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ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO

Programa de Integracin Escolar


FODA PROGRAMA INTEGRACIN

FORTALEZAS

Capacidad del equipo para trabajar


de
manera
cooperativa
y
colaborativa
con
los
dems,
establecindose tareas y/u objetivos
compartidos.
Buena disposicin para apoyar a los
alumnos
con
dificultades
de
aprendizaje, que por capacidad de
cupo, no pudieron estar en
integracin.
Compromiso del equipo con la
escuela, sintiendo como propios los
objetivos de esta y actuando de
manera comprometida para que se
cumplan los objetivos comunes.
El equipo es abierto a recibir
sugerencia y recomendaciones por
parte de directivos y/o profesionales
de otros establecimientos con
integracin.

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

Mnimas
oportunidades
de
reuniones con la totalidad del equipo
debido a la carga horaria de los
profesionales.
Baja sensibilizacin por parte de los
docentes hacia el programa de
integracin.
Poca experiencia en programa de
integracin por parte de los
profesionales y docentes.
Bajo conocimiento en adecuaciones
curriculares.
Bajo conocimiento del trabajo de
Co-enseanza
por
parte
de
docentes y psicopedagogas.
Desmotivacin
por
parte
de
psicopedagogas
por
la
insatisfaccin salarial.
Falta de infraestructura para la
terapeuta ocupacional.

Disposicin de materiales didcticos


y tecnolgicos que pueden ser
utilizados
en
apoyo
a
los
estudiantes.
Posibilidad de capacitar a los
integrantes del equipo PIE tanto
docentes y profesionales.
Programa escuela para padres.
Existencia de redes de apoyos
como son la Posta de Cerrillos y
hospital de Curacav.
Apoyo por parte de encargado de
convivencia escolar.
Colegios aledaos y cercanos sin
programa de integracin.
Alcalde de la comuna, Equipo de
Daem
y
directivos
del
establecimiento comprometidos con
el programa.
Subvencin
de
integracin
disponible para adquirir materiales
pedaggicos, y teraputico.
AMENAZAS

Escaza asistencia a la escuela por


parte de la coordinacin comunal.
Molestias por parte de los docentes
y profesionales debido a la cantidad
de documentos que se deben
registrar y firmar.
Baja escolaridad de parte de los
padres de los alumnos, lo que
puede perjudicar en el apoyo que
reciben en el hogar.
Inasistencia por parte de los
alumnos.
Existencia de infraestructura de la
escuela que est destinada a
organizaciones externas, y que no
pueden ser ocupadas por la
escuela.
Paro de docentes que interrumpen
el curso normal de las actividades
curriculares
y
apoyo
de
psicopedagogas en el aula.
Entorno social vulnerable.
Dbil compromiso por parte de los
apoderados.

ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO


Programa de Integracin Escolar

JOCELYN DUIARTE P.
PSICOPEDAGOGA

CAROLINA PEREZ A.
FONOAUDIOLOGA

RICARDO ARREDONDO A.
COORDINADOR PIE

PAULA CAMPOS V.
PSICOLOPEDAGOGA

DENISEE LOPEZ
EDUCADORA
DIFERENCIAL

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