UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS GENERALES:
NOMBRE:
Cuidemos nuestro cuerpo con amor.
DURACIN:
Del 09 de abril al 30 de abril
JUSTIFICACIN: El presente tema surge debido al desconocimiento de
los nios y nias sobre las partes gruesas de su cuerpo, funciones del
cuerpo, articulaciones, sentidos, etc.; lo realizaremos a travs de
actividades como: completar las partes finas de la cara, hacer crculos
pequeos en los crculos que articula el cuerpo, acercndonos al
conocimiento,

es

decir

que

ellos

piensan

actuando

as

van

construyendo sus aprendizajes.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la equidad de gnero.
II.

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES- CONOCIMIENTO E

INDICADORES:

AR
EA

ORGANIZAD
OR

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTO

P
E
R
S
O
N
A
L

1.Desarroll
o de la
psicomotri
cidad

1. Explora
de manera
autnoma el
espacio, su
cuerpo y los
objetos, e
interacta
en
situaciones
de juego y
de la vida
cotidiana
con
seguridad
en sus
posibilidade
s, y
cuidando su
integridad
fsica.

1.1.
Reconoce,
explora,
nombra
y
utiliza
las
partes
gruesas de su
cuerpo.

S
O
C
I
A
L

2.
Construcci
n de la
identidad
personal y
autonoma

3.
Construcci
n de la
identidad
personal y
autonoma

2. Se
identifica
como nio o
nia
reconociend
oy
valorando
sus
caracterstic
as fsicas y
afectivas,
respetando
las
diferencias.

1.2.
Explora
sus
posibilidades
de
movimiento,
vivenciando
el ritmo en
desplazamien
tos,
coordinacin
y
equilibrio
postural.

ACTITUDES

1. Muestra
autonoma en
sus
movimientos.

2. Demuestra
placer y
disposicin
para la
realizacin de
actividades
motrices.
3. Aprecia y
cuida su cuerpo

2.
Muestra
confianza
en
las tareas que
realiza.

2.1. Reconoce
algunas de
sus
caracterstica
s
personales y
las de otras
personas.

2.2
Se
reconoce
como nia o
nio
identificando
sus
caracterstica
s corporales.

3.1. Participa
activamente
en
las
actividades

2.
Demuestra
preferencia por
algunas
actividades de
juego y disfruta
de ellas

INDICADORE
S

1.1.1
Menciona
los
nombres
de las
partes
gruesas y
finas de su
cuerpo.
1.1.2Descri
be las
caractersti
cas de las
partes
gruesas y
finas de su
cuerpo.
1.2.1.Empl
ea las
partes
gruesas y
finas de su
cuerpo en
los
movimient
os que
realiza.
1.2.2.Danz
a con todo
su cuerpo
al compas
de
melodas
creando
nuevos
movimient
os
2.1.1.
Reconoce
sus
caractersti
cas
personales
.
2.2.2Recon
oce las
caractersti
cas de sus
dems
compaero
s.
2.2.1.Se
nombra a
s mismo
como nio
y nia
2.2.2Recon
oce sus

III.

ANLISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS:

POR QU
EXISTE EL
PROBLEMA?

QU PODEMOS
AVERIGUAR DEL
PROBLEMA?

-Poca estimulacin
a los nios en
casa.

Quin
hizo
nuestro cuerpo?

-Escasa
prctica
de ejercicios.
-Escaso juego
participacin.

-Poco
conocimiento
de
juegos y ejercicios
motrices
para
nios y nias.
.Poco
material
para ejercicios de
psicomotricidad.

Cmo es nuestro
cuerpo?
Cmo
formado?

esta

Cuntos sentidos
tenemos?
Cmo
debemos
cuidarlo?
.Importancia
de
los juegos y la
psicomotricidad.
de

.Mtodos activos.

CMO
AVERIGUAM
OS?

.En libros.

.Dialogando

.En internet.

.Elaborando
muecos
articulados.

.En revistas.
.En afiches.
.En peridicos.

Para que sirve

nuestras
partes
gruesas y finas?

.Variedad
juegos.

DNDE
AVERIGUAM
OS?

.Delineando
siluetas
del
cuerpo.
Entrevistando
.Encuestas
.Cuestionarios

IV.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

LUNES

MARTES

09/04
La creacin de
Adn y Eva

10/04
Mi cuerpo
partes gruesas

11/04
Que bonitas
mis partes
finas

12/04
Soy nio o
nia

13/04
Jugando con
mis
extremidades

16/04
Conociendo m
sentido de la
vista

17/04
Conociendo m
sentido del
olfato

18/04
Conociendo m
sentido del
gusto

19/04
Con el odo
puedo
escuchar

20/04
Con el tacto
puedo tocar

23/04
Mi cuerpo por
dentro
(sistema
digestivo)

24/04

25/04

26/04
Cmo se
sostiene
nuestro
cuerpo?

27/04

30/04
Yo cuido mi
cuerpo

Cmo
funciona mi
corazn?

MIERCOLES

Cmo
respiramos?

JUEVES

VIERNES

Las
articulaciones

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

NOMBR
E DE LA
ACTIVID
AD

ESTRATEGIAS

FECH
A

Recepcin de los nios y nias.

Los nios eligen libremente el sector donde desean jugar.
Formacin en el patio de la IE.
Rutinas: Saludo, rezo, canto, uso de los carteles,

LA CREACIN DE ADN Y EVA

recomendaciones sobre las normas de convivencia., uso

-

de los SS.HH.
Se les dice que busquen en el saln las siluetas que han
sido escondidas de personas, animales, plantas, sol, etc.
Quin creo todo lo que hemos visto? Cmo creo Dios a

Adn y Eva? etc.

Qu pasara si Dios no hubiera creado a los animales, las

plantas, al hombre, etc.?

Se les relatar mediante siluetas y lminas acerca de la

09 de abril

Se dialoga de lo que han encontrado, y se le pregunta

creacin de Adn y Eva enfatizando que ellos fueron

nuestros primeros padres y que Dios tambin creo a los
-

animales, plantas y todo los que nos rodea.

Se silabea las palabras resaltantes con palmas.
Se forma grupos: Los nios trabajarn en papelotes la
creacin, donde van a pegar siluetas de lo que Dios creo
y tendrn que pintar la silueta de Adn y Eva y lo

JUGANDO SOY NIO

CON MIS
O NIA

PARTES
QUE
MI
BONITAS
GRUESAS CUERPO

Recepcin de los nios y nias.

Los nios eligen libremente el sector donde desean jugar.
Rutinas: Saludo, rezo, canto, uso de los carteles,
recomendaciones sobre las normas de convivencia., uso

Recepcin de los nios

Actividades permanentes

(saludo,

oracin,

servicios higinicos, fecha, clima, normas)

canto,

13 de abril 12 de abril 11 de abril 10 de abril

pintarn.

Recepcin de los nios

Actividades permanentes (saludo, oracin, canto,
servicios higinicos, fecha, clima, normas)
Se mostrar una lmina de un paisaje, luego cubrir
Recepcin de los nios
Plan lector
Actividades permanentes (saludo, oracin, canto,

Recepcin de los nios

Actividades permanentes (saludo, oracin, canto,

Recepcin de los nios

Formacin en el patio de la IE
Actividades permanentes (saludo, oracin,
Recepcin de los nios
Plan lector
Actividades permanentes (saludo, oracin,
Recepcin de los nios
Plan lector
Actividades permanentes (saludo, oracin,
servicios higinicos, fecha, clima, normas)
Se motiva con un video: de la digestin

Recepcin de los nios

Plan lector
Actividades permanentes
Recepcin de los nios
Plan lector
Actividades permanentes

Recepcin de los nios

Plan lector
Actividades permanentes

canto,

canto,

canto,

(saludo,

oracin,

canto,

(saludo,

oracin,

canto,

(saludo,

oracin,

canto,

27 de abril 26 de abril 25 de abril 24 de abril 23 de abril 20 de abril 19 de abril 18 de abril 17 de abril 16 de abril

LAS CMO SE
CMO DENTRO(SI
CMO
MI
CON EL
RESPIRAM
PUEDO
CON EL CONOCIEN CONOCIEN CONOCIEN
STEMA
SOSTIENE
FUNCIONA
CUERPO
TOCAR TACTO
OS?
ESCUCHAR ODO
DO M
DO M
DO M
NUESTRO
MI
POR
PUEDO
ARTICULAC
IONES

YO CUIDO MI CUERPO

Recepcin de los nios

Plan lector
Actividades permanentes (saludo, oracin, canto,
servicios higinicos, fecha, clima, normas)
Nos dirigimos al rincn de aseo y observamos lo que
hay, se pregunta Qu vemos? para que servir? en
casa tienen toalla y jabn?, etc. Entonamos la cancin
Pin pon.
Luego con lminas y los tiles de aseo se explica cuales
son los tiles de aseo, para que sirve, porque es
importante para las personas, se silabea las palabras
importantes e identifica las vocales.
Se lleva a la imaginacin a los nios y simulamos que
usamos el peine, la toalla, el jabn, etc.
Trabajarn en grupo, previa indicacin, en un papelote
pintarn los tiles de aseo.
Compartir de la lonchera
Juegos recreativos (receso)
Nos dirigimos al aula de estimulacin sensorial y se
realizar ejercicios corporales.
Llevan como tarea: van a delinear los tiles de aseo.
Se ordenan y se alistan.
Oracin del ngelus
Salida
Recepcin de los nios
Plan lector
Actividades permanentes (saludo, oracin, canto,
servicios higinicos, fecha, clima, normas)
Se entonar la cancin Pin pon, luego se dialoga, es
importante solo lavarse la cara, cmo debemos de
lavarnos?, quin ayuda a realizar su bao?, cmo lo
hace?, qu tiles de aseo utilizan para baarse?,
cmo se sienten despus del bao?.
Se les explica con lmina, de lo importante que es la
higiene se su cuerpo, para evitar enfermedades, para
sentirse limpio, y se les cuenta como uno debe de
realizar la higiene, se silabea las palabras resaltantes e
identifica las vocales.
Luego se formarn grupos, y cada uno de ellos van a
realizar una actividad, se les va a dar los implementos
necesarios para baar a una mueca, se conversar
con ellos respecto de lo que hacen.
Luego tienen educacin fsica
Compartir de la lonchera.
Juegos recreativos (receso)
Trabajarn su hoja de aplicacin donde van a pintar y
encerrar en un circulo lo que utilizan para su higiene.
Llevan
como
tarea:
pintar
figura
geomtrica
diferencindolos de los dems, dibujar crculos.

30 de abril