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REFLEXIN: CONSTRUYENDO LA EF DEL FUTURO

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Actualmente la importancia de la asignatura de Educacin fsica, as como las distintas metodologas de enseanza que se emplean para impartirla, es un tema que genera mucho debate.
Si bien es cierto que la metodologa de enseanza de la educacin fsica escolar ha evolucionado mucho para bien en los ltimos aos, yo he de decidir que s que estoy de acuerdo con la
mayora de las modificaciones que se han realizado, sin embargo pienso que hay otras que
aunque sea mnimamente o sin darle tanta importancia como antes, pero se debera seguir poniendo en prctica. Para empezar entre los cambios que se han ido dando hacia una Educacin
fsica ms moderna estoy de acuerdo con la incorporacin del bloque de contenidos de salud,
la incorporacin de hbitos saludables y el desarrollo de competencias como la responsabilidad y la autonoma personal lo cual me parece esto ltimo lo ms interesante e importante.
La Educacin Fsica en la escuela del futuro debera, como bien seala J. Lpez (2011) preparar a los jvenes para un nuevo concepto de escuela moderna donde se muestre una Educacin Fsica ms educativa, ms dirigida a la formacin e incorporacin de hbitos saludables,
a una visin ms amplia de lo que son las motivaciones para la prctica de la actividad fsica
que permitan reducir abandonos y hbitos de sedentarismo, una Educacin Fsica que desarrolle ms el potencial de nuestros alumnos que no est solo en lo que consiguen hoy, sino en lo
que son capaces de mantener y mejorar por s mismos, y un cambio en las metodologas y en
los procesos de evaluacin, as como introducir tcnicas de enseanza que impliquen interdisciplinariedad y aporten enriquecimiento cultural.
Pienso que todo este proceso de empoderamiento puede impulsar los cambios positivos necesarios, para promover un desarrollo humano y sostenible donde los principales beneficiados
sean los alumnos.
Sin embargo, como comentaba al principio de la reflexin, hay cambios con los que no estoy
del todo de acuerdo. Entre ellos el abandono de la competitividad. Con esto no quiero decir
que todas las sesiones deban tener un apartado donde se ponga en prctica la competitividad,
sino que desde mi punto de vista, si bien deberamos borrar esta competencia dentro de los
apartados de evaluacin y calificacin, no deberamos olvidarla como mtodo de motivacin
puntualmente en nuestras sesiones.

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En cuanto al tercer artculo citado (Callado, Aranda, Pastor, 2014), los autores mencionados
se centran en el Aprendizaje cooperativo como mtodo principal de enseanza para la educacin fsica moderna. Utilizan grupos pequeos, heterogneos, donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje, y el del resto de los componentes del grupo. Pienso
que este estilo de enseanza puede y debe ser utilizado en muchas clases, no obstante, creo
que tendra mayor resultado si lo utilizamos de forma conjunta con otros estilos como los siete restantes considerados por Metzler( 2011): instruccin directa, enseanza individualizada,

enseanza recproca, enseanza por descubrimiento, educacin deportiva, juegos tcticos, enseanza de responsabilidad personal y social. Sobre todo este ltimo donde se ponga en prctica la autonoma, la capacidad de cada alumno de tomar decisiones por si mismo, sin la necesidad de guiarse por la opinin de otros compaeros.
Este estilo de enseanza asociado con varios modelos de aprendizaje es bajo mi punto de vista
el idneo. Puede llevar en alguna ocasin al fracaso y frustracin del alumno en determinadas
situaciones, pero esto a la vez es positivo, puesto que los nios tambin deben experimentar
estas situaciones en edades tempranas, para luego en un futuro estar preparados y saber llevar
mejor estas experiencias en caso de fracaso. Un nio que no haya vivido una situacin de estrs, fracaso o frustracin en edad escolar va a estar menos preparado, puesto que a la hora de
la verdad, en el futuro estas situaciones se dan frecuentemente y la experiencia del pasado te
hace saber llevarlo de una mejor manera.
La inclusin de la autonoma personal y social, en las clases de Educacin fsica es una manera fundamental para experimentar estas situaciones, puesto que al tener que tomar tus propias
decisiones en determinadas ocasiones, sin ayuda de nadie, te hace equivocarte mas y saber
solucionar los problemas de cara a nuevas experiencias.

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JORGE BELLIDO MORENO. Mix51

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Referencias Bibliogrficas
Lorente, E. (2008). Estimular la responsabilidad y la iniciativa: Autogestin en educacin fsica. INEFC-Lleida.
Lopez, J. (2011). Educacin fsica moderna. Estrategias didcticas. Barcelona: sn.
Callado, C. V., Aranda, A. F., & Pastor, V. M. L. (2014). Aprendizaje cooperativo en educacin fsica. Movimento: revista da Escola de Educao Fsica, 20(1), 239-259.

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