POLIFONA:

Se utiliza el trmino POLIFONA para denominar las variadas

formas que adopta la interaccin de voces dentro de una secuencia
discursiva o enunciado. Toda produccin verbal supone una situacin de
dilogo, una orientacin hacia el otro, que puede estar ms o menos
explicitada; pero, adems, en todo texto est presente, de mltiples
maneras, lo ya dicho: los otros textos, as como las diversas voces
sociales

(geolectos,

cronolectos,

sociolectos),

con

sus

peculiares

registros.
1) RUPTURA

DE LA ISOTOPA ESTILSTICA:

La ISOTOPA ESTILSTICA es la unidad de estilo que prevalece en

un discurso, es decir, la homogeneidad que lo caracteriza por pertenecer
a una lengua, un lecto, un registro o un gnero determinado. Dicha
isotopa es quebrada, a menudo, por la irrupcin de fragmentos que
remiten a variedades distintas. Esta ruptura genera contrastes en un
mismo espacio textual y provoca distintos efectos de sentido, poniendo
de manifiesto los juicios de valor o el sistema axiolgico asociados a las
variedades lingsticas en juego. En West Indies Ltd., por ejemplo, el
poeta cubano Nicols Guilln reactiva, por medio de este procedimiento,
las connotaciones asociadas al castellano y al ingls (con pronunciacin
negra) en un espacio y un momento histrico determinados (antes de la
revolucin):
Aqu estn los que piden Bread and butter / y coffe
an milk [sic]. / Aqu est lo mejor de Port-au-Prince, / lo ms
puro de Kingston, la high life de La Habana [...]. / Pero aqu
estn tambin los que reman en lgrimas, / galeotes
dramticos, / galeotes dramticos...
Los efectos especficos de las rupturas dependern, en cada caso,
del funcionamiento global del discurso considerado. En algunos textos

narrativos, caracterizarn a los personajes; en algunos discursos

argumentativos, sern indicadores de una pertenencia cultural o
smbolos de prestigio. Pero, siempre, el contraste har patente la
concepcin del mundo asociada a una u otra variedad: su aprehensin
ideolgica.
Es importante sealar que la norma textual no coincide
necesariamente

con

la

norma

social

dominante.

En

el

tango

Cambalache, por ejemplo, la ruptura de la norma est provocada por

trminos

cultos,

como problemtico

febril:

Siglo

veinte,

cambalache problemtico y febril, / el que no llora no mama y el que no

afana es un gil. / Dale noms...
Tambin el contraste puede darse por la presencia de gneros
intercalados. Este fenmeno, como ha sealado Bajtn, alcanza su
mxima expresin en la novela, que puede integrar, estilizndolos o en
forma de parodia, tanto gneros primarios orales (conversaciones,
relatos), como literarios o extraliterarios escritos (cartas, diarios ntimos,
fragmentos periodsticos). En algunos textos, como el Libro de Manuel
de Julio Cortzar, la integracin se realiza procurando conservar la
materialidad de los soportes de los discursos insertados (las crnicas y
comentarios periodsticos aparecen en forma de recortes, con lo que se
refuerza el valor documental que el narrador les adjudica).
2) INTERTEXTUALIDAD:
Con el nombre de INTERTEXTUALIDAD se designa, en sentido
restringido, la relacin que se establece entre dos textos a partir de la
inclusin de uno en otro en forma de cita o alusin1. El juego intertextual
apela a la competencia cultural e ideolgica de los receptores: su
decodificacin es ms fcil cuanto ms estereotipado y universal es el
1

Debe asimismo considerarse subsumido bajo este concepto el plagio, en tanto modalidad de la cita, no
reconocida como tal (cfr. 5).

enunciado aludido o citado. As, muchos textos contemporneos

integran mensajes publicitarios o consignas polticas difundidas por los
medios de comunicacin de masas. Cambalache 1982, de Osvaldo
Rosslex, se va armando a partir de los ttulos de programas televisivos y
de los slogans ms comunes en la Argentina de la guerra de Malvinas:
Argentina en video, en caos, en salsa. / Se perdi una
batalla y no la guerra. / Pero eso s, con muchos asesores / con
mundial campeonato por el medio / con sesenta minutos de
noticias / con Argentinos a vencer en coro...
En los casos donde la alusin remite a universos culturales ms
restringidos, la recuperacin del enunciado puede plantear dificultades.
El dilogo intertextual que propone, por ejemplo, el ttulo del cuento de
Garca Mrquez, Muerte constante ms all del amor, con el soneto de
Quevedo cuyos trminos permuta, slo puede ser percibido por un lector
ms o menos informado acerca de la literatura 0espaola. En algunas
obras, este obstculo se resuelve con la aparicin en forma de cita del
enunciado aludido en otro momento del texto o, de forma inmediata, a
travs de una nota al pie.
3) ENUNCIADOS

REFERIDOS:

3.1) DISCURSO

DIRECTO E INDIRECTO:

Las gramticas reconocen dos MODELOS MORFOSINTCTICOS de

inclusin de un discurso en otro: directo e indirecto.
En el primer caso, la frontera entre el discurso citado y el citante
es ntida; en los textos escritos est marcada a menudo por los dos
puntos, comillas o guiones, y en los enunciados orales, por rasgos
suprasegmentales

(juntura

acompaan la emisin.

tono)

gestos

(no

verbales)

que

En el segundo caso, el discurso citado pierde su autonoma y se

subordina sintcticamente al discurso citante. De este modo, se borran
las huellas de la primitiva enunciacin, lo cual se manifiesta en los
cambios de pronombres y tiempos verbales, en la neutralizacin de los
giros expresivos, en la normalizacin de las oraciones, el relleno de las
elipsis y la eliminacin de repeticiones.
El discurso referido en estilo directo (D.D.) produce un efecto de
fidelidad al original, la ilusin de reproducir textualmente las palabras
del otro. Sin embargo, deben tenerse en cuenta las limitaciones de la
memoria, el cambio de contexto y la posibilidad de la tergiversacin
voluntaria de la cita por parte del nuevo emisor2. De cualquier modo, el
D.D. da la impresin de constituir un documento veraz, un fragmento
verbal autntico3. De all que sea explotado tanto por el periodismo
como por aquellos hablantes que quieren demostrar objetividad.
El discurso referido en estilo indirecto (D.I.), en cambio, en la
medida en que no pretende conservar la materialidad del otro
enunciado, supone una interpretacin del discurso del otro, una versin
del mismo, y da lugar a sntesis o despliegues (lcitos) segn los casos.
Al hacerse cargo del discurso citado, al integrarlo al suyo, el nuevo
emisor pone de manifiesto sus propias posiciones ideolgicas o
afectivas. Por eso es siempre interesante comparar las distintas formas
de referir en estilo indirecto un enunciado.
D.D. y D.I. constituyen dos ESTRATEGIAS DISCURSIVAS distintas
con sus exigencias propias. Los hablantes o escritores prefieren una u
otra por razones psicolgicas, o restricciones temticas o situacionales.
Cuando Guillermo Patricio Kelly narra su secuestro a un periodista del
diario Tiempo Argentino, refiere de esta manera las palabras de sus
secuestradores: Qu pescado gordo es usted! Sabe el bolonqui que
2

Puede observarse, como ejemplo curioso, las citas incorrectas de los textos de Sarmiento, entre ellas, el
epgrafe de Recuerdos de Provincia.
3
El Esbozo de la Nueva Gramtica de la Lengua Espaola de la Real Academia deja de lado este enfoque
cuando seala: Llmase directo al estilo cuando el que habla o escribe reproduce textualmente las palabras
con que se ha expresado el autor de ellas.

hay en el mundo entero con esto? Ms adelante, en el mismo texto,

recuerda el episodio en los siguientes trminos: Prest atencin cuando
me dijo que haba un revuelo mundial por mi asunto y que no se
imaginaban que yo era un pez tan gordo4.
3.2) EL

ENTORNO VERBAL: LOS VERBOS INTRODUCTORES:

La actividad interpretativa no est en absoluto ausente en el D.D. 5,

y las marcas de distancia o de adhesin se muestran particularmente en
el entorno verbal en el que el enunciado se ubica. De all la importancia
de las frmulas introductorias, de los verbos de decir que lo anuncian y
sus modificadores. La distancia que el locutor establece respecto del
enunciado referido es, por cierto, mayor cuando se dice X se atreve a
afirmar que cuando simplemente se seala segn X. La adhesin es
ms fuerte en respondi lcidamente que en dijo.

Las modalidades de enunciacin exclamativa e interrogativa del D.D. desaparecen en el D.I., que slo posee
la modalidad declarativa del discurso citante. La exclamacin es interpretada como No se imaginaban
que...; Qu pescado gordo! se transforma en que yo era un pez tan gordo donde, a los cambios de
pronombre personal y tiempo verbal, y al reemplazo de qu por tan (debido a la alteracin del orden de
las palabras por el cambio de modalidad), se agrega la sustitucin, aparentemente arbitraria, de pescado por
pez. Este ltimo trmino parece ser para el locutor una palabra neutra, no marcada estilsticamente o, tal
vez, un trmino connotado en forma ms positiva que pescado. Manifestacin de un proceso similar es el
cambio de bolonqui por revuelo. En la sustitucin de esto por mi asunto, parecen haber intervenido
otras razones: en la nueva situacin enunciativa, el demostrativo eso resulta insuficiente para determinar su
referencia y, adems, el locutor quiere sealar que la importancia acordada al hecho se debe a que l mismo
era el afectado.
5

Cfr. VOLOSHINOV, El signo ideolgico y la filosofa del lenguaje (1930): El discurso referido es discurso
dentro del discurso (...) y, al mismo tiempo, discurso a Las modalidades de enunciacin exclamativa e
interrogativa del D.D. desaparecen en el D.I., que slo posee la modalidad declarativa del discurso citante. La
exclamacin es interpretada como No se imaginaban que...; Qu pescado gordo! se transforma en que
yo era un pez tan gordo donde, a los cambios de pronombre personal y tiempo verbal, y al reemplazo de
qu por tan (debido a la alteracin del orden de las palabras por el cambio de modalidad), se agrega la
sustitucin, aparentemente arbitraria, de pescado por pez. Este ltimo trmino parece ser para el locutor
una palabra neutra, no marcada estilsticamente o, tal vez, un trmino connotado en forma ms positiva que
pescado. Manifestacin de un proceso similar es el cambio de bolonqui por revuelo. En la sustitucin
de esto por mi asunto, parecen haber intervenido otras razones: en la nueva situacin enunciativa, el
demostrativo eso resulta insuficiente para determinar su referencia y, adems, el locutor quiere sealar que
la importancia acordada al hecho se debe a que l mismo era el afectado.
Cfr. VOLOSHINOV, El signo ideolgico y la filosofa del lenguaje (1930): El discurso referido es discurso
dentro del discurso cerca del discurso.

Los verbos de decir no slo introducen el enunciado referido (D. o

I.), sino que tambin orientan acerca de cmo deben ser entendidas las
palabras del otro. Pueden explicitar el acto de habla (aconsej),
presuponer la verdad o falsedad de lo que el discurso citado afirma
(revel), especificar el modo de realizacin fnica del enunciado
(grit), caracterizarlo a partir de una tipologa de los discursos
(argument). Por otra parte, las posibilidades de articulacin (con
verbo inicial, intercalado o pospuesto) no dejan de tener incidencia
semntica.
3.3) LOS

LMITES: LAS COMILLAS:

En el DISCURSO DIRECTO NO REGIDO (es decir, aquel en el que no

hay verbo introductor), las comillas funcionan como nico lmite entre
las dos voces: Pasaron unos cinco minutos antes de que aparecieran.
Vaya una comitiva. Venan su hijo mayor y su hijo menor. (G. Cabrera
Infante, As en la paz como en la guerra). En los enunciados referidos
INDIRECTAMENTE, las comillas permiten mantener y realzar rasgos
verbales

propios

del

enunciador

del

discurso

citado

integrar

fragmentos textuales que refuerzan el efecto de fidelidad al original. Es

lo comn en los discursos periodsticos que sintetizan discursos o
respuestas a entrevistas: El presidente inst a un esfuerzo como nica
forma de salir rpidamente de la crisis.
Las rupturas de isotopa estilstica tambin pueden ser marcadas
por las comillas, segn la intencin de destacar o no la presencia de
cuerpos extraos en el discurso6. Un uso curioso puede observarse en
los textos de R. Arlt en los que la norma parece ser aceptada y violada
en un mismo gesto: En cuanto te retobabas te fajaban; El otro
cay seco y Arvalo raj, fue a esconderse en la casa de mi hermana

Igual funcin puede cumplir la modificacin de la tipografa.

que era planchadora pero al otro da lo cacharon. O bien, las comillas

discriminan no las formas lunfardas, sino la jerga policial.
Las comillas pueden tambin sealar reservas respecto de un
trmino que se considera aproximativo, o establecer distancia respecto
de una instancia enunciativa con la cual el hablante no se identifica:
El pacto poltico regional seala J. D. Pern en el
diario Democracia sucumbi abatido por los trabajos
subterrneos del imperialismo empeado en dividir e impedir
toda unin propiciada o realizada por los nativos de estos
pases poco desarrollados, que anhela gobernar y anexar
pero como factoras de negros y mestizos (Las comillas
encierran los trminos desvalorizadores adjudicados al
adversario.)
3.4) LOS

LMITES INCIERTOS: LA CONTAMINACIN DE VOCES:

Dentro de una secuencia discursiva pueden existir distintos grados

de hibridacin de las voces debido a la ausencia de signos grficos o de
las marcas de subordinacin habituales. El caso ms extremo es el
DISCURSO INDIRECTO LIBRE que se define por la imposibilidad de
reconocer una fuente enunciativa nica: As era la ley. Rosendo Maqui
despreciaba la ley. Cul era la que favoreca al indio? La instruccin
primaria no se cumpla. Dnde estaba la escuela de la comunidad de
Rumi? [...] Vaya, no quera pensar en eso porque le quemaba la
sangre! (Ciro Alegra, El mundo es ancho y ajeno). Narrador y personaje
hablan (o piensan) a un tiempo y en una sola construccin lingstica se
fusionan actos de habla con distinta orientacin. En general, este
discurso a dos voces conserva los rasgos expresivos del discurso citado
(modalidad exclamativa o interrogativa, trminos valorativos, variedad
de lengua) y los tiempos verbales y pronombres que corresponden a la
situacin comunicativa del discurso citante.
El discurso citante tambin puede penetrar en el citado bajo la
forma de una construccin incidental. La presencia de un verbo de decir

intercalado permite al discurso indirecto, por ejemplo, articularse sin

subordinacin sintctica previa pero, al mismo tiempo, no perder su
carcter de referido: ...su suegro le daba lecciones esquemticas. Los
liberales, le deca, eran masones, gente de mala ndole... (G. Garca
Mrquez, Cien aos de soledad).
4) LA

DIMENSIN DIALGICA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO:

4.1) La argumentacin supone, ms all del encadenamiento lgico

propio de todo razonamiento, un alocutario al cual se busca convencer.
Las

preguntas,

objeciones,

crticas,

formuladas

explcitamente

supuestas por el locutor, tanto como las evidencias compartidas, van a

determinar la articulacin de sus partes y su ritmo. Voloshinov seala
que incluso detrs del recurso de dividir el texto en prrafos se
encuentra la orientacin hacia el oyente o lector, el clculo de sus
posibles reacciones. En los textos didcticos o en las clases, la
exposicin se organiza como respuesta a preguntas que en muchos
casos aparecen formuladas por un enunciador que se identifica con el
alocutario. En otros discursos se teatraliza la recepcin, ya que
aparecen presentadas otras voces que indican contradicciones o
manifiestan sus reservas respecto del discurso del locutor: Mitologa!
Acaso, pero hay que mitologizar respecto a la otra vida como en tiempos
de Platn (...) Y sin embargo! Sin embargo s, hay que anhelar la vida
eterna por absurda que nos parezca... (M. de Unamuno, El sentimiento
trgico de la vida).
4.2) Tambin el llamado DISCURSO INTERIOR adopta, a veces, la forma
de un dilogo. Bajtn, en Estructura del enunciado, al referirse a esa
segunda voz, seala que, en general, cumple el rol de representante
tpico del grupo social al cual el hablante pertenece: el conflicto entre

las dos voces es el que ste vive al enfrentarse con su propia norma (su
conciencia, como fenmeno ideolgico).
En muchos de los textos argumentativos que reflejan el discurso
interior, la segunda voz, la de la conciencia, delimita el lugar del lector,
instala a ste en el seno mismo de la norma y lo lleva, a travs de
deslizamientos sucesivos, a aceptar las tesis propuestas. As, Unamuno,
en Sobre la europeizacin de Espaa, plantea:
...y me pregunto a solas con mi conciencia: soy europeo?,
soy moderno? Y mi conciencia me responde: no, no eres
europeo, eso que se llama ser europeo; no, no eres moderno,
eso que se llama ser moderno. Y vuelvo a preguntarme: y eso
de no sentirte ni europeo ni moderno arranca acaso de ser t
espaol? Somos los espaoles en el fondo irreductibles a la
europeizacin? (...) Si as fuera, habramos de acongojarnos
por ello? Es que no se puede vivir y morir, sobre todo morir
bien, fuera de esa dichosa cultura?
El paso de la primera persona a la segunda del singular, luego el
nosotros inclusivo y finalmente el se impersonal exhiben el paso de
lo ntimo del cuestionamiento a lo impersonal de la norma como modo
de manipulacin del receptor.
4.3) La presencia del otro es particularmente evidente en el discurso
poltico

(arengas,

proclamas,

discursos

electorales).

El

alocutario

aparece designado de una determinada manera y este apelativo lo

caracteriza (o constituye) como sujeto de la interaccin verbal. En la
proclama al Ejrcito del Norte, San Martn llama a sus soldados hijos
valientes de la Patria y vencedores en Tupiza, Piedras, Tucumn y
Salta, ofrecindoles una imagen positiva donde puedan reconocerse a
s mismos.
En las interrogaciones y negaciones el dilogo con el otro aparece
con mayor claridad. En su manifiesto de 1810, M. Hidalgo se expresa en
estos trminos: Creis que (los gachupines) al atravesar inmensos
mares, exponerse al hambre [...], lo han emprendido por venir a haceros

felices? Os engais, americanos [...]. El mvil de todas estas fatigas no

es sino su srdida avaricia. La pregunta inicial pone en escena una
supuesta afirmacin de los interlocutores y muestra el asombro del
locutor frente a semejante opinin; Os engais presupone la
respuesta negativa e instaura la aseveracin final como nica respuesta
vlida.
En muchos casos el orador retoma palabras efectivamente
pronunciadas por el pblico y las integra a su propio discurso: Vamos a
poder hacer (el pas que nos merecemos) no por obra y gracia de
gobernantes iluminados, sino [...] porque el pueblo unido jams ser
vencido (R. Alfonsn, 10 de diciembre de 1983).
5) TRANSTEXTUALIDAD:
Grard

Genette,

en

Palimpsestes

(1982),

define

TRANSTEXTUALIDAD como todo aquello que relaciona un texto,

manifiesta o secretamente, con otros textos.
Reconoce cinco tipos de relaciones transtextuales:
1. INTERTEXTUALIDAD: Relacin de copresencia entre dos o ms
textos (cita, alusin, plagio).
2. PARATEXTUALIDAD: Relacin que el texto en s mantiene con su
paratexto

(ttulos,

subttulos,

prlogos,

eplogos,

notas,

ilustraciones, faja, etc.7).

3. METATEXTUALIDAD: Relacin de comentario que une un texto
con otro del cual habla y al cual, incluso, puede llegar a no citar.
(La crtica es la expresin ms acabada de esta relacin.)
4. HIPERTEXTUALIDAD: Relacin de un texto con otro anterior del
cual deriva por transformacin o por imitacin. (La traduccin y el
resumen

pueden

ser

considerados

formas

habituales

Tambin pueden considerarse paratextos los pretextos: borradores, esquemas, proyectos del autor.

de

transformacin. La continuacin de una obra que tiende a

prolongarla o a completarla es un ejemplo de imitacin.)
5. ARQUITEXTUALIDAD: Relacin del texto con el conjunto de
categoras generales en las que puede incluirse (tipos de discurso,
gneros literarios). Esta relacin en general es implcita y depende
de las fluctuaciones histricas de la percepcin genrica.
Los otros textos con los que un texto se relaciona pueden
considerarse como voces con las que el texto mismo, como unidad,
interacta; es por eso que las relaciones transtextuales deben incluirse
en el problema general de la polifona, en tanto manifiestan, de
diversas maneras, la presencia mltiple de lo ya dicho.
De ARNOUX, Elvira, Polifona, en cuadernillo de la ctedra de Semiologa,
C.B.C., U.B.A., 1986. Adaptacin.