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PROYECTO DE AULA

QU ES UN PROYECTO DE AULA?: Es una propuesta terico prctica que


responde a unos propsitos definidos y constituye una forma de orientar y
fortalecer las acciones de los procesos educativos y de atender algunas
necesidades de aprendizaje en el aula; de la misma manera contribuye con
ambientes ldicos que favorecen el aprendizaje significativo, en tanto que
comprende el contexto y articula conocimientos.
Para su formulacin se debe tener en cuenta los lineamientos curriculares y
los estndares bsicos de calidad.
Preguntas para orientar su concepcin
Qu se quiere hacer?
Por qu?
Para qu?
Cunto?
Dnde se quiere hacer?
Cmo?
Cundo?
A quines?
Quines?
Con qu?

Naturaleza del proyecto.


Diagnstico
Objetivos
Metas
Ubicacin fsica
Metodologa
Cronograma
Destinatarios
Equipo responsable
Recursos

Pasos en el diseo de un proyecto


1. PRELIMINARES:
COMPONENTE
Nombre
del
proyecto

Diagnstico

DESCRIPCION METODOLOGIA RECOMENDACIONES


Identifica el
Describe el titulo Busque que el nombre sea
proyecto
del proyecto
sinttico y claro.
teniendo como
base el objetivo No sobrepase, en lo posible
general
las quince palabras.
Con base en el Describe el titulo
problema
del proyecto
formulado,
teniendo como
recoja
base el objetivo
informacin
general
para determinar
sus diferentes
dificultades y los
factores
positivos
mediante los
cuales puede ser
abordado.

Emplee el anlisis DOFA para


realizar el diagnstico.
Fortalezas: Aspectos
positivos al interior de la
situacin.
Oportunidades: Aspectos
positivos externos a la
situacin.
Debilidades: Aspectos
negativos al interior de la
situacin.
Amenazas: Aspectos
negativos externos que
causan o agravan el
problema.

PROBLEMA

Dificultad
especifica que
se quiere
resolver.

Justificacin

Responde a la Determine la
Formule la justificacin con
pregunta:
importancia del claridad.
Porqu se va a proyecto con
Describa uno a uno los
realizar el
respecto a la
argumentos.
proyecto?.
solucin del
Exponga, si es posible,
problema
informacin estadstica para
identificado y a la apoyar los argumentos.
formacin de las
competencias
propuestas en la
ruta formativa.

Objetivo

Retome el
problema
formulado en la
ruta formativa y
adptelo al
anlisis del
contexto y a los
intereses de los
estudiantes

general Apunta a
Describa el
describir la
objetivo de tal
finalidad del
manera que
proyecto en su implique la
sentido ms
solucin del
amplio, es decir problema
para qu? Indica elaborado.
el cambio que
se pretende.

Objetivos
especficos

Marco conceptual

Busque claridad y concisin


en el problema
Tenga en cuenta el tiempo,
los recursos y el talento
humano disponibles

Busque que el objetivo sea


concreto y alcanzable con los
recursos, el talento humano y
el tiempo disponibles.
Describa el objetivo
empezando con un solo verbo
en infinitivo, luego indique el
objeto y los medios que se
van a emplear
Describa las acciones con
precisin comenzando con un
solo verbo en infinitivo,
indicando el objeto y el
medio.
Compruebe que la
articulacin de todos los
objetivos especficos
posibilitan alcanzar el
objetivo general
Incluya el uso de los
computadores y los medios
de comunicacin Internet,
video conferencias y audio
conferencias).

Indican acciones
especficas para Describa todas
alcanzar el
aquellas acciones
objetivo general.(con sus
respectivos
medios) que son
necesarias para
alcanzar el
objetivo general.
Incluya objetivos
relacionados con
las competencias
formuladas en la
ruta formativa.
Consiste en la
descripcin de
Realice un mapa donde
las teoras,
sintetice todos los
categoras,
Determine qu se conocimientos requeridos.
conceptos, y
requiere saber
Utilice diferentes recursos

principios que
permiten
comprender el
problema, la
metodologa y
los resultados
esperados

para comprender
el problema, los
objetivos, la
metodologa y las
metas.
Busque las
fuentes
bibliograficas y
extraiga la
informacin
requerida

para buscar la informacin


libros, revistas, Internet, y
bases de datos.
Emplee mapas conceptuales.

FORMULACION:
RESPONSABLES DEL PROYECTO: son todas las personas que se
benefician del proyecto en forma directa o indirecta.
NIVEL O GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA FINAL: aproximada
METAS: son los aspectos concretos que se esperan lograr en el
proyecto de acuerdo a los objetivos propuestas.
ESPACIOS DE APRENDIZAJE: indica los lugares fsicos que se van a
utilizar en la implementacin del proyecto.
METODOLOGA: descripcin del enfoque metodolgico que se
empleara en el desarrollo del proyecto
EJES TEMATICOS: Se debe tener claridad conceptual de cada rea, la
competencia general, el estndar curricular, logro e indicador de
logro.
COMPETENCIA: Procesos, conocimientos, comprensin y uso de
estas.
ESTANDARES CURRICULARES: contenidos bsicos, procedimientos y
conceptos.
LOGRO: lo que se espera que los estudiantes alcancen con una
determinada meta o estndar.
INDICADOR DE LOGRO: parmetros para medir el logro de las metas
esperadas( desempeos expresados en conocimientos, habilidades o
comportamientos)
AREA:
COMPETENCIA GENERAL:
ESTANDAR
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO

3. DISEO DEL PLAN DE ACCION:


Describe todas las actividades que se requiere realizar, teniendo en cuenta:
FECHA

ACTIVIDAD

PROPOSITO RECURSOS

EVALUACION

4. EVALUACION
Es necesario evaluar cada sesin de trabajo y al final se puede guiar a
travs de preguntas orientadoras:
Cmo se inicio el proyecto?
Qu dificultades se presentaron?
Cmo se superaron?
Cmo fue la colaboracin de otras personas de la institucin?
Se cumplieron los objetivos?
Qu impacto tuvo en el aula?
BIBLIOGRAFIA
TOBON Tobon Sergio, Formacin Basada en Competencia: Pensamiento
complejo diseo curricular y didctica. Bogot: Ediciones. 2004
PEREZ Gutirrez Lus, BAUTISTA Jimnez enrique y POSADA Sandra Liliana.
Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educacin. Medelln. Pacto
Ciudadano por la Calidad de la Educacin. Bogota. Junio 2003.
ATEHORTUA Morales Luz Aid. Gua Didctica y Modulo:
Educativas. Medelln; Facultad de educacin FUNLAM 2005

Prcticas

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