INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CARLOS LLERAS RESTREPO IBAGU

PREPARADOR DE CLASE POR SECUENCIA DIDCTICA PERIODO LECTIVO 1 AO 2015

ETAPA

FASE

Inicio

Encuadre Motivacin

DOCENTE: CARMEN ELIANA ABADIA ARIAS-STELA SAENZ AREA/ASIGNATURA: DIMENSION COGNITIVA (PRE-MATEMATICA) GRADO: PREESCOLAR
ENSEANZA: Clasifica algunos objetos utilizando caractersticas comunes o diferentes
PROPSITO GENERAL: Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, la forma, su uso, etc.
INDICADOR DE DESEMPEO SUPERIOR: agrupa y compara claramente objetos que hay en el medio natural utilizando caractersticas comunes o diferentes

Establecer
relaciones
cada vez ms complejas
de
semejanza
y
diferencia mediante la
clasificacin y seriacin

Desarrollo
Final

PROPSITO O META
Establecer relaciones
Cada vez ms complejas
de
semejanza
y
diferencia mediante la
clasificacin
objetos
Construccin de
de normas
dentro y fuera del aula.

Cierre

permitir
al
nio
la
construccin de diversas
representaciones que le
ayudan a relacionarse e
interactuar con su medio,

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Jugar con bloques de diferentes tamaos,
colores, formas y realizar preguntas claves:
es importante saber en qu se parecen y se
diferencian los objetos? Por qu?
Luego,
pregunte: Qu hacen los nios?,
Oracin
Saludo
Cancin de bienvenida
Ubicacin espacial
Invite a los nios y las nias a buscar un
objeto que se parezca a un cuerpo
geomtrico. Luego pdales que presente su
objeto mencionado a que cuerpo geomtrico
se parece
a medida
vayan
Invite
a losynios
y a lasque
nias
a irmostrando
al patio a
observar diferentes elementos de su entorno,
Pdales que elijan un elemento que les guste
y que lo observen de frente. Luego pdales
que se alejen y vuelva a mirar el mismo
elemento. vuelvan a la sala y pregntales :
Qu elementos escogieron? Cmo es?
de qu tamao es? Cuando se alejaron lo
vieron del mismo tamao? Por qu creen
que ocurri?

RECURSOS
Saln
Nios
Profesora
Bloques
Sillas
hojas
Colores
Lpiz
Borrador
Estudiantes
Computador
Tapete
Hojas
Colores
Granos
Hojas
Colores
Lpiz

TIEMPO

OBSERVACIONES

20 mn

20 mn

30 mn

20 mn

CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DOCENTE

_________________________________________
COORDINACIN ACADMICA

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CARLOS LLERAS RESTREPO IBAGU

PREPARADOR DE CLASE POR SECUENCIA DIDCTICA PERIODO LECTIVO 1 AO 2014
DOCENTE: CARMEN ELIANA ABADIA ARIAS-STELA SAENZAREA/ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR
ENSEANZA: Relaciona entre cdigos lingsticos y diversos cdigos no lingsticos.
PROPSITO GENERAL: Que establezca relaciones entre la realidad y los signos lingsticos que la nombra en sus producciones textuales
INDICADOR DE DESEMPEO SUPERIOR: Comunica perfectamente sus vivencias en su quehacer diario a travs de diferentes lenguajes

Desarrollo

Inicio

FASE
Encuadre Motivacin

ETAPA

PROPSITO O META

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Crear mltiples espacios

Observar diferentes elementos del aula, y menciona
donde los nios y nias
su nombre, se le realizara preguntas a los nios de
puedan
expresarse
como creen que se escribe esos objetos?, que letras
espontneamente utilizando Realizar
se utiliza
para escribirla?
una lotera
con solo las imgenes de las reglas
establecidas en el encuadre.(lectura de imagen)
Oracin
Pedir la palabra, levantando la mano
Saludo
Mientras el profesor habla hacer silencio
Cancin
de
No
salir del saln
Utilizacin
delsin avisar
material
utilizado
por
Que establezca relaciones
NOVOAVENTURE(Uso de las tics)
entre la realidad y los
Adquirir y desarrollar progresivamente la capacidad
signos lingsticos que la
de escucha y comprensin de diferentes textos y
nombra
en
sus
narraciones ledas

RECURSOS
Tablero
Mesas
Sillas
Marcadores
Estudiante
Juego
de lotera
Estudiante
Profesora
Colores
Hojas
Lpices
Cuentos
Papel crepe
Papel seda

TIEMPO

OBSERVACIONES

Lectura de un cuento con solo imgenes

15mn

20mn

30 mn

H SLQPFI J

Final

Cierre

Explorar los diferentes

modos de leer, donde se
parte de la lectura de
imgenes, anticipacin y
prediccin de la lectura.
Adems, es la oportunidad
de conocer los modos de
expresar y representar las
ideas

Permitir que el nio se ejercite imitando las palabras que

figura en los cartones de la lotera
Completar los nombres de la figura de la lotera
Completar las vocales
Que escriba la letra inicial y la final de una ficha de la
lotera
Formar palabras con diferentes silabas

Loteras
Lpiz
Colores
Hojas
Estudiante
Profesora
20mn

CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DOCENTE

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COORDINACIN ACADMICA

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CARLOS LLERAS RESTREPO IBAGU

PREPARADOR DE CLASE POR SECUENCIA DIDCTICA PERIODO LECTIVO 1 AO 2014

ETAPA

FASE

Inicio

Motivacin

DOCENTE: CARMEN ELIANA ABADIA ARIAS-STELA SAENZ AREA/ASIGNATURA: DIMENSION COGNITIVA (CIENCIAS NATURALES)GRADO: PREESCOLAR
ENSEANZA: Comprender la importancia del cuerpo y sus cuidados.
PROPSITO GENERAL: Explicar las partes fundamentales del cuerpo y sus funciones
INDICADOR DE DESEMPEO SUPERIOR: Nombra perfectamente las partes de su cuerpo y describe semejanzas y diferencias entre sus compaeritos
de clase

PROPSITO O META
Tomar conciencia
progresiva de su identidad
sexual, reconociendo y
vistiendo imagen que lo
representa

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Realizar preguntas claves en qu se diferencia los
nios de las nias? Qu pasara si todos furamos
iguales?, invitar a los nios a mencionar las
caractersticas que los representa y preguntar todas las
mujeres tienen las mismas caractersticas? y los

RECURSOS
Saln
Nios
Profesora
imgenes
colores

TIEMPO
15 mn

OBSERVACIONES

Encuadre
Desarrollo
Final

Cierre

Oracin
Saludo
Cancin

Explicar las partes

fundamentales del cuerpo
y sus funciones, y la
identidad
de genero
Nombra sus
caractersticas
Fsicas y aprecia
positivamente su gnero y
respetar el otro en
situaciones de la
vida cotidiana, ampliando el
conocimiento de las
caractersticas femeninas
y masculinas en diferentes
contextos culturales

Oracin: ngel de mi guarda

Cancin cabeza ,hombros ,rodillas y pies
con los estudiantes realizar dibujos elaborados
por ellos donde representes el reglamento del

Observar el cuerpo en un espejo.

-Establecer diferencias entre nia y nio.
-Aprender cancin del cuerpo.
- Dibujar el retrato de cada uno.
-Decorar
silueta
del cuerpo con plastilina.
Trabajo enla aula.
Dilogos.
-Preguntas y ejercicios en el tablero cuaderno.
- Planteamiento y anlisis de problemas.
- Cuidado e higiene del cuerpo.
- Participacin en canciones y juegos.
- Fichas de trabajo.
- Participacin.

hojas
Colores
Lpiz
Borrador
Estudiantes
Computador
Tapete
Hojas
Colores
Granos
Hojas
Tijera
Colores
Lpiz

20 mn

30 mn

20 mn

CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________

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INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CARLOS LLERAS RESTREPO IBAGU

PREPARADOR DE CLASE POR SECUENCIA DIDCTICA PERIODO LECTIVO 1 AO 2014
DOCENTE: CARMEN ELIANA ABADIA ARIAS-STELA SAENZ AREA/ASIGNATURA: DIMENSION COGNITIVA (CIENCIAS SOCIALES))GRADO: PREESCOLAR
ENSEANZA: reconocer las diferentes formas de grupos en los que viven y con los que comparten
PROPSITO GENERAL: Reconocer la importancia de la norma
INDICADOR DE DESEMPEO SUPERIOR: Practica perfectamente normas de convivencia y reconoce normas de comportamiento en casa y en su medio
habitual.
ETAPA

FASE

PROPSITO O META

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACIONES

Encuadre Motivacin

Desarrollo

Inicio

Final

Por medio del desarrollo de

estas
actividades
se
establecern los conceptos
que poseen los nios frente
Oracin
Saludo
Cancin
de
Reconocer atributos en
objetos, tales como: es
ms largo que, es ms

Cierre

permitir
al
nio
la
construccin de diversas
representaciones que le
ayudan a relacionarse e
interactuar con su medio,

Jugar con los nios a De La Habana lleg un barco

cargado de. Organizarlos en crculo y dirigir el juego
de la siguiente manera:
a. Cada vez que comienza el juego usted deber
Dengel
La Habana
lleg un barco cargado
decir:
Oracin:
de mi guarda

Cancin amiguitos como estn

con los estudiantes realizar dibujos elaborados
por ellos donde representes el reglamento del

Pregunte sobre la ubicacin de los objetos que

aparecen en el computador (programa Novo
aventure), de tal forma que los nios concursen para
encontrarlos. Por ejemplo: Qu objetos se
encuentran
a laenderecha
de lalaforma
nia como
que aparece
esta de
Divida
una hoja
blanco, de
en el modelo de la derecha (una para cada nio). b.
En el centro, dgales a los nios que se dibujen a s
mismos. c. Pdales realizar la siguiente tarea en
casa: dibujar o pegar el dibujo de un rbol a la
derecha del nio o nia, dibujar o pegar un dibujo de
un pjaro debajo del nio o nia, etc.

Saln
Nios
Profesora
Objetos del saln
sillas
hojas
Colores
Lpiz
Borrador
Estudiantes
Computador
Tapete
Hojas
Colores
Granos
Hojas
Tijera
Colores
Lpiz

15 mn

20 mn

30 mn

20 mn

CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DOCENTE

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COORDINACIN ACADMICA