Contexto discursivo

El contexto discursivo es el conjunto de factores extralingsticos que condicionan tanto

la produccin de un enunciado como su significado. Comprende un conjunto amplio y
complejo de elementos, desde las circunstancias de espacio y tiempo en las que tiene
lugar el evento comunicativo hasta las caractersticas, expectativas, intenciones y
conocimientos de los participantes de dicho evento.
El hecho de que la situacin en la que se produce un enunciado condiciona tanto su
forma como el modo en que se interpreta fue un descubrimiento que la lingstica
moderna hizo en poca muy temprana. En efecto, a principios del siglo XX algunos
estudiosos de la antropologa lingstica, como Sapir o Boas, se interesaron por el
conocimiento de lenguas en aquel momento poco conocidas, y en sus investigaciones
enseguida se percataron de que para comprender y usar una nueva lengua no bastaba
con aprender el cdigo lingstico, sino que se deba aprender mucho ms. Poco ms
tarde, ya concluido el primer tercio del siglo, el estudio sistemtico de los factores que
forman parte del contexto discursivo fue objeto de las primeras descripciones
sistemticas en la obra del lingista britnico J. R. Firth. Posteriormente, con la teora de
los Actos de habla, la formulacin del Principio de cooperacin de H. P. Grice y los
sucesivos desarrollos de las diversas escuelas delanlisis del discurso, el concepto de
contexto ha pasado a ocupar un lugar central en el estudio de la lengua en uso.
En la actualidad el trmino contexto discursivo designa realidades diversas, en
funcin de la adscripcin terica de los autores que lo utilizan. En su sentido ms
restrictivo, el trmino alude nicamente a las circunstancias de espacio y tiempo en las
que tiene lugar la comunicacin, para las que algunos autores reservan el trmino
contexto comunicativo; en un sentido ms amplio, sin embargo, se incluyen tambin
factores sociales, culturales y cognitivos relativos a los participantes del intercambio
comunicativo. Segn esta ltima visin, el contexto discursivo comprende, al menos,
los siguientes tipos de factores interrelacionados:

Contexto espacio-temporal: se trata del entorno en el que tiene lugar la

comunicacin, e incluye las coordenadas espaciales y temporales en las que se
produce un enunciado. Esta informacin tiene una especial relevancia para
interpretar elementos decticos, como los adverbios de lugar (aqu, all) o de
tiempo (ahora, hoy), las personas del discurso (yo, t, l) o los tiempos verbales.
Contexto situacional: comprende tanto las circunstancias que perciben los
interlocutores mientras hablan como el mismo discurso que van produciendo,
que construye un contexto al que los emisores se pueden referir. En este sentido,
en la produccin y comprensin del discurso no slo influye lo que los hablantes
dicen, sino tambin lo que hacen, lo que ocurre mientras hablan y el hecho
mismo de que lo hagan.

Contexto sociocultural: tambin condicionan la forma y la interpretacin de un

mensaje las caractersticas sociales de los interlocutores, que tienen por ejemplo
una importancia decisiva en el empleo de frmulas de cortesa.

Contexto cognitivo: incide finalmente en la comunicacin el conocimiento del

mundo que poseen y comparten los hablantes, as como las intenciones que
persiguen en su acto comunicativo o que presuponen en su interlocutor.

Deixis

El trmino deixis, procedente de la palabra griega que significa sealar o indicar,

designa la referencia, por medio de unidades gramaticales de la lengua, a elementos
del contexto de la comunicacin; deixis es, pues, sinnimo de referencia exofrica o
extralingstica. Son decticas todas las expresiones lingsticas (del tipo yo, aqu,
ahora) que se interpretan en relacin con un elemento de
la enunciacin (interlocutores, coordenadas de espacio y tiempo). La sealizacin
dectica es frecuente sobre todo en las conversaciones cara a cara.
El primer terico en tratar de sistematizar el fenmeno dectico fue K. Bhler (1934).
Este autor distingue entre campo mostrativo del lenguaje y campo simblico: en el
primero funcionan aquellos elementos que suponen una indicacin a la situacin
comunicativa; el campo simblico sera aquel donde los nombres (que funcionan como
smbolos) reciben su precisin significativa. La deixis recibir, por tanto, su precisin
significativa en el campo mostrativo del lenguaje.
En la teora de la enunciacin (. Benveniste 1966 y 1974), el yo-aqu-ahora constituye
el centro dectico o punto cero de las coordenadas contextuales para la realizacin
e interpretacin de cada acto de comunicacin. Es el hablante quien organiza
el discurso desde su campo de referencias, que otorga sentido a los elementos
decticos y al propio discurso.
Segn el factor contextual que se seale (los participantes, el momento o el lugar de la
comunicacin, o bien el propio texto) se distinguen varios tipos de deixis, realizadas por
categoras gramaticales diversas:

La deixis personal, expresada con pronombres personales de 1. y 2. persona

[[yo (m, me), t (te, ti,...)]); tambin, con los de de 3. persona [l, ella]), pero
con stos solo cuando sealan a una persona presente en la situacin; con
pronombres posesivos de 1. y 2. persona ([mi, tu, su, nuestro, vuestro,...]); y
con morfemas verbales de 1. y 2. persona, a causa de la elipsis, habitual en
espaol, del pronombre sujeto ([Quiero], en que la o final seala a la persona
que habla).
La deixis temporal, realizada mediante adverbios, locuciones y sintagmas
adverbiales de presente ([hoy, ahora]), pasado ([ayer, el mes pasado, hace
poco]) o futuro ([el mes prximo, dentro de poco,]) y mediante morfemas de
tiempo ([Lleg], [Llegas]).

La deixis espacial, formulada con adverbios de lugar ([aqu, ah, all, all,...]),
demostrativos ([este, ese, aquel,]) y verbos de significado locativo ([traer] al
lugar en que se habla, [venir], etc.).

La deixis textual o discursiva, a medio camino entre la dexis y la anfora,

realizada con pronombres personales o demostrativos neutros ([eso, ello, lo]) o
expresiones del tipo [lneas ms arriba, como ya hemos comentado, a
continuacin], etc.; remite a fragmentos del texto que se han dicho, o que se van
a decir, y que, por lo tanto, estn ya presentes en el entorno comunicativo y son
susceptibles de ser sealados.

Se distingue, adems, en la pragmtica otro tipo de dexis: la dexis social, que refleja o
establece la relacin social entre los participantes en la comunicacin. Las frmulas de
tratamiento, aunque forman parte de la dexis personal, se consideran como grupo
especfico ya que no solo sealan los papeles de locutor e interlocutor, sino tambin su
estatus social y la relacin que los une. En espaol el sistema de tratamientos vara
segn los dialectos: [t, usted, vos, ustedes, vosotros] se utilizan de modo distinto, por

ejemplo, en el espaol septentrional de la Pennsula y en el espaol hablado en algunos

pases de Amrica, conformando por lo tanto subsistemas distintos de deixis social.
El estudio de los decticos establece interrelaciones interesantes entre gramtica y
pragmtica, pues son formas que adquieren sentido en las coordenadas espaciotemporales y personales en que se utilizan. Estos valores por ejemplo, el uso de la 1
persona del singular o plural para sealar al hablante, o de verbos con un componente
de deixis espacial como ir, venir, llevar, traer pueden cambiar en cada situacin de
comunicacin y en cada cultura y, por lo tanto, en cada lengua, por lo que su
aprendizaje contribuye al desarrollo de la competencia comunicativa. Adems, en
relacin con la competencia sociocultural, adquiere especial relevancia la deixis social.
DECTICO
Se consideran decticos todos aquellos elementos lingsticos o lxicos que sirven para
sealar y referirse a lo presente. En el relato y en el discurso referido esos elementos
no tienen cabida y hay que reemplazarlos por otros (anafricos) cuya funcin
sealizadora consiste en referirse retrospectivamente a lo ausente, pero ya conocido.
En este ltimo caso se habla de ANFORA. La deixis no solo proporciona las
coordenadas espacio-temporales, sino sobre todo, las coordenadas pragmticas. La
categora "yo" suele aparecer como centro del sistema dectico. Se habla de uso
catafrico cuando los elementos mencionados se utilizan para hacer referencia a un
punto posterior del texto o discurso. Los anafricos -elementos que retoman un
segmento del discurso al que sustituyen - garantizan junto a otros elementos la
COHERENCIA del texto. Se habla de CORREFERENCIA cuando en el mismo universo del
discurso, varias unidades lingsticas tienen el mismo referente. Se puede anaforizar un
sustantivo por otro pero tambin retomar una oracin entera. Los anafricos ms
usuales aparecen en la prxima pgina. Es importante recordar que el indefinido no
puede ser utilizado sino cuando es la primera ocurrencia en el contexto. El artculo
definido y el demostrativo slo son posibles una vez que el sustantivo ha sido
introducido en el discurso. El artculo remite a un contexto ms grande que la oracin.
La anfora funciona bajo la presuposicin de que el/la interlocutor/a conoce el objeto en
cuestin. De all que se puede decir que para producir un texto coherente es necesario:

compartir un cierto conocimiento del mundo

usar las anforas en sus diversas variaciones

aplicar nominalizaciones

anular la posible ambigedad

utilizar hipernimos

establecer condiciones de compatibilidad entre los presupuestos y lo explcito del

texto

Un texto coherente es, adems un texto comprensible, cuando:

cumple con los cnones culturales

se utilizan correctamente los tropos (figuras)