enero2009

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Instrumentos y estrategias para difundir y fomentar la cultura cientfica en

la sociedad, desde los OPIs.
1. INTRODUCCIN.
Carencias del Sistema Espaol de Ciencia-Tecnologa-Empresa y Sociedad.
El Programa Nacional de Fomento de la Cultura Cientfica y Tecnolgica del Plan
Nacional de I+D+I 2004-2007.
2. AGENTES DE LA CULTURA CIENTFICA Y TECNOLGICA.
AGENTES GENERADORES DE CONTENIDOS:
Centros de I+D y Centros de innovacin y tecnologa.
Empresas innovadoras.
AGENTES PROMOTORES:
Instituciones y organismos pblicos y privados.
Divulgadores y periodistas cientficos.
AGENTES TRANSMISORES:
Medios de comunicacin social (prensa escrita, televisin, radio e Internet).
Centros de divulgacin cientfica.
Contexto educativo formal.
Producciones audiovisuales y multimedia.
Publicaciones.
Iniciativas de participacin ciudadana.
3. LOS ORGANISMOS PBLICOS DE INVESTIGACIN: GENERADORES DE
CIENCIA Y TECNOLOGA.
Obstculos:
La resistencia natural de los centros y de los propios
cientficos.
La actitud y dificultades que aportan los medios de
comunicacin.
La dificultad de los ciudadanos para entender la ciencia y la
tecnologa que se pretende comunicar.
3.1. DIFICULTADES PARA DIVULGAR LOS RESULTADOS CIENTFICOS:

 La propia abstraccin de la ciencia.

El nivel cultural del receptor, el pblico.
El desfase entre la velocidad con que se desarrolla la ciencia y la de
asimilacin por parte de los ciudadanos.
3.2. RAZONES PARA DIVULGAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA:
Razones de inters: conveniencia o necesidad de explicar su
actividad para buscar el apoyo y la aceptacin de los ciudadanos.
Razones sociales = demanda de los ciudadanos.
4. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR Y FOMENTAR LA
CULTURA CIENTFICA EN LA SOCIEDAD.

1. INTRODUCCIN
Una de las principales carencias del Sistema espaol de Ciencia-Tecnologa-Empresa
(SECTE) es la ausencia de comunicacin con la sociedad. Determinados avances en sectores
estratgicos requieren, para la obtencin de una opinin pblica cualificada, unos procesos de
comunicacin y divulgacin objetivos, capaces de transmitir, en su ms amplia extensin y
en lenguaje cotidiano, las ventajas e inconvenientes de los avances alcanzados.
Los ltimos estudios llevados a cabo sobre el grado de conocimiento que los ciudadanos
tienen de la ciencia y la tecnologa ponen de manifiesto un dficit de cultura cientficotecnolgica en la sociedad espaola, algo que es tambin percibido por los agentes del
sistema de ciencia-tecnologa-empresa.
Se vive, pues, una situacin paradjica: la vida cotidiana est llena de nuevos productos de un
alto componente cientfico y/o tecnolgico que no se ve acompaado de una cultura que
facilite la percepcin real de su verdadero valor. La situacin es fruto de una concepcin
cultural en la que la ciencia y la tecnologa no han sido consideradas componentes
prioritarios, y de que el sistema educativo no ha contribuido a fomentar la integracin de las
ciencias en la cultura, es decir, la ciencia se ensea de forma instrumental, pero no llega a
formar parte de los conocimientos bsicos que debe tener un ciudadano de hoy.
Sin embargo, la valoracin de la cultura cientfica se ha convertido en una de las grandes
preocupaciones de la comunidad europea, en particular, desde el momento en que la
investigacin, el desarrollo y la innovacin se perciben como motores de crecimiento. Esta
preocupacin se ha traducido en el desarrollo de tcnicas que permiten establecer relaciones
entre la ciencia y el pblico. En Espaa, no obstante, se sigue constatando la necesidad de
una mejora del conocimiento cientfico-tecnolgico por parte de la sociedad, como ya se
identific en el diseo del Plan Nacional de I+D+I 2000-2003, en el qued definida una
accin estratgica para su divulgacin, dentro del rea de investigacin bsica no orientada.
Tras la experiencia derivada de su ejecucin, se ha podido confirmar la necesidad de
continuar fomentando actuaciones que contribuyan a un cambio cultural sustancial. Tal

necesidad se traduce ahora, dentro del Plan Nacional de I+D+I 2004-2007, en el Programa
Nacional de Fomento de la cultura cientfica y tecnolgica, cuyos objetivos son mejorar el
conocimiento social de la ciencia y la tecnologa e incrementar la valoracin que las
actividades cientfico-tecnolgicas deben tener como instrumentos de avance en una sociedad
moderna.
Para ello, el programa debe promover actuaciones dirigidas a los tres agentes receptores que
se han identificado como prioritarios: la sociedad en su conjunto, el colectivo especfico de la
juventud y el entorno econmico-empresarial. Destacando que, en el mbito empresarial, el
programa debe, adems, impulsar la difusin de los resultados de la tecnologa y la
innovacin alcanzados por las empresas espaolas y reconocer, por tanto, su papel como
generadores de cultura cientfico-tecnolgica y de innovacin.
El Programa Nacional de Fomento de la cultura cientfica y tecnolgica pretende, pues,
desarrollar los medios, los mecanismos y las estructuras necesarias para generar informacin
de calidad sobre la ciencia y la tecnologa, preparar esta informacin para que sea til y
comprensible, ayudar a que se difunda ampliamente a la sociedad y, finalmente, observar sus
efectos en la propia sociedad.
Las acciones financiadas dentro de este programa estn especialmente dirigidas a los medios
de comunicacin, centros de divulgacin cientfica, centros de I+D y centros de innovacin y
tecnologa, a las empresas y al sistema educativo. Adems, potencia las actuaciones
desarrolladas en la Semana de la Ciencia y la Tecnologa, los estudios de percepcin social
y el desarrollo del portal Tecnociencia.
2. AGENTES DE LA CULTURA CIENTFICA Y TECNOLGICA.
AGENTES GENERADORES DE CONTENIDOS:
Centros de I+D y Centros de innovacin y tecnologa.
Los organismos pblicos de investigacin, las universidades y los centros de innovacin y
tecnologa son las instituciones con mayor actividad en la generacin cientfico-tecnolgica,
por tanto, deben asumir un papel fundamental en su difusin y en el fomento de su
integracin cultural, especialmente mediante el desarrollo de actividades que propicien la
convergencia entre ellos y que mejoren el reconocimiento de las actividades de divulgacin y
difusin.
Empresas innovadoras.
La innovacin, clave de la competitividad de las empresas, tendr, cada vez ms, una base
cientfica y tecnolgica. Por ello, no basta con la inversin en I+D, sino que la innovacin
debe integrarse en los planteamientos estratgicos empresariales, para lo que es necesario
fomentar una cultura cientfica, tecnolgica y de la innovacin que acte sobre el conjunto de
la sociedad, con especial hincapi en la empresa, sin cuyo concurso la innovacin carece de
sentido. As, las empresas cumplen un doble papel, como destinatarias de las acciones y
como generadoras de cultura cientfica, tecnolgica y de innovacin.

AGENTES PROMOTORES:
Instituciones y organismos pblicos y privados.
La Administracin pblica, tanto estatal como autonmica y local, as como las
organizaciones pblicas y privadas que, por la gestin de sus programas o por sus
actividades, intervienen en los procesos de creacin de opinin en ciencia y tecnologa, deben
tener un papel relevante en la promocin de la cultura cientfico-tecnolgica. La gran
diversidad de instituciones y organismos que pueden intervenir, confiere al Programa un
importante potencial, aunque deber fomentarse la coordinacin y el conocimiento mutuo
para favorecer iniciativas bien articuladas y promover proyectos que puedan ampliarse desde
sus centros de origen a otros mbitos u localizaciones.
Divulgadores y periodistas cientficos.
Los profesionales especializados en la divulgacin y el periodismo cientfico deben adquirir
singular relevancia por su gran potencial en la creacin de una actitud social favorable hacia
la ciencia, la tecnologa y la innovacin. Su participacin en el proceso de diseo y ejecucin
de actividades de divulgacin cientfica resulta primordial, ya que su capacitacin para
llevarlas a cabo les permite, por una parte, ser transmisores de los dems agentes relacionados
con los contenidos y, por otra, actuar como formadores prcticos de los dems colectivos
implicados.
AGENTES TRANSMISORES:
Medios de comunicacin social (prensa escrita, televisin, radio e Internet).
Al hablar de medios de comunicacin social hay que hacerlo atendiendo a sus dos contenidos
clsicos: informacin y entretenimiento, as como a los dos tipos de actividades relacionadas
con la ciencia y la tecnologa en los medios: el periodismo cientfico y tecnolgico (sujeto a
la temporalidad de las noticias) y la divulgacin cientfica y tecnolgica (no sujeta a dicha
temporalidad). Su enorme influencia en la formacin de la opinin pblica los convierte en
objetivo preferente del Programa.
Centros de divulgacin cientfica.
La experiencia, flexibilidad y dinamismo de este tipo de instituciones, unido a su gran
capacidad para captar el inters de amplios segmentos de la sociedad, los hace especialmente
idneos como soporte de actuaciones de divulgacin cientfica y tecnolgica, y de aquellas
encaminadas a mejorar la valoracin ciudadana de la investigacin, la ciencia y la tecnologa,
y los convierte en un sector estratgico del Programa Nacional al ofrecer una estructura
estable, equipos humanos profesionales y una organizacin experimentada.
Contexto educativo formal.
La infancia y la juventud constituyen el futuro prximo de la ciencia y la tecnologa.
Promoviendo iniciativas orientadas al fomento de la cultura cientfica y tecnolgica en
colegios, institutos, centros de formacin profesional y universidades, tanto entre el alumnado

como entre el profesorado de los distintos niveles educativos, aumentar el nivel de cultural
de la sociedad a largo plazo.
Producciones audiovisuales y multimedia.
Los avances tecnolgicos de los ltimos aos han popularizado la utilizacin de estos medios
para la difusin de cualquier tema de inters social. Su gran capacidad de atraccin ofrece un
importante canal para la divulgacin de la ciencia y la tecnologa, siempre que pueda
asociarse a una amplia difusin, mediante producciones que puedan llegar directamente al
ciudadano.
Publicaciones.
Las publicaciones son un componente esencial en el propio funcionamiento del sistema
cientfico-tecnolgico. Su eficacia como soporte para la difusin de la ciencia y la tecnologa
est ya suficientemente demostrada, especialmente cuando adquiere un carcter didctico y
divulgativo, ya que combina factores fundamentales, como la variedad de formatos, la
calidad y la perdurabilidad.
Iniciativas de participacin ciudadana.
La ciencia y la tecnologa deben acercarse a los ciudadanos, y formar parte de su realidad
cotidiana, mediante iniciativas que fomenten su participacin en las cuestiones cientficotecnolgicas, como: encuentros, jornadas, seminarios, semanas y das de la ciencia, ferias,
conferencias, debates pblicos, etc. El xito de iniciativas ya puestas en marcha, como la
Semana de la Ciencia, ha mostrado la excelente acogida que, por parte del pblico, tienen
estos proyectos y representan una respuesta idnea a la demanda social de contenidos
cientfico-tecnolgicos.
3. LOS ORGANISMOS PBLICOS DE INVESTIGACIN: GENERADORES DE
CIENCIA Y TECNOLOGA.
La sociedad espaola tiene, actualmente, la necesidad de incorporar en la cultura de sus
ciudadanos los avances cientficos y tecnolgicos alcanzados por la investigacin, si quiere
orientarse hacia una sociedad del conocimiento, hecho esencial para asegurar la futura
competitividad de su tejido empresarial.
Los organismos pblicos de investigacin, al igual que las universidades, centros
tecnolgicos y, en general, empresas, entidades y grupos que hacen investigacin o
tecnologa tienen un importante papel que cumplir en esta tarea. Deben comunicar, es decir,
dirigirse a mbitos externos a su mundo especializado y contar qu son, lo que hacen y la
importancia y utilidad que tiene su trabajo para la sociedad. Pero, dicha informacin no debe
limitarse a la mera comunicacin institucional, sino tambin a comunicar en el sentido de
divulgar, de transmitir conocimientos cientficos al gran pblico, salvando los problemas y
obstculos que conlleva acercar nociones y resultados cientficos a la sociedad.
La comunicacin a los ciudadanos, sea corporativa o sobre los resultados de su actividad,
debe formar parte de los objetivos de los centros de investigacin, pero salvo excepciones no
ha sido considerad por los responsables de su gestin como una tarea fundamental. La tarea
de extender la ciencia al gran pblico se percibe habitualmente como una tarea ajena al

investigador y, desde luego, no consustancial con el trabajo cientfico. Hoy da aun persiste la
idea, en el mundo de la investigacin, de que los centros, los grupos de investigacin y los
cientficos y tecnlogos deben dedicarse exclusivamente a su trabajo, (hacer ciencia y
tecnologa) y dejar, aunque con reticencias, para los medios de comunicacin o para las
revistas de divulgacin cientfica la responsabilidad exclusiva de dar a conocer su trabajo al
pblico. Por ello, plantear que los centros de investigacin cientfica y los de desarrollo
tecnolgico deban disponer de un sistema de comunicacin cualificado, que vaya ms all de
la comunicacin corporativa, significa un cambio importante en el enfoque de sus relaciones
con la sociedad.
En resumen, la tarea de comunicar la ciencia supone, en general, vencer tres obstculos: la
resistencia natural de los centros y de los propios cientficos, la actitud y dificultades que
aportan los medios de comunicacin y la dificultad de los ciudadanos para entender la ciencia
y la tecnologa que se pretende comunicar.
3.1. DIFICULTADES PARA DIVULGAR LOS RESULTADOS CIENTIFICOS
Los principales retos son, por un lado, como transformar el saber cientfico y tecnolgico en
explicaciones comprensibles pero manteniendo su esencia y, por otro, que hacer para atraer a
los ciudadanos e ir creando en ellos el poso cultural pretendido.
De difundir la ciencia original ya se encargan los investigadores cuando dan a conocer los
resultados a sus colegas en las publicaciones especializadas, en los congresos y en otro tipo
de encuentros cientficos. Pero difundir no es divulgar, de hecho el gran pblico no es
invitado ni asiste a tales eventos, ni lee normalmente las revistas especializadas, por lo que la
ciencia, tal cual, no es comunicable al mismo. Para ello hay que crear un producto diferente,
accesible y que no pierda el rigor inicial.
Convertir la ciencia en mensajes comprensibles para los ciudadanos supone numerosas
dificultades que no surgen en la comunicacin de otro tipo de contenidos. Entre ellas
podramos citar las siguientes:
La propia abstraccin de la ciencia.
El nivel cultural del receptor, el pblico. Comunicar la ciencia no se reduce a
transmitir conceptos, ya de por si complicados, sino que conlleva explicar
planteamientos, experimentos, procesos y mtodos que acrediten los resultados.
El desfase entre la velocidad con que se desarrolla la ciencia y la de asimilacin por
parte de los ciudadanos.
Afortunadamente, no toda la ciencia presenta el mismo grado de abstraccin y por tanto el
mismo nivel de dificultad para su divulgacin.
3.2. RAZONES PARA DIVULGAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
Podramos decir que existen dos tipos de razones par divulgar la ciencia y la tecnologa:

 Razones de inters: que tendran su origen en la conveniencia o necesidad de

explicar su actividad para buscar el apoyo y aceptacin de los ciudadanos.
Razones sociales, surgidas de la propia sociedad, que se corresponden con la
demanda de los ciudadanos.
Aunque la esencia del prestigio de un centro de investigacin radique en la calidad y cantidad
de la ciencia o tecnologa que desarrolle, la opinin que de l tengan su entorno social
tambin es importante. La primera responsabilidad social radica en los centros de
investigacin, que son los que deben proporcionar medios para que los investigadores puedan
hacer ciencia de mxima calidad y tambin ponerla a disposicin no slo de sus colegas y
expertos, sino de quienes puedan convertirla en cultura. Sobre todo, por que son los que ms
posibilidades tienen de crear los mecanismos y estructuras que faciliten la tarea divulgadora
y, adems, aprovechar la disponibilidad de los cientficos y tecnlogos ms propensos a
divulgar.
4. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR Y FOMENTAR LA
CULTURA CIENTFICA EN LA SOCIEDAD.
La comunicacin cientfica arranca all donde se produce la ciencia: en los centros de ciencia
y de tecnologa, en los departamentos de las universidades y en aquellas entidades y empresas
que investigan. Pero la ciencia no puede ser aplicada directamente, si antes no se transforma
para poder ser utilizada y entendida por los ciudadanos. Esa transformacin ya rara vez la
hacen los medios de comunicacin, por ello es imprescindible que las universidades y
organismos pblicos de investigacin dispongan de unidades especializadas que sepan extraer
los conocimientos y hallazgos de sus grupos de investigacin y elaboren materiales
informativos para hacerlos llegar a los medios en la forma y el lenguaje que estos necesitan
para difundirlos.
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