COORDENAO DE PESQUISA

SERVIO DE ASSISTNCIA E APOIO AO ESTUDANTE

PROJETO DE INCENTIVO PESQUISA E APRENDIZAGEM
IFBA CAMPUS IREC

DADOS DO COORDENADOR DO PROJETO

Coordenador do Projeto: Lus Carlos Pereira Ramos

SIAPE: 2762842

DADOS DO PROJETO

Ttulo: O ensino Comunicativo de Ingls: desafios e importncia para a Escola pblica.

rea de Conhecimento: Letras. Lingstica Aplicada.
Equipe:
Nome:

SIAPE:

Lus Carlos Pereira Ramos

2762842

Irec, _________/________/2012.

1) Introduo e Justificativa
As teorias de aquisio da linguagem tm sido estudadas sob diversos aspectos e
pontos de vistas. Para Lightbown & Spada (1993) a habilidade de aprender uma lngua
um dos mais fascinantes aspectos do desenvolvimento humano, que enche de prazer os
pais ao ouvirem os primeiros sons produzidos pelas crianas. Este fato tem atrado a
ateno de lingistas e psiclogos h muito tempo. Como uma criana consegue no s
aprender as palavras, mas coloc-las em forma de sentenas significativas? O que as
motivas ou as impulsiona a continuar a desenvolver a gramtica complexa da lngua
apesar de sua fala simples ser suficiente para suas necessidades de comunicao?
Discutir as teorias que explicam o fenmeno da fala essencial para o professor de
lngua estrangeira refletir o processo ensino aprendizagem.
Na concepo vygotskiana, o desenvolvimento humano ocorre por meio de uma
interao dialtica entre o indivduo e o meio, mundo fsico e social, e suas dimenses
cultural e interpessoal, do qual faz parte desde o seu nascimento. "Nesse processo, o
indivduo ao mesmo tempo que internaliza as formas culturais, as transforma e intervm
em seu meio. , portanto, na relao dialtica com o mundo que o sujeito se constitui e se
liberta".
Partindo dessa premissa e transportando-a para a educao, Moita Lopes (2003)
afirma que:
Se a educao quer fazer pensar ou talvez pensar para transformar o mundo de
modo a se poder agir politicamente, crucial que todo professor e, na verdade todo
cidado

entenda o mundo em que vive e, portanto, os processos sociais, polticos,

econmicos, tecnolgicos e culturais que estamos vivenciando. No se pode transformar

o que no se entende. Sem a compreenso do que se vive, no h vida poltica.
Assim, embasada na abordagem scio-interacionista de Vygotsky, o ensinoaprendizagem de lngua inglesa nas escolas pblicas deve corroborar com esse princpio.
imperativo que se estabelea uma pedagogia mais realista, com objetivos claros e
possveis de serem atingidos que, na opinio de Celani (1997), devem estar atrelados
funo social da lngua estrangeira em relao aos alunos em questo, ou seja, ao papel
dessa lngua estrangeira na construo da cidadania e como parte integrante da formao
global do indivduo.
Consoante a essa concepo de ensino, os Parmetros Curriculares Nacionais de
Lngua Estrangeira fornecem um arcabouo terico que sugere caminhos para que seja
concretizada tal prtica, uma vez que nas salas de aula de Lngua Estrangeira imperam

tenses e incertezas quanto melhor forma de os professores desenvolverem seu

trabalho.
Neste sentido, a pesquisa se justifica. Atualmente, muitos estudantes que
passaram pelo ensino Fundamental ou Mdio afirmam que no aprendem ingls. Isso
significa dizer que por alguma razo o ensino pblico no est em consonncia com as
teorias de aprendizagem e princpios estabelecidos nos PCNs.
Portanto, a pesquisa ser de grande contribuio para os professores de ingls e
comunidade escolar como um todo na cidade de Irec.

2) Objetivos e metas da Proposta Cientfica

O projeto se prope a contribuir para a produo de conhecimento nas reas de Ensino e

Linguagem, objetivando o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem, no que tange ao
ensino de lngua estrangeira nas escolas pblicas da cidade de Irec.
Objetivos Especficos:

Pesquisar e analisar a metodologia de ensino utilizada nas escolas pblicas do

municpio de Irec.

Analisar os desafios e vantagens de se utilizar a abordagem comunicativa luz dos

Parmetros Curriculares Nacionais e das teorias de ensino-aprendizagem de
lnguas.

Apontar o papel da Escola e dos professores para implementao efetiva da

referida abordagem.

3) Metodologia e Estratgia de Ao

Para a execuo do projeto:

(1) Os pesquisadores faro observaes de aulas de ingls em escolas pblicas do municpio
de Irec;
(2) Entrevistaro professores e alunos sobre a disciplina;
(3) Verificaro a estrutura da escola.
A anlise dos dados ser feita luz das teorias de ensino-aprendizagem de lnguas e PCNs
de lngua estrangeira. O resultado da metodologia empregada ser um trabalho que reunir

dados, opinies e tendncias que fundamentaro a importncia dessa pesquisa.

4) Viabilidade de Recursos

O projeto necessitar dos seguintes recursos:

a) Material administrativo papel A4, caneta azul, lpis, formulrios, borracha,
marcadores de texto, pastas, pendrive, mquina fotogrfica digital.
b) Computador e impressora.
c) Passagens de nibus e moto.
5) Perfil desejado para o(s) bolsista(s);

O bolsista necessita (1) ser organizado, (2) ter boa caligrafia, (3) ter boa
comunicao para realizar entrevistas, (4) ter afinidade com o aprendizado de lngua
estrangeira e (5) compromisso com o projeto.
6) Publico Alvo

Professores do ensino fundamental e mdio, bem como, graduandos em Letras da

cidade de Irec, pois tero a oportunidade de refletir a respeito de sua prtica em sala de
aula.
Em adio, os profissionais na rea de coordenao pedaggica tero o resultado
da pesquisa como mais uma referncia bibliogrfica norteadora em suas instituies de
ensino para reflexo em reunies de planejamento de ensino.
7) Cronograma mensal de atividades

Meses

Etapas
Pesquisa e coleta de dados

Anlise e tratamento de dados

Produo textual

Avaliao do projeto

* Caso seja necessrio acrescente linhas ao final da tabela.

Irec, _________/________/2012.
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Coordenador do Projeto