Estadstica descriptiva

Paula Lorena Poveda Puentes

Tecnlogo en gestin de la produccin industrial

Centro de Mantenimiento y Manufactura
Sena CIMM - 749049
Sogamoso
2015

1. Establezca las principales aplicaciones de la Estadstica y redacte un

ensayo de mnimo una pgina de extensin.
Ensayo.

La aplicacin de la estadstica va dirigida hacia aplicaciones en distintos

campos de la investigacin como el marketing, finanzas, educacin,
salud, y muchas ms. La investigacin cientfica puede beneficiarse del
anlisis estadstico. Para quien formula las polticas econmicas y para
quien asesora al presidente y a otros funcionarios pblicos sobre
procedimientos econmicos apropiados, la estadstica ha demostrado
ser una herramienta valiosa. Las decisiones sobre las tasas tributarias,
los programas sociales, el gasto de defensa y muchos otros asuntos
pueden hacerse de manera inteligente tan slo con la ayuda del anlisis
estadstico. Los hombres y mujeres de negocios, en su eterna
bsqueda de la rentabilidad, consideran que la estadstica es esencial
en el proceso de toma de decisiones. Para quienes estn en el rea de
la investigacin de mercados, la estadstica es de gran ayuda en el
momento de determinar qu tan probable es que un producto nuevo
sea exitoso. La estadstica tambin es muy til para evaluar las
oportunidades de inversin 4 por parte de asesores financieros. Los
contadores, los jefes de personal, y los fabricantes encuentran
oportunidades ilimitadas de beneficiarse con el uso del anlisis
estadstico. Incluso un investigador en el campo de la medicina,
interesado en la efectividad de un nuevo medicamento, considera la
estadstica una aliada imprescindible. As pues, la teora general de la
estadstica es aplicable a cualquier campo cientfico en el cual se hacen
observaciones. El estudio y aplicacin de los mtodos estadsticos son
necesarios en todos los campos del conocimiento, sean stos de nivel
tcnico o cientfico.

2. Describa la diferencia entre Estadstica como campo numrico y

Estadstica como disciplina o campo de estudio.
La diferencia que hay entre la estadstica como campo numrico y estadstica
como disciplina o campo de estudio es que la estadstica como campo numrico
se basa en recolectar describir y resumir un conjunto de datos obtenidos, estos
principalmente son representados numricamente y en grficas, en cambio la
estadstica como disciplina o campo de estudio se basa que a partir de datos
mustrales que maneja es posible realizar conclusiones y predicciones que
incluyan a toda la poblacin Es decir, que los resultados obtenidos a partir del
anlisis y conclusin podrn ser extrapolados, y de esta forma realizar un
pronstico inclusivo.
1.
De
acuerdo
al
texto
presente
en
el
siguiente
enlace
http://dme.ufro.cl/clinicamatematica/images/Libros/Estadistica_y_Probabilida
d/Estadistica%20y%20Probabilidad.pdf determine con sus palabras el
concepto de cada uno de los siguientes trminos para sustentacin individual
de manera aleatoria:

Variables Cuantitativas Discretas: Son respuestas numricas que

surgen de un proceso de conteo, siendo siempre un numero entero.
Variables Cuantitativas Continuas: son respuestas numricas que
surgen de un proceso de medicin, las cuales pueden tomar valores
entre dos nmeros enteros
Clase: Es un rango grupo o intervalo numrico
Rango o recorrido: Es la diferencia entre el valor mximo y el valor
mnimo que toma la variable
Numero de Intervalos o clases: es el nmero de grupos en que es
posible dividir los valores de variable
Amplitud del intervalo o amplitud de clase: para hallar la amplitud
se divide el recorrido sobre el nmero de clases
Lmites de un intervalo: Son los valores extremos de una clase. El
menor valor es considerado el Lmites inferior y el valor que se
obtiene sumando al lmite la amplitud del intervalo es el lmite inferior
de la segunda clase.
Lmites reales de un intervalo: se obtiene calculando el promedio
entre el lmite superior de una clase y el lmite inferior de la siguiente
clase
Marca de clase: Es el punto medio de un intervalo

Frecuencia Absoluta: indica el nmero de observaciones que

pertenece a un intervalo
Frecuencia Relativa: es la proporcin de datos que se encuentra en
un intervalo lo determina dividiendo la frecuencia absoluta del intervalo
por el tamao de la muestra
Frecuencia Absoluta Acumulada: indica el nmero de datos de la
muestra menores o iguales al lmite real superior del intervalo
Frecuencia Relativa Acumulada: indica la proporcin de datos de la
muestra o iguales al lmite real superior del intervalo

2. En concordancia con los conceptos aprendidos en los puntos anteriores

desarrolle los siguientes ejercicios:
2.1.

Indique que va r ia ble s son c ua lita ti va s y cuales c ua ntita ti va s :

1 Comida Favorita. Var ia b le c ua lita ti va .

2 Profesin que te gusta. Var ia ble c ua lita ti va .
3 Nmero de goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada.
Var ia ble c ua ntita ti va .
4 Nmero de alumnos de tu Instituto. Var ia b le c ua ntita ti va .
5 El color de los ojos de tus compaeros de clase. Var ia b le c ua lita ti va .
6 Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase. Var ia b le
c ua ntita ti va .
2.2.

De las siguientes va r ia ble s indica cules son dis c re ta s y cuales

c ont ina s .

1 Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa. Var ia ble dis c re ta .

2 Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. Var ia b le
c ont inua .
3 Perodo de duracin de un automvil. Var ia b le c ont inua .
4 El dimetro de las ruedas de varios coches. Var ia b le c ont inua .
5 Nmero de hijos de 50 familias. Var ia b le d is cr e ta .

6 Censo de la poblacin chilena. Var ia ble dis c re ta .

3. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el grfico ms adecuado.
13: 3

18: 3

14: 1

19: 1

15: 5

20: 2

16: 4

22: 1

Datos

Frecuencia
absoluta

Frecuencia
relativa

f. acumulada
absoluta

F. acumulada
relativa

Frecuencia
porcentaje

13

0.15

0.15

15%

14

0.05

0.2

5%

15

0.25

0.45

25%

16

0.2

13

0.65

20%

18

0.15

16

0.8

15%

19

0.05

17

0.85

5%

20

0.1

19

0.95

10%

22

0.05

20

5%

20

100%

Porcentaje de puntuaciones

10%
13

14

15

5%

5% 16

15%
18 5%

19

20

22

15%
25%
20%

R= 22-13=9
n=20
m= 1+3,3 log (20)=5,29 ~ 5
a= 9/5= 1,8 ~ 2

3.1. En un negocio de ventas de frutas del pas, se examin un lote de 25

cajas de manzanas, cada una teniendo un contenido de 48 manzanas. El
nmero de manzanas en mal estado en cada caja fue:
3 4 1 2 1 2 5 2 1 2 3 0 1-- 0 3 3 2 0 2 1 3 4
1 2 2.
Determine variable y poblacin. Confeccione una Tabla de Frecuencias y en
base a ella responder:
a) Cuntas cajas contienen menos de 3 manzanas en mal estado? 17 cajas
b) Qu porcentaje de cajas contienen al menos 3 manzanas en mal estado?
88%
c) Cuntas cajas contienen de 2 a 4 manzanas en mal estado? 15 cajas
d) Qu porcentaje de cajas contienen a lo ms 2 manzanas en mal estado?
32%
0: 3

3: 5

1: 6

4: 2

2: 8

5: 1

Dato
s

Frecuencia
absoluta

Frecuencia
relativa

f. acumulada
absoluta

F. acumulada
relativa

Frecuencia
porcentaje

0.12

0.12

12%

0.24

0.36

24%

0.32

17

0.68

32%

0.2

22

0.88

20%

0.08

24

0.96

8%

0.04

25

4%

S.T

25

100%

4. Seleccione uno de los 5 ejercicios presentados en las pginas 14 a 16 del

documento
http://dme.ufro.cl/clinicamatematica/images/Libros/Estadistica_y_Probabilida
d/Estadistica%20y%20Probabilidad.pdf
y prepare sustentacin del
procedimiento aplicado.
2) En una industria es necesario realizar un estudio respecto al peso de engranajes
de gran tamao.
Los siguientes datos corresponden al peso, en kilgramos, de 30 de estas piezas,
que poseen las mismas dimensiones, pero distinta aleacin.
58 52 50 52
36 45 55 42
42 38 40 46

40
42
45

50
52
45

38
50
55

52
45
42

50
42
45

45
38
40

a) Construir una tabla de frecuencias de amplitud 5 comenzando desde 36

b) Cuntos engranajes pesan entre 46 y 55 Kg?
c) Qu porcentaje representa a aquellos engranajes cuyo peso es inferior a 51 Kg?
d) Cul es la frecuencia relativa para aquel intervalo cuya marca de clase es 48?
e) Qu porcentaje representa a aquellas piezas que pesan ms de 50 Kg?

R = 58-36= 22
n= 30
m= 1+ 3,3 log (30) = 5,87 6

a= 22/ 6= 3,66= 4

PESO

L. REALES

36-40
41-45
46-50
51-55
56-60
TOTAL

35,5 - 40,5
40,5 - 45,5
45,5 - 50,5
50,5 - 55,5
55,5 - 60,5

M.CLASE
Xi

38
43
48
53
58

Fi. F.Absoluta

7
11
5
6
1
30

Hi. F.Relativa

Fi. F.A.
acumulada

0,23
0,37
0,17
0,20
0,03
1

7
18
23
29
30

Hi. F.R.
acumulada

0,23
0,60
0,77
0,97
1

b) 11 engranajes pesan entre 46 y 55 kilos.

c).Los porcentajes de las piezas pesan menos de 51 kilos son 17%, 37%, 23%,
lo cual nos da un resultado final del 77 %
d) La frecuencia relativa para el intervalo cuya marca de clase es 48 es 0,17
e) Los porcentajes de las piezas que pesan ms de 50 kilos son 20%, 3%, lo
cual nos da un resultado final del 23 %

5. De

acuerdo

al

texto

presente

en

el

siguiente

enlace

http://jaguar.cgr.go.cr/content/dav/jaguar/Documentos/cgr/centro_conoc/p
dfs/economia_estadistica/estadistica-adm.pdf y consulta en la web

determine con sus palabras el concepto de cada uno de los siguientes

trminos para sustentacin individual de manera aleatoria:

Medidas de localizacin: Las medidas de localizacin dividen la

distribucin en partes iguales, sirven para clasificar a un individuo o
elemento dentro de una determinada poblacin o muestra. As en
psicologa los resultados de los test o pruebas que realizan a un
determinado individuo, sirve para clasificar a dicho sujeto en una
determinada categora en funcin de la 53-1-u-puntuaciMn obtenida.
Mediana: En el mbito de la estadstica, la mediana representa el
valor de la variable de posicin central en un conjunto de datos
ordenados.
Moda: En estadstica, la moda es el valor con una mayor frecuencia
en una distribucin de datos.
Percentiles: El percentil es una medida no central usada
en estadstica que indica, una vez ordenados los datos de menor a
mayor, el valor de la variable por debajo del cual se encuentra
un porcentaje dado de observaciones en un grupo de observaciones.
Por ejemplo, el percentil 20 es el valor debajo del cual se encuentran
el 20 por ciento de las observaciones.

Cuartiles: Los cuartiles son los tres valores de la variable

que dividen a un conjunto de datos ordenados en cuatro
partes iguales.
Medidas de Variabilidad: nos determina el grado de acercamiento o
distanciamiento de los valores de una distribucin frente a su
promedio de localizacin, sobre la base de que entre ms grande sea
el grado de variacin menor uniformidad tendrn los datos y por lo
tanto menor representatividad o confiabilidad del promedio de
tendencia central o localizacin por haber sido obtenido de datos
dispersos.
Rango: es el intervalo entre el valor mximo y el valor mnimo; por
ello, comparte unidades con los datos. Permite obtener una idea de
la dispersin de los datos, cuanto mayor es el rango, ms dispersos
estn los datos de un conjunto.
Rango Intercuartlico: es la diferencia entre el tercer y el
primer cuartil de una distribucin. Es una medida de la
dispersin estadstica.
Varianza: es una medida de dispersin definida como
la esperanza del cuadrado de la desviacin de dicha variable respecto
a su media.
Desviacin estndar: es una medida de dispersin para variables de
razn (variables cuantitativas o cantidades racionales) y de intervalo.
Se define como la raz cuadrada de la varianza de la variable.
Coeficiente de Variacin: En estadstica, cuando se desea hacer
referencia a la relacin entre el tamao de la media y la variabilidad de
la variable, se utiliza el coeficiente de variacin.
Forma de la distribucin.
Puntos z: Permiten conocer que tan lejos de la media se encuentra
un valor determinado a partir de la media y la desviacin estndar.

Teorema de Chebishev: Permite determinar qu proporcin de los

valores que se tienen en los datos debe estar dentro un determinado
nmero de desviaciones estndar de la media.
Regla Emprica: permite encontrar el porcentaje de datos que debe
estar dentro de determinadas desviaciones estndar respecto a la
media.
Deteccin de revisiones atpicas

Resumen de 5 nmeros: Un resumen de cinco nmeros es un

resumen de un grupo de datos estadstico. El resumen de cinco
nmeros consiste en el punto medio, la primera cuartila (Q1), la
tercera cuartila (Q3), el valor mnimo, y el valor mximo del grupo de
datos. El resumen de cinco nmeros del grupo de datos 2, 4, 5, 6, 6,
8, 9 es:
Mnimo: 2
Q1: 4
Punto medio: 6
Q3: 8
Mximo 9

Diagrama de caja: Es un grfico que suministra informacin sobre los

valores mnimo y mximo, los cuartiles Q1, Q2 o mediana y Q3, y
sobre la existencia de valores atpicos y la simetra de la distribucin.
Primero es necesario encontrar la mediana para luego encontrar los 2
cuartiles restantes

Covarianza: es un valor que indica el grado de variacin conjunta de

dos variables aleatorias. Es el dato bsico para determinar si existe
una dependencia entre ambas variables y adems es el dato
necesario para estimar otros parmetros bsicos, como el coeficiente
de correlacin lineal o la recta de regresin.

Coeficiente de correlacin: El coeficiente de correlacin lineal es

el cociente entre la covarianza y el producto de
las desviaciones tpicas de ambas variables.
El coeficiente de correlacin lineal se expresa mediante la
letra r.

Media ponderada: es una medida de tendencia central, que es

apropiada cuando en un conjunto de datos cada uno de ellos tiene
una importancia relativa (o peso) respecto de los dems datos. Se
obtiene multiplicando cada uno de los datos por su ponderacin (peso)
para luego sumarlos, obteniendo as una suma ponderada; despus
se divide sta entre la suma de los pesos, dando como resultado
la media ponderada.

Para una serie de datos no vaca:

a la que corresponden los pesos:

la media ponderada se calcula de la siguiente manera:

Datos agrupados:
Homogeneidad