la comparacin de toda la msica de un perodo con toda la
msica de otro perodo; antes bien, debe reconocer la individualidad de cada obra y de cada fase del arte y entenderla dentro de su propio marco histrico.
Para Adler la principal tarea de la historia de la msica consiste en la
investigacin de las relaciones entre las diferentes artes 15. Debe compenetrarse del pensamiento del compositor, antes de tratar de hacer interpretaciones
ajenas a los hechos histricos. La investigacin debe limitarse a la obra de
arte misma y a todo aquello que arroja luz sobre ella. Las subestructuras del
Kunstwollen que no salen a luz, no son objeto de una investigacin precisa,
en cambio, la compilacin de las intenciones creativas ms prominentes en
las obras de arte anlogas de un perodo, son necesarias y tiles. En todo caso,
Adler considera que no hay identidad completa entre la intencin y la realizacin de la intencin en las obras de un artista o en las de varios compositores.
La investigacin cientfica en musicologa implica un adentramiento en la
correlacin de una obra creativa con otras actividades artsticas, slo en
aquello que tiene significacin para la msica; pero se debe considerar en
forma exhaustiva la vida intelectual y emocional de un perodo. En cambio,
la historia de la msica toma en consiqeracin todo aquello que pueda aparecer til al objetivo de explicar el desarrollo musical, ya sea dentro o fuera
del campo de la msica.
La investigacin cientfica no debe limitarse al estudio de lo bello, an
cuando puede, a travs de su observacin, estudiar cambios en la interpretacin de la ,belleza musical. Para Adler la esttica es valiosa para las investigaciones histricas slo en 10 que se refiere al planteamiento de preguntas
y la ordenacin de problemas. La tarea de la musicologa, en este terreno,
no es la exploracin de la belleza artstica, sino que la comprensin del
proceso de desarrollo de la msica a travs de las obras y la creacin.
Partiendo de una obra determinada, el musiclogo debe explicar las relaciones que conectan esta obra con sus predecesoras y sucesoras, debe determinar cmo esta obra es el producto de su tiempo, de su origen, de su
autor y de la escuela a la que pertenece. Por otro lado, la historia de la
msica determina las' influencias que fueron importantes para su creacin,
interna y externamente; determina la individualidad de cada obra de arte.
Se debe examinar primero una obra desde el punto de vista histrico-artstico y, luego, desde aquello que est ms all de la conciencia del compositor.
La' tarea consiste en encontrar una constante de desarrollo que persista a
pesar de todo cambio. El desarrollo musical envuelve causalidad, pero no causalidad en el sentido cientfico (v. gr. la relacin directa entre causa y efecto). La regularidad del desarrollo musical implica un principio de causalidad en cuanto a obras que la preceden o suceden. Finalmente, la musico-

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Hacia una definici6n del concepto de musicologia

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loga debe explicar la sucesividad, la simultaneidad y la coexistencia del


fenmeno musical.
Para Waldo S. Pratt, en 1888, la musicdloga debe incluir toda discusin sobre tpicos musicales y la divide en siete secciones: ,. 1. Fsica musical ( acstica); 2. Psquica musical; 3. Potica musical (composicin y
teora); 4. Esttica musical; 5. Grfica musical (notacin); 6. Tcnica
musical (Interpretacin), y 7. Prctica musical (organizacin de la a;tividad musical). En 1915, con la aparicin del primer volumen de The Musical Quarterly, Pratt presenta una revisin de su esquema: 1. Historia de
la Msica; 2. Enciclopedia musical (taxonoma 11); 3. Criticismo musical, y
4. Pedagoga Musical 18.
En su Grundriss der Musikwissenschaft, publicado en 1908, Hugo Riemann 19 sostiene que se debe partir del acto psicolgico de la creacin artstica,
de la exteriorizacin de la visin creativa interna del artista, que tiene valor
artstico como algo enteramente nuevo, y establece la siguiente divisin de la
musicologa: 1. Acstica; 2. Fisiologa y psicologa del sonido; 3. Esttica
musical; 4. Teora musical, y 5. Historia de la msica.
. Durante las primeras dcadas de este siglo el concepto de musicologa sigue rigindose bajo los principios establecidos por Guido Adler. A partir de
la dcada de 1940, los musiclogos empiezan a preocuparse nuevamente de
definir y precisar con mayor exactitud este concepto. Hacia 1938, Paul Henry
Lng indica que la musicologa une en su campo todas las ciencias que tienen que ver con la produccin, aparicin y aplicacin del fenmeno fsico
llamado sonido 20. En 1941 ve la luz uno de los primeros manuales seriamente escritos, dedicados enteramente al problema de la musicologa: la [ntroduction to Musicology, de Glen Haydon 21.
Para Haydon la musicologa es aquella rama del saber que tiene que ver
con el descubrimiento y la sistematizacin del conocimiento sobre msica.
Depende de la experiencia musical directa y de la aplicacin de mtodos
cientficos en el descubrimiento y organizacin de todo 10 imaginable que se
pueda saber sobre msica, de tal modo que la musicologa viene a ser el campo de investigacin musical, el examen o indagacin cuidadosa o critica, de
hechos o principios que conciernen a la msica. As, el artista est estrechamente ligado a la composicin o la interpretacin y el musiclogo a la investigacin. Para Haydon, el primer musiclogo viene a ser Pitgoras, ya que
estableci una base acstica matemtica para la medicin y comparacin
de los intervalos.
No obstante podamos estar en desacuerdo con el pensamiento de Haydon,
no podemos desconocer la autenticidad de ste cuando lamenta que la tarea
de la musicologa no puede ser completada y que su meta no logra alcanzarse, porque debe enfrentarse con un arte vivo, con un complejo de variables
en constante cambio.
La orientacin sistemtica de la musicologa, segn Haydon, es: 1. Jtcstica: persigue el anlisis descriptivo de la msica en su naturaleza fsica; 2.

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Psicofisiologia: trata problemas reMcionados con la msica como fase de la


conducta humana; 3. Est,','lca: -trata de problemas de valor en la msica; 4.
Pedagoga: trata problemas de educacin musical, y 5. Antropologa: considera la msica como un elemento en la evolucin socio-cultural de los diferentes pueblos del mundo.
Todas estas ciencias contribuyen a la Teora de la Msica, ciencia intrinsecamente musical, que copsiste en el estudio directo de la obra de arte en s
misma y apoyndose en van medida en las diversas ciencias auxiliares,
persigue el anlisis descriptivo o, al menos, la explicacin de la composicin musical en tnninos tcnicos.
La musicologa histrica se divide, segn Haydon, en: 1. Filosofa de la
Historia de la Msica; 2. Fuentes de la Historia de la Msica, y 3. Problemas y Mtodos de investigacin h~ri~.
No es sino hasta fines de la dcada de 1950 que los musiclogos abordarn el estudio de la musicologa con un concepto remozado ntegramente y
que mira cada vez ms a una integracin hacia el pensamiento humanista.
A continuacin analizaremps sucintamente diversas interpretaciones del problema, que abarcan la dcada de 1944 a 1955, a travs de los nombres de
Apel, Irvine, Clerx, Kinkeldey, Hibberd, Handschin, Fellerer, el Diccionario Labor y el Grove's Dictionary.
Para Willi Apel, en su HarvardDictionary 01 Music, 1944", musicologa
es un trmino que denota el estudio cientifico de la msica y es equivalente
al trmino alemn Mu'sikwissenschalt, introducido por Friedrich Chrysander
en 1863.
Demar Irvine, en 1945"', separa las tcnicas de investigacin de acuerdo
al procedimiento cientfico (mtodo sistemtico) y a la erudicin critica
(mtodo histrico) y establece las siguientes ramas de la musicologa:
l. Rama sistemtica
1. Teora de la msica: conocimiento de los hechos y principios que
rigen las tcnicas de la msica, la construccin tcnica de la msica

y su terminologa.
2. Esttica musical: concepcin de la msica como una de las bellas artes. Su propsito artstico, su efecto en el auditor y sus relaciones con
las otras artes.
3. Etnografa musical: conocimiento de la msica y de la prctica musical de diversos grupos raciales. Msica f01klrica; la msica de los
sistemas no eurpeos.
4. 'Acstica: conocimiento cientfico de la naturaleza y de las propiedades del sonido.
5. Fisiologa: en su relacin con la msica. El sentido de la audicin;
aptitudes fisiolgicas en el canto y la interpretacin.
6. Psicologa musical: conocimientos que conciernen al poder y la funcin de la mente en relacin con la msica. Psicologa del auditor y
psicologa del intrprete.

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Hacia una definici6n del concepto de musicologla

/ Revi.ta Musical Chilena

11. Rama histrica.


7. Biografa: conocimiento de la historia de la vida de compositores individuales y msicos.
8. Musicografa: conocimiento de las composiciones musicales, sus auditores, notacin y estilo.
9. HistOriografa: organizacin cronolgica de todos los hechos conocidos que tienen relacin con un perodo particular, regin, grupo o
institucin.
10. Organografa: historia de los instrumentos y de la interpretacin.
11. Historia de la teona y la notacin: conocimiento de lo que se ha
escrito, en diferentes pocas, sobre la teora de la msica.
12. Historia de la filosofa y la esttica: conocimiento de lo que se ha
escrito, en diferentes pocas, sobre el propsito y significado de la
msica como arte.

Para Suzanne Clerx-Lejeune, quien escribe hacia 1946 2 ', la musicologa


se divide en: 1. Terica (matemtica del sonido); 2. Fsica (emisin del sonido); 3. Esttica (estudio de las formas), y 4. Filosfica (esencia de la
msica y su papel psicolgico y social).
Otto Kinkeldey utiliza el trmino musicologa 25 para designar el conjunto
de conocimientos sistemticos sobre msica que resultan de la aplicacin de
un mtodo de investigacin cientifico, o de la especulacin filosfica y la
sistematizacin racional, a los hechos, procesos y desarrollos del arte musical,
y a las relaciones del hombre en general (o incluso de los animales) a este
arte. Kinke1dey distingue entre la obra del msico, del artista (creativo o reproductivo) y la obra del erudito o investigador.
Para Lloyd Hibberd, en Musicology Reconsidered 26, la clasificacin de la
actividad musical est basada en el propsito que persigue: 1. Interpretacin; 2. Composicin; 3. PeJagoga, y 4. Investigacin (que viene a ser, en
parte, sinnimo de musicologa'). La investigacin se subdivide en:

A. Lo tangencial a la msica.
l. Biografa pura.
11. Periodismo.
B. Lo Marginal. (La msica como algo secundario de otro campo).
111. Acstica de la msica.
IV. Fisiologa de la msica.
V. Psicologa de la msica.
C. Lo intermedio. (La msica combinada con otros campos).
VI. Organologa.
VII. Etnomusicologa.
VIII. Esttica y crtica de la msica.
D. Lo Primariamente Musical.
IX. Teora especulativa.
X. Lexicografa musical.

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Samuel Claro V.

Revista M uoical Chilena /

XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.

Paleografa musical.
Edicin de msica temprana.
Ejecucin de msica temprana.
Historia de la msica.
M usicografa.

Para J. Handschin, en Der Arbeitsbereich deT Musikwissenschaft 1952 21,


la divisin es: 1. Musikgeschiclite (Historia de la msica); 2. VoIkerkunde
(Conocimiento de los peblos), y 3. Tonpsychologie (Psicologa de la msica).
K. G. Fellerer, en Einfhrung in die Musikwissenschaft, 1953 2 ., divide
la musicologa de la siguiente manera: 1. Fundamentos de la msica; 2. Audicin y percepcin del sonido; 3. Elementos de la msica; 4. Los elementos constructivos; 5. La creacin musical; 6. Tipos de msica; 7. Evaluacin de la msica, y 8. Musicologa aplicada.
El Diccionario de la Msica Labor 29 sigue estrechamente la tradicin de
Adler y define la musicologa como el "estudio cientfico de la msica en sus
diversas modalidades", estableciendo la siguiente divisin: 1. Musicologa Filosfica (Esttica musical); 2. Musicologa en las Ciencias Naturales (Acstica, fisiologa y psicologa del sonido); 3. Musicologa del folklore y etnografa (Musicologa comparada, tratado de los instrumentos), y 4. Musicologa
como investigacin histrica (Historia de la msica europea y la de los pueblos primitivos).
Por ltimo, en la quinta edicin del Grove's Dictionary 30, publicada en
1955, E. J. Wallace utiliza el trmino para expresar el estudio cientfico de
la msica en el ms amplio sentido. Para l, la ciencia de la msica es la
composicin musical y las condiciones de su creacin, desarrollo e interpretacin.
Con la aparicin del Prcis de Musicologie, de Jacques Chailley, en 1958 81 ,
la musicologa entra a una fase de profunda compenetracin con la materia musical misma, haciendo uso de ciencias auxiliares cada vez ms afines
a un humanismo cientficamente concebido. En el pensamiento humanista
de Chailley encontramos estrecha conexin con la posicin de Manfred Bukofzer quien, en 1957, un ao antes del Prcis, haba dicho que "Ik meta del
humanismo, es decir, el entendimiento del hombre, no est sometido al transcurso del tiempo, an cuando ~ada poca se encare de diferente manera. El
futuro de este ideal es, igualmente, el futuro de la musicologa" s'.
Para Chailley, no hay musicologa "sino que en el trabajo original y de primera mano basado en fuentes autnticas" 33, para el estudio de las cuales es
necesario conocer no slo la historia de la msica, sino tambin la filologa,
la filosofa, la arqueologa, la astronomia, la fsica, la anatoma, las matemticas y muchas otras disciplinas similares s'. Para J acques Chailley la mejor manera de llegar a ser un musiclogo es partir amando profundamente
la msica por s misma, y establece un verdadero "declogo" del musiclogo

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Hacia una definicin del concepto de musicologa

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que, ... nuestro juicio, es una de las ms importantes contribuciones que se


han hecho hacia la delimitacin precisa de las funciones y objetivos de ste.
Dice Chailley:
"que la curiosidad de espritu est en vigilia constante; que el deseo permanente subsista, a propsito de cada texto, de conocerlo
mejor, para comprender mejor su significado, sea en el orden anecdtico (biografas, etc.), sea en el orden explicativo (contextos formales y espirituales, anlisis interno de obras y lenguaje, etc.), sea
en el orden especulativo (significacin social y moral de la obra en
su contexto histrico) ; que uno se guarde de los contrasentidos que
ocurren cotidianamente en msica por la aplicacin retroactiva de
criterios desconocidos en la poca en cuestin (Dios sabe lo usual
que es sto) ; que se descubra la necesidad de adquirir, para cada
poca, la capacidad auditiva y la mentalidad del tiempo; que se
comiencen a formular interrogantes individuales y que, un da, a
travs de mltiples indagaciones, se descubra que no todo est dicho y que en 10 que se ha dicho, hay lagunas o contradicciones que
dejan lugar an a bsquedas personales; as estamos listos ahora
-pero solamente ahora- para llegar a ser musiclogos" a
A partir de la presente dcada, el concepto de musicologa adquiere una
fisonoma renovada, de vastsimas proporciones, a travs de la cual el musiclogo se perfila como una especie de "potencia" musical, equipado tcnicamente en todas las facetas de su arte, al tanto de una gran cantidad de
disciplinas cientficas auxiliares a la musicologa, an cuando no necesariamente las deba conocer como especialista; profundamente compenetrado de
la historia general, cultural, artstica y social del hombre; conocedor de la
literatura y de las lenguas; cuya responsabilidad "recae sobre todo aspecto
de la msica como expresin humana y como parte de la historia del hombre" S8; cuyo campo "envuelve el estudio objetivo y erudito de la msica de
todos los tipos y todos los puntos de vista" 87. En consecuencia, una parte importante de su funcin es la de comunicar los resultados de sus estudios en
trminos claros y comprensibles.
A este respecto, Charles Seeger ha estudiado el problema de la comunicacin del resultado de los estudios musicales a travs del lenguaje, preocupndose de que el acontecimiento musical no sea confundido con la descripcin
verbal de l S8. Para Seeger, el musiclogo "siendo l mismo un msico, es
obvio que quiera que la msica pueda ser cultivada sin la interferencia del
arte de la palabra. Y si sto no se puede evitar, que al menos pueda estar
seguro que su charla sobre msica sea de beneficio para ella. Tratar de mostrar, por lo tanto, al msico simple, quien por regla habla atrocidades sobre
su arte, cmo se debe hablar sobre msica. Por otro lado, podr, si as lo desea, considerar su obra como un esfuerzo para liberar una obra musical de

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las ataduras del lenguaje y, asi, darle la mxima autonona posible para
coexistir con el lenguaje (o una familia de lenguajes) en este mundo en que
vivimos sobredominados por la palabra" ".
Si analizamos la funcin que la musicologa ha tenido tradicionalmente sta
ha sido, en primer lugar, la de contrihuir al desarrollo de la composicin o
interpretacin aumentando la cantidad de conocimientos sobre msica. Como una rama de la historia, tiene tambin la funcin de ampliar el conocimiento del hombre por s mismo, ensanchando los lmites de los estudios histricos y, asi, esclarecer el desarrollo cultural e intelectual del hombre occidental. Para ello, la musicologa ha utilizado diversas disciplinas cientficas,
considerndolas como parte integrante de ella misma (acstica, psicologa,
fisiologa, etc.). Si seguimos el pensamiento de Olaude Palisca en M usicdlogy 4., estas disciplinas, an cuando estn ntimamente relacionadas con el trabajo del musiclogo y son tiles para l, deben excluirse del mbito mismo
de la musicologa por razones categricas, como es el hecho de que la investigacin cientfica no estudia la msica sino, en el mejor de los casos, el
efecto que un aspecto cien~ico produce sobre ella. Hay tambin razones
prcticas: la acstica, por ejemplo, ha progresado del laboratorio mecnico
al laboratorio electrnico, mucho ms all de la instruccin normal de un
musiclogo. La musicologa y la acstica, dice Palisca, son mejor servidas
distinguiendo sus funciones separadas que confundindolas. El musiclogo
versado en acstica podr colaborar con un tcnico en acstica, pero siempre desde el punto de vista del estudioso de la msica. En el caso de la psicologa y la fisiologa de la msica, ambos campos requieren considerables
conocimientos de anatona, fisiologa y teora psicolgica. Adems, el investigador debe adquirir una refinada tcnica de laboratorio si quiere obtener
resultados que no sean slo tentativos. Es obvio, por 10 tanto, que estas ciencias estn fuera del alcance de casi todos los eruditos musicales. Pero hay una
razn an ms importante para eliminar subdisciplinas cientficas de los dominios de la musicologa. "Si la musicologa pretende ocupar un lugar entre
las disciplinas liberales, debe alcanzar las metas de la erudicin humanistica. Estos niveles son tan rigurosos como los de la ciencia, aunque con caracteristicas propias. Lo que el experimento controlado es para la ciencia, el documento autentificado, el instrumento, o la iconografa es a la erudicin musical" u. Es decir, nos encontramos aqu ante la proposicin de una musicologa con tcnicas y metodologa rigurosas e independientes, a la cual le atae la msica existente, ya sea por tradicin oral o escrita y todo aquello que
pueda arrojar una luz sobre su contexto humano.
La Histoire Gnr<Jk de la Musique (1869-1876), de F. J. Ftis", se ha
considerado como el primer intento de una historia de la msica de todos los
pueblos, incluyendo la msica de occidente como la expresin de una cultura
entre muchas. En esta obra, inconclusa, al relacionar la msica a la lingstica y la etnografa, Ftis pas a ser uno de los profetas de la moderna etno-

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Hacia una definici6n del concepto de musicologa

/ Revista Musical Chilena

musicologia, la cual hasta hace no muchos aos se conoca como "musicologa comparada" (Vergleichende M usikwissenschaft).
Erich von Hombostel, en una conferencia pronunciada en Viena en 1905 ",
propone una de las primeras discusiones sobre la Vergleichende Musikwissenschaft, asignndole e! estudio de la msica primitiva oriental, que va
a ser la principal orientacin que conservar durante varias dcadas, a pesar
que Adler, ya en 1885, la haba definido como "la comparacin de obras
musicales -especialmente canciones folklricas- de diferentes pueblos de
la tierra motivada por propsitos etnogrficos, como tambin la clasificacin
de ellas de acuerdo a sus distintas formas" ".
Hasta hace muy pocos aos la etnomusicologa se ha preocupado casi exclusivamente de los sistemas musicales no europeos. La definicin que da
Lng, por ejemplo, sintetiza el concepto clsico de etnomusicologa o musicologa comparada, que es "e! estudio de los sistemas musicales y de las literaturas situadas fuera del dominio de la civilizacin occidental, as como tambin de la antropologa musical y la etnologa" ". Hacia la misma poca,
otros dos ilustres investigadores sustentan la misma opinin, an cuando avanzan un paso adelante en la materia, al no considerar la etnomusioologa como una disciplina "rival". de la musicologa --es decir que abarca campos
enteramente distintos-- sino como parte integrante de sta. Para Haydon,
la musicologa comparada "es aquella rama especial de la musicologa que
tiene que ver con el estudio de la msica folkIrica y los sistemas musicales
no europeos".... Para Willi Apel, "e! trmino ... denota un campo especial
de investigacin musicol6gica, que es e! estudio de la msica extica" , . Por
msica extica Apel entiende las culturas musicales que estn fuera de la
tradicin europea.
Con Claudie Marce!-Dubois en su estudio sobre etnomusicologa publicado en e! Prcis de Musicologie de Chailley, en 1958 o., entramos en una nueva etapa del concepto. Para Marce!-Dubois la etnomusicologa "engloba e!
estudio de msicas primitivas y tradicionales del mundo entero ... y designa
e! estudio de culturas musicales originales de tipo arcaico de todos los pueblos". Al sintetizar la evolucin histrica de la etnomusicologa, Marcel-Dubois seala, de paso, la separacin que ha existido entre el trabajo de! musiclogo y de! etnomusiclogo. Dice ms adelante que "en el curso del desarrollo de esta disciplina, se ha reconocido que e! estudio de msicas arcaicas no
deba conocer lmites geogrficos o histricos, sino estar determinado por los
caracteres especficos de las expresiones y hechos musicales participantes, que
stos deben ser observados cientficamente y, eventualmente, servir de testimonio a la musicologa clsica, la cual tiende a ver en ella una prehistoria
musical".
Bruno Nettl estima que la etnomusicologa est estrechamente aliada a
la musicologa histrica y a la antropologa cultural, as como tambin al folklore y la lingistica, pero Nettl es un buen exponente de! nuevo pensamiento provisto de connotaciones humansticas. Para Nettl, la etnomusicologa es-

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Samuel Claro V.

Revista Musical Chilena /

tudia la msica del mundo, dividida en tres grandes categoras: a) la msica de las sociedades grafas, incluyendo los indios norteamericanos, negros
africanos, la Oceania, aborgenes australianos y muchas tribus asiticas; b)
las culturas que han cultivado la msica en forma muy similar a la civilizacin occidental, que se caracteriza por una considerable complejidad de estilos y por el desarrollo de una clase profesional de msicos, asi como de una
teora y notacin musical precisas. Se refiere, en este caso, a las altas culturas
de Asia y del Norte de Africa: China, Japn, Java,Bali, Asia sud-oriental,
India, Irn y los pases de habla rabe, y c) la msica folldlrica, basada en
la tradicin oral y que se encuentra en aquellas reas dominadas por culturas
superiores. Para Nettl la msica folklrica se distingue generalmente de la
msica de las sociedades grafas por tener cerca de ella una tradicin de msica cultivada con la cual intercambia materiales y de la que recibe una profunda influencia. A su vez, se distingue de lo que l llama msica cultivada,
urbana o artstica por su dependencia en la tradicin oral ms que en la notacin musical y, en general, por su existencia fuera de instituciones tales como
la escuela, la iglesia o el gobierno. Por ltimo, Nettl se enorgullece de que la
etnomusicologa ha empezado a mostrar que la msica del mundo entero es
algo ms que un artefacto --es decir, cualquier objeto hecho por el trabajo
y la habilidad del hombre "0_, sino que es, incluso en las culturas ms simples, una parte esencial de la vida humana.
Mantle Hood, en su contribucin a Musicdlogy 01, parte de la premisa que
la etnomusicologa es una rama de la musicologa, e insiste en que esta disciplina se dirige hacia un entendimiento de la msica estudiada en trminos
de s misma y tambin a la comprensin de la msica dentro del contexto de
una sociedad. Para Mantle Hood la etnomusicologa tiene que ver con la msica de todos los pueblos no europeos -tanto las naciones civilizadas del
Oriente, como las sociedades tribales- e incluye en sus limites la msica tribal, folklrica y popular del mundo occidental, as como la hibridacin de
estas formas. Tambin incursiona, frecuentemente, en el campo de la msica
artstica europea, an cuando su inters en ella es indirecto~ En otras palabras, la etnomusicologa comprende todo tipo de msica que no est includo en los estudios de la musicologa histrica como, por ejemplo, el estudio
de la msica cultivada en la tradicin europea occidental; y la responsabilidad total del etnomusiclogo debe incluir tres consideraciones interdependientes: funcin social, estilo musical y evaluacin musical, estableciendo
un estrecho contacto con la musicologa "occidental", cuyo aislamiento continuado es "anacrnicamente desconcertante" '3.
Esta falta de contacto entre la musicologa "occidental" y la etnomusicologa proviene, en parte, siguiendo el pensamiento de Claude Palisca os, de lo
inadecuado que resulta el trmino etnomusicologa, especialmente si pensamos en la msica artstica -no primitiva- de ciertas culturas no occidentales como China, Japn, Indonesia e India, o en paradojas tales como que
el estudio de la msica hebrea y bizantina es realizado por musiclogos y el
de la msica del resto del Asa, por etnomusiclogos:o".

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lit

Hacia una definici6n del concepto de musicologia

/ Revista Musical Chilena

Respecto a ola etnomusicologia Palisca sostiene, al igual que Mande Hood,


que sta debe estudiarse investigando cada cultura musical en trminos de
su propia sociedad y rea geogrfica, para l1egar a una conclusin inevitable -punto de vista igualmente apoyado por Charles Seeger -de que hay
una sola musicologia cuyas ramas son: msica tribal, msica folk1rica, europea, asitica, ocenica, norte y sudamericana y sus diversos subgrupos.
Pero es e! propio ser humano el problema ms arduo de resolver, porque
sus limitaciones hacen prcticamente imposible que en un solo individuo se
renan tantas condiciones y tantos conocimientos que hagan de l 10 que e!
ideal de! musiclogo pretende. Todo musiclogo debe ser un erudito y un humanista y debe conocer los aspectos generales de la civilizacin humana. A
travs de la msica el musiclogo debe alcanzar, por 10 tanto, el nivel de un
hombre integral, para 10 cual dispone de abundante literatura, ya sea de tipo
enciclopdico, general o especializado; sin embargo, el rea de ss estudios
es tan vasta que deber aceptar, an cuando no 10 quiera, someterse a la especializacin que caracteriza a nuestra sociedad contempornea, pero "slo
se lograrn estudios integrales serios, cuando los especialistas que contribuyen
a una misma materia" --que pueden ser tanto poetas, como pintores, musiclogos, antroplogos, compositores, etc., etc.-, "entiendan la necesidad absoluta de trabajar en equipos que representen todas las disciplinas comprometidas" ".
Como corolario de 10 recin expuesto, proponemos definir el trmino musicologa como el estudio integral del arte de la msica universal y de todo
aqueUo que pueda esclarecer su contexto humano. A travs de la musicologa
se contribuye: a) al conocimiento de! hombre y su comportamiento ante la
sociedad a 10 largo de la historia, y b) a proveer de materiales musicales fidedignos a compositores, intrpretes, pedagogos, investigadores y a cuantos
se interesen por la msica. Las ramas de la musicologia son: e! estudio de la
msica tribal, folk1rica, popular y artstica de todo e! mundo y de todas las
pocas, y sus hibridaciones. Las ciencias auxiliares que le sirven son todas
aquellas cuya contribucin es indispensable en un momento dado y para un
estudio determinado, enfocadas desde un punto de vista musical.

En las pginas que anteceden 'hemos analizado el pensamiento de ilustres


estudiosos europeos y norteamericanos, pero podremos observar que ignoran,
casi en a:bsoluto, e! problema musicolgico de Hispanoamrica. Es qu no
existe el fenmeno musical hispanoamericano, o es que sto no es suficientemente importante como para dedicarle tiempo y atencin? Ya en 1960 Robert Stevenson se hada reflexiones similares pero, desde entonces a la fecha,
no es mucho 10 que se ha avanzado. Stevenson deda que "msicos de todo e!
mundo todava consideran a Europa como la nica rea legtima de esfuerzo musicolgico. Si bien es posible publicar un artculo sobre la primera pe-

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Samuel Claro V.

Revista Musical Chilena /

ra, la primera edici6n musical, la primera colecci6n de msica fo1kl6rica del


hemisferio occidental, y otros hallazgos similares, el inters desaparece despus de eso. Los descubrimientos, en si mismos, no se examinan detenidamente y el prejuicio en contra de todo lo espaol y lo colonial obstaculizan
el estudio serio. Si un archivo contiene una rara edici6n de un famoso compositor del Renacimiento -de Monte, por ejemplo (como en el Cuzco)entonces los music6logos se interesan; en cambio, el desestimar los nombres
de maestros locales ha pasado a ser un hbito inveterado del music6lo" ,...
Surge de inmediato otra pregunta que complementa estas reflexiones: es
que no existen fuentes originales que justifiquen la actividad musicol6gica en
Hispanoamrica? Una visita ocular a los archivos de Lima, Cuzco, Sucre, Bogot, Guatemala o Mxico~T, entre otros, nos demostrar lo contrario. Igual
conclusi6n obtendremos al examinar los catlogos que se han elaborado de
algunos de ellos y de los cuales ofrecemos una breve lista ilustrativa: ""

Inventario de la Prdduccin Musical Chilena de 1714-1860, de Eugenio Pereira Salas (1941) ".
Catlogo de los Manuscritos de Msica existentes en el Archivo Arzobispal
de Lima, de Csar Arr6spide y Rodolfo Holzmann (1949) 60.
El archivo muscal de la Iglesia de San Francisco [de Montevideo], de Lauro Ayestarn (1952) .'.
Un archivo de msica colonial en la ciudad del Cuzco, de Rubn Vargas
Ugarte (1953) "".
Sixteenth and Seventeenth Century Resources in Mexico, de Robert Stevenson (1954) .'.
The Bogota Music Archive, de Robert Stevenson (1962) .'.
Relafao das obras at agora achaJas de los loaquim Emerico L8bo de Mesquita, de Francisco Curt Lange (1965) .'.
Catlogo de la coleccin de manuscritos musicales provenientes de la Iglesia
de San Felipe Nleri, Suc,re, Bolivia, actualmente en la Seccin de Musico.
loga del Museo Histrico Nacional, Montevideo, Uruguay, de Lauro Ayestarn (1965) ..,
Musc manuscripts of the sixteenth, seventeenth, and eighteenth centuries in
the Gathedral of Puebla de los Angeles, Merico, (A Supplementary Catalogue), de Alice Ray Cataline (1966) .T.
Los music6logos de Hispanoamrica debemos, por lo tanto, emprender la
ardua tarea de tomar sobre nuestros hombros la responsabilidad de rescatar
nuestro pasado musical. No en vano habrn trabajado un Lauro Ayestarn,
un Pablo Hernndez Balaguer, Steven Barwick, Gilbert Chase, Luis Heitor
Gorrea de Azevedo, Francisco Curt Lange, Carlos Lavn, Otto Mayer-Serra,
Vicente Mendoza, Andrs Pardo-Tovar, Eugenio Pereira Salas, Luis Felipe
e Isabel Ram6n y Ribera, Alice Ray Cataline, Andrs Sas, Charles Seeger, Nicols Slonimsky, Lota Spell, Carleton Sprague Smith, Robert Stevenson, o un

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Hacia una definicin del concepto de musicologa

/ Revista Musical Chilena

Carlos Vega, entre tantos que ya han realizado una magna labor en este sentido; ni ser en vano el trabajo de aquellas futuras generaciones que, con esfuerzo y estudio pacientes y guiadas por el ejemplo de estos predecesores, contribuirn al engrandecimiento cultural del Continente.

NOTAS
El concepto de Amtricanismo Musical apareci6 en un articulo homnimo de Francisco
Curt Lange publicado en Revista Brasil.ira d. Msica, Publicaci6n trimestral del Instituto
Nacional de Msica de la Universidad de iRo de Janeiro, (Marzo, 1935).
2 La comprensi6n de una disciplina est en relaci6n directa con el estimulo que ella recibe
desde todos los sectores. En el terreno de la musicologa en Hispanoamrica no existe, actualmente, un grupo numeroso de talentos j6venes que, junto a pioneros y maestros, trabaje
en pos de este objetivo.
s Palabras pronunciadas por el music6logo norteamericano, Dr. Robert Stevenson, en un Seminario ofrecido, en 1966, en la Facultad de Ciencias y Artes Musicales de la Universidad
de Chile.
Ibid.
En Editorial publicada en el nmero anterior de la Revista Musical Chilena (Abril-Junio,
1967), pg. 7, hacemos un llamado ferviente en este sentido.
Patrocinada por el Convenio de Cooperaci6n celebrado entre las Universidades de Chile
y de California. Ver Revista Musical Chilena No 99 (Enero-Marzo, 1967), pg. 108.
7 Lauro Ayestarn apunta, en El Barroco Musical Hispanoamericano, Anuario, Vol. I,
Instituto Interamericano de Investigacin Musical (Tulane University, New Orleans,
1965), pg. '5'6: "debe saberse que el 'corpus' de manuscritos musicales en las cantoras de
las iglesias del rea del Pacfico es muy grande: tan s610 el inventario y la transcripci6n
de l, dara ocupaci6n y justificara a toda una generacin de investigadores".
Este mismo prrafo ya lo habamos destacado al comentar la aparicin del Anuario referido: R. M. Ch., No 94 (Octubre-Diciembre, 1965), pg. 112.
8 Los conceptos que se presentan a continuaci6n fueron vertidos en Agosto de 1965 ante
el Departamento de Musicologa del Conservatorio Nacional de Msica de la Universidad
de Chile, con motivo de la "Primera Jornada de Terminologa Musical".
Ver Frank Ll. Harrison, MantIe Hood, Claude V. Palisca, Musicology, Prentice-Hall,
Inc. (New Jersey, 1963), pp. 23 ss. (De aqu en adelante lo designaremos como Musicology). Adems, Lincoln Bunce Spiess, Historical Musicology. A reference manual for research in music, The Institute of Mediaeval Music, (New York, 1963), pp. 153 ss.
10 Guido Adler, Umfang, Methode und Ziel d., Musikwissenschaft, Vierteljahrsschrift fr
Mu.ikwissenschaft, 1005. Resumen en Musicology, pg. 42. Ver, adems, Guido Adler,
Methode der Musikgeschichte, Breitkopf & Hartel, (Leipzig, 1919).
11. Ver Crove's Dittionary 01 Mus;c and Musicians .. Ed. Erie Blom, V. Edic., Sto Martin'.
Pre .. (New York, 1.955).
12 Ver Musicology, pp. 42 ss.
lO Ibid. Tambin en Grove's Dictionary .
.. Se puede consultar obras de Adler citadas en nota 10, Musicology y Glen Haydon, Intraduction lo Musicology: A survey of the fields, s)lstematic & historical, of Musical knowledge & Research, Prentice-Hall, Inc. (New York, 1946).
15 Adler, Methode der Musikgeschichte.
16 Ver Spiess, Op. Cit., y Willi Apel, Harvard Dictionary of Music, Harvard University
Pre.. (Cambridge, Mass, 1944).
1

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Revista Musical Chilena /

Samuel Claro V.

"Parte de la historia natural que trata de la c1asificaci6n de los seres". (Real Academia Espaola).
,. Th4 Musical Quarter!y, Vol. 1, NO 1, 1915.
1t Ver Spies., Op. Cit. Y Grov4's Dictionary .
.. Citado en Apel, Harvard Dictionary of Musi.
" Op. Cit .
Op. Cit .
Demar Irvine, Methods of Research in Music, (Washington, 1945) .
, Suzanne Clercx-Lejeune, Dfinition d. la musicologie et sa posilion d l'gard des aulres
disciplines qui lui sont conne"es, Revue BeIge de Musicologie, 1, 1946-1948. Citado en
Spiess, Hislorical Musicology.
:ro OttoKinkeldey, Musicology, en Intema/ionaICyc/op4dia ofMusic and Musicians, IV
Edic. (New York, 19416), pp. ln8-1221.
Acta Mrisicolgica, xxx, 1952. (Cit. en Spie, Hislorical Musicolog,.).
"Cit. en Spie.s, Historical Musicology .
.. Ibid.
l . J. Pena; H. Angls, Diccionario de la. Msica Labor, ('Barcelona, 1954) .
0 Op. Cit.
11 Jacques Chailley, Prieis de Musicologi4, Pres.es Universitaires de France, (Parla, 1958) .
Manfred Bukofzer, The Place of Musicology in American Instilulions of Higher Lear..ing, (New York, 19517). Cit. en Muscology, pg. 7 .
.. Op. Cit., pg. IX.
lO Chailley cita aqui a Andr Pirro y recomienda, ademl, "cinco 6 leis lenguas vivas y
otras tantas lenguas muertas ... ".
&!I Op. Cit., pg. XI.
l. Musicology, pg. 83.
'7 Bruno Netd, Theory and Method in Ethnomusicology, (London, 1964), pg.!.
lB Charles Seeger, Systematic Musicology: Viewpoints, Orientalions, and Methods, JAlI:S
IV, 3, (1951), pp. 24Q..2418.
Charles Seeger, Prefaee to the deseription of a music, International Society for musical
research, 5th Congress, (Utrecht, 3'~7 July, 1952), Report, pp. 360-370.
0 Op. Cit., pp. 102 ss. Ver, adems, nuestro Editorial en el No 91 de la Revista Musical
Chilena (Enero-Marzo, l00.?), pp. 3 .s.
" Musicology, pg. lO,!}.
.. Cit. en Musicology.
48 Cit. en Spiess, Historical Musicology.
" Cit. en Haydon, lntroduction lo Musicowgy .
.. Paul. H. Lng, Musc in Western Civilization (New York, 1941), pg. 989.
4e Op. Cit., pg. 8 .
1 Op. Cit.
.. Op. Cit., pp. 31 ss.
,. Op. Cit.
0 Webste"s New World Dieliona,y of 'he American Language, (New York, 1960).
at Op. Cit .
Ibid., pg. 200.
.. Ibid., pp. 106 ...
, Manuel Dannemann, Director Subrogante del Instituto de Investigaciones Musicales de
la Universidad de Chile, ha presentado recientemente, ante nuestro Departamento de Musicologa, la terminologi'a de socio-msica y de eiteto..msica, como reemplazo de la -terminologa clsica de etnomusicologa y musicologla, respectivamente.
Musieolog,., pg. 3'10.
1f

s.

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Hacia una definicin del concepto .de musicologa

/ Revista Musical Chilena

Robert Stevenson, Musc Research in South American Libraries, Inter~American Music


BuIletin (Pan American Union, Washington D. C., July 1960, NQ 13), pg. 4.
17 Sin contar los archivos encontrado. en las ciudades brasileas de Minas Gerai., por
Francisco Curt Lange .
A la que debemos agregar las obras fundamentale. de Robert Stevenson: The Musie 01
Pe,u: aboriginal and vieeroyal epoehs, (Wa.hington, 196{)) y Mus;e in Mexieo. A historieal
survey (New York, 1915,2); Y la importante obra bibliogrfica de Gilbert Cha.e, A Guid.
fo the Muse of Latn Amerca, 2. Ed. (Washington, 1962), cuya primera edicin vio la
luz en 1945.
89 Eugenio Pereira Salas, Los Orlgenes del Arte Musical en Chile (Santiago, 19141), pp.
3<l4 ...
Pontificia Universidad Catlica del Per, Instituto de Investigaciones Histricas: Cuaderno de Estudo, Tomo In, NQ 7 (Lima, 1949), pp. 36 ss. (Publicacin dirigida por el
eminente investigador, P. RuMn Vargas Ugarte, S. J.).
01 Lauro Ayestarn La "Misa para Dla de Difuntos", de Fray Manuel Ubeda (Montevideo,
1802). (Apartado del NQ 9 de la Revista de la Facultad de Humanidades y Ciencias, Montevideo, 1952), pp. 80 ss .
Mar del Sur, Revista Peruana de Cultura (Ao 1, Marzo-Abril, 1953, NQ 26), pp. 1
ss. Este catlogo constituye una mproba labor de un investigador a quien los musiclogos
hispanoamericanos debemos no 8610 reconocimiento, sino' admiraci6n .
s Fontes Artis Muscae, 1954/2 y 19515/1.
Journal of the American Muscological Society (Volumen xv, NQ 3', Richmond, 1962).
Existe una traduccin al espaol de Andrs Pardo Tovar publicada, junto a La M tlsica
Colonial en Colombia (originalmente: Colonial Music in Colombia, The Amricas {Volume
lOX, October, 1962, NQ 2, Washington D. C.l), por el Instituto Popular de Cultura de
Cali, Departamento de Investigaciones Folclricas (Cali, Colombia, 1964) .
Francisco Kurt Lange, Os Compositores Na CaPitania Geral das Minas Gerais, Separata da Revista Estudos Histricos NQ 3 e 4 de Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras de
Marilia (Marilia, 1965), pp. 98 ...
66 Lauro Ayestarn, El Barroco Musical Hispanoamericano, en Anuario, citado en nota
7, pp. S9 ss.
6' Alice Ray Cataline, Music 01 the s;xteenth to eighteenth eenturies in the Cathedral
of Puebla, Mexico, Anuario, Vol. 11. (Tulane University, New Orleans, 1966), pp. 80 ss.
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