EPO 11

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2014-2015

APRENDIZAJES ESPERADOS POR COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA DEL PRIMER PERIODO

COMPETENCIA DISCIPLINAR
EXTENDIDA

Identifica los conceptos fundamentales de Estadstica y su utilidad en la vida cotidiana

NIVEL
COGNOSCITIVO

CONTENIDO
TEMA(S)

1.1.
Introduccin a la
Estadstica.

1.2. Conceptos
fundamentales.

SUBTEMA(S)
1.1.1. Conceptos
de Estadstica y
su utilidad.
1.1.2
Clasificacin de la
Estadstica.
1.1.3 reas de
aplicacin de la
Estadstica.
1.2.1 Poblacin
y Muestra.

1.2.2 Variables
y su Clasificacin.

1.2.3 Fuentes
de Adquisicin de
Datos

APRENDIZAJE ESPERADO

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo, entre
otros)

INSTRUMENTO

Identifica el concepto de Estadstica

partiendo de su utilidad.
Identifica la clasificacin de la
Estadstica.

Mapa
conceptual

Lista de cotejo

Identifica las reas de aplicacin de la

Estadstica.
Identifica las diferencias de los
conceptos de poblacin y muestra.
Identifica el concepto de variable
.
Identifica las caractersticas que
determinan la clasificacin de las
variables.
Identifica los tipos de fuentes para la
adquisicin de datos.
Identifica las diferentes fuentes de
adquisicin de datos primarios
Identifica las diferentes fuentes de
adquisicin de datos secundarios

X
2

Mapa
conceptual

X
X

1
3

Problemas

Examen escrito
Lista de cotejo

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rubrica

X
X
X

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver,
demostrar, inferir.

S = Sesiones de 50

COMPETENCIA DISCIPLINAR
EXTENDIDA

Construye e interpreta diagramas, grficas y tablas que recogen datos para hacer
inferencias y predicciones de situaciones reales, hipotticas y formales.
NIVEL
COGNOSCITIVO

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las partes importantes que

contiene la representacin tabular de
datos.

1.3.1
Representacin
Tabular de Datos.
1.3
Representacin
de datos

Identifica el dato mayor en una tabla

de frecuencia simple
Identifica el dato menor en una tabla
de frecuencia simple
Calcula el rango de un conjunto de
datos
Calcula la longitud del intervalo para
la construccin de una tabla de
frecuencia simple

1.3.2
Distribucin o
tabla de
frecuencia simple

Calcula la frecuencia acumulada

relativa de una tabla de distribucin
de frecuencias simple
Calcula la frecuencia relativa de una
tabla de distribucin de frecuencias
simple

(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo, entre
otros)

INSTRUMENTO

Proyecto

Rbrica

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

X
X
X

Construye una distribucin de

frecuencia simple.
Identifica la longitud del intervalo para
la construccin de una tabla de
frecuencia simple
Identifica las diferentes frecuencias de
una tabla de distribucin simple
Calcula la frecuencia acumulada de
una tabla de distribucin de
frecuencias simple

FORMA DE
EVALUACIN

X
X
2
X
X

CONTENIDO
TEMA(S)

APRENDIZAJE ESPERADO

SUBTEMA(S)

Calcula la marca de clase de una

tabla de distribucin de frecuencias
simple
Identifica las diferentes formas de
representacin de grficas
Identifica los elementos necesarios
para construir una grfica de barras
Identifica los elementos necesarios
para construir una grfica de pastel

1.3
Representacin
de datos.

1.3.3
Representacin
Grfica

NIVEL
COGNOSCITIVO

Identifica los elementos necesarios

para construir una grfica ojiva
Identifica los elementos necesarios
para construir una grfica de polgono
de frecuencias
Identifica los elementos necesarios
para construir una grfica de
histograma
Interpreta los datos representada en
una tabla de frecuencias
Interpreta los datos representada en
una grfica
Organiza los datos recopilados de una
investigacin social en una tabla de
frecuencias
Organiza los datos recopilados de una
investigacin social en una grfica
Explica
de
manera
escrita
apoyndose en la representacin de
los datos la informacin relevante
encontrada en la investigacin de un
fenmeno
social
utilizando
un
lenguaje claro y sencillo

FORMA DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO

(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo, entre
otros)

Proyecto

Rbrica

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

X
1

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver,
demostrar, inferir.
S = Sesiones de 50

COMPETENCIA DISCIPLINAR
EXTENDIDA

Aplica las medidas de tendencia central en el manejo, interpretacin y comunicacin de

una investigacin biolgica, fsica, social y poltica

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

2.1.1 Media
aritmtica.

2.1. Medidas de
tendencia central.

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la frmula para el clculo de
la media aritmtica de datos NO
agrupados
Identifica la frmula para el clculo de
la media aritmtica de datos
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
media aritmtica para datos NO
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
media aritmtica para datos NO
agrupados
Calcula la media aritmtica para un
conjunto de datos NO agrupados
Calcula la media aritmtica para un
conjunto de datos agrupados
Interpreta los resultados de la media
aritmtica para datos NO agrupados
Interpreta los resultados de la media
aritmtica para datos agrupados
Establece conclusiones a partir de los
resultados obtenidos del clculo de la
media aritmtica, en una investigacin
social conforme a las caractersticas
estudiadas.

2.1.2 Media
ponderada.

Identifica la frmula para el clculo de

la media ponderada
Sustituye los datos en la frmula de la
media ponderada
Calcula la media ponderada para un
conjunto de datos agrupados

NIVEL
COGNOSCITIVO
B

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo)

INSTRUMENTO

X
X
1
X
X

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

Problemas

Examen escrito

X
X
X

1
X
2

X
X
X

Interpreta los resultados de la media

ponderada

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

APRENDIZAJE ESPERADO
TEMA(S)

Identifica la frmula para el clculo de

la moda para datos agrupados

Moda

Sustituye los datos en la frmula de la

moda para datos agrupados
Calcula la moda para datos
agrupados
Interpreta los resultados de moda
para datos agrupados
Establece conclusiones a partir de los
resultados obtenidos del clculo de la
moda, en una investigacin social
conforme a las caractersticas estudiadas.

2.1.4

Mediana

Identifica la frmula para el clculo de

la mediana para datos agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
mediana para datos agrupados
Calcula la mediana para datos
agrupados
Interpreta los resultados de mediana
para datos agrupados
Establece conclusiones a partir de los
resultados obtenidos del clculo de la
mediana, en una investigacin social
conforme a las caractersticas
estudiadas.

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo)

INSTRUMENTO

X
1
X
X

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

X
X
1

Identifica la mediana para un

conjunto de datos no agrupados

2.1. Medidas de
tendencia central.

NIVEL
COGNOSCITIVO

B
Identifica la moda para un
conjunto de datos no agrupados

2.1.3

X
X

X
X
X
X

Da a conocer a la sociedad de manera

creativa mediante un folleto o Blog las
conclusiones a las cuales llega de la
investigacin de un fenmeno social

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.

AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver,
demostrar, inferir.
S = Sesiones de 50

EPO 11

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2014-2015

APRENDIZAJES ESPERADOS POR COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA DEL SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA

Identifica las medidas de dispersin en el anlisis de datos de una investigacin biolgica, fsica,
social y poltica

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

2.2.1 Desviacin
media

2.2. Medidas de
dispersin.

2.2.2 Varianza

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la frmula para el clculo de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Identifica la frmula para el clculo de la
desviacin de la media para datos
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Calcula la desviacin de la media para un
conjunto de datos NO agrupados
Calcula la desviacin de la media para un
conjunto de datos agrupados
Identifica la frmula para el clculo de la
varianza para datos NO agrupados
Identifica la frmula para el clculo de la
varianza para datos agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
varianza para datos NO agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
varianza para datos NO agrupados
Calcula la varianza para datos NO

NIVEL
COGNOSCITIVO
B

X
1
X
X
1
X

1
3

X
X
X
X
X
X
X

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin oral,
ensayo, entre otros)

Problemas

INSTRUMENTO
Examen escrito

agrupados
Calcula la varianza datos agrupados

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

2.2. Medidas de
dispersin.
2.2.3 Desviacin
estandart

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la frmula para el clculo de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Identifica la frmula para el clculo de la
desviacin de la media para datos
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Sustituye los datos en la frmula de la
desviacin de la media para datos NO
agrupados
Calcula la desviacin de la media para un
conjunto de datos NO agrupados
Calcula la desviacin de la media para un
conjunto de datos agrupados

NIVEL
COGNOSCITIVO

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin oral,
ensayo, entre otros)

INSTRUMENTO

X
X

Problemas

Examen escrito

X
X
X

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver, demostrar, inferir.
S = Sesiones de 50

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA

Identifica el espacio muestral de un experimento paraqu mediante la inferencia se establezcan

conclusiones.

CONTENIDO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)
3.2.2. Regla de
multiplicacin.

APRENDIZAJE ESPERADO

NIVEL
COGNOSCITIVO
B

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin oral,
ensayo, entre otros)

INSTRUMENTO

Identifica las posibilidades lgicas de una

secuencia de eventos

1
3.2.3. Diagrama de
rbol

3.2. Nociones
bsicas de conteo

Identifica los modelos grficos que

evidencien las posibilidades lgicas de
una secuencia de eventos

3.2.4. Espacio
muestral
3.2.5.
Permutaciones

3.2.6.
Combinaciones

Identifica el espacio muestral de un

experimento

Problemas

Examen escrito

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver, demostrar, inferir.
S = Sesiones de 50

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA

Identifica los diferentes tipos de probabilidad en situaciones contextuales

CONTENIDO
APRENDIZAJE ESPERADO
TEMA(S)

SUBTEMA(S)

Identifica el concepto de
probabilidad clsica
3.1.1. Definicin
de probabilidad.

Identifica el concepto de
probabilidad frecuencial

3.1.2.
Probabilidad
frecuencial.

3.1.3.
Probabilidad
clsica.

FORMA DE
EVALUACIN
(examen, proyecto,
prctica, exposicin
oral, ensayo, entre
otros)

INSTRUMENTO

Problemas

Examen escrito

Proyecto

Rbrica

X
1

Identifica los tipos de probabilidad

3.1. Introduccin a
la probabilidad

NIVEL
COGNOSCITIV
O

X
X

Utiliza las reglas bsicas de la

probabilidad de un suceso para tomar
decisiones conforme al contexto

Realiza estimaciones de posibilidades a partir de la informacin obtenida

de una investigacin social

BSICO: Implica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria. Reproducir, reconocer, recordar.
INTERMEDIO: Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida. Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
AVANZADO: Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema. Resolver,
demostrar, inferir.
S = Sesiones de 50