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RGLES ORTHOGRAPHIQUES DE BASE
plus la
Nouvelle orthographe
PETIT MEMENTO
Avant-propos
Ce PETIT MEMENTO est destin toute personne qui souhaite crire un texte courant sans
faute.
Il reprend les 40 rgles orthographiques de base, recenses par Monsieur L. Massarenti dans son
fascicule Parcours sans faute . Leur application correcte permet dviter 85 90 % des fautes
couramment rencontres. Nous y avons inclus la liste des verbes-types qui couvrent 70 % de
toutes les difficults rencontres dans ce domaine compte tenu des frquences dapparition.
Le but est donc de rviser lessentiel, sans se surcharger la mmoire dexceptions rarement
utilises, telles que landaus, sarraus , etc. qui peuvent, en temps utile, faire lobjet dune rapide
consultation du dictionnaire.
Le PETIT MEMENTO ne sadresse pas aux tout dbutants, car il sappuie
implicitement sur des notions grammaticales telles que catgories (noms, verbes,
prpositions, etc..) et fonctions (sujets, attributs, complments, etc.).
Les rgles ne doivent pas tre rvises dans lordre adopt, mais plutt en fonction des lacunes
les plus urgentes.
Nous esprons que ce PETIT MEMENTO sera un outil prcieux, facile emporter avec soi et
agrable consulter en tout temps.
Marie-Louise Carrera , Violaine Spichiger
Dcembre 1993
PETIT MEMENTO
! Jamais de pluriel.
PETIT MEMENTO
REGLE 3.2 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux, dont le deuxime pronom
de conjugaison correspond un complment introduit par , est invariable.
(plaire , succder , sourire , crire )
Exemples : Ils se sont plu rcolter des signatures. Les annes se sont
succd.
REGLE 4 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux saccorde avec lobjet direct si
celui-ci est plac avant.
Exemple : Les mains quils se sont laves.
REGLE 5 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux reste invariable si lobjet direct
est plac aprs.
Exemple : Ils se sont lav les mains.
REGLE 6 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir ne saccorde jamais avec le
sujet.
Aprs je , toujours e ou s
Je rsume je lis je vois
Les verbes qui se terminent par a la 3me personne du singulier du pass simple et du futur ne
prennent jamais t comme terminaison.
Il marcha il marchera il solda il soldera
4. c / / cu et g / ge / gu
a) c se prononce tantt [s/ tantt [k/
le son [s/
La cerise
Le cinma
Le cycliste
le son [k/
La campagne
Le conte
La cuisine
le son [g/
La gare
Le got
Guttural
Remarquez la diffrence :
la langue et le langage
PETIT MEMENTO
5. e et / /
On spare dabord le mot en syllabes et, si le e est suivi dune consonne, pas daccent ; si le e est seul,
il prend un accent . Mais lequel ?
Pr-requis
Pour tre en mesure de russir cette rgle, il faut savoir sparer correctement les mots en
syllabes. Ceci vous sera galement utile pour sparer les mots en fin de ligne.
Quest-ce quune syllabe ? Une syllabe est un groupe de sons que lon prononce par une seule
mission de souffle. En franais on parle de syllabe phontique si lon considre la prononciation ;
on parle de syllabe graphique si lon considre lorthographe.
Une syllabe est compose
soit dune voyelle seule
soit dune voyelle + une ou plusieurs consonnes.
Quest-ce quune voyelle ? a e i o u y parfois munie dun accent , etc.
Quest-ce quune consonne ? toutes les lettres de lalphabet qui ne sont pas des voyelles.
Sparation des mots en syllabes
A lintrieur du mot, voici comment on dispose les consonnes et les voyelles quand on partage les
mots en syllabes.
Cas possibles :
Une consonne
On la met droite du tiret
de-mi re-tour re-ve-nir re-voir
Exemples mixtes
s-v-re -ta-g-re
der-ni-re des-ti-n-rent
Nouvelle orthographe
Devant une syllabe contenant un e muet, on crit et non : vnement comme avnement,
cdera comme lvera, etc.
Exceptions :
c) mdecin et mdecine.
Dans les verbes termins linfinitif par -eler et -eter, le e du radical se change en quand la
syllabe qui suit contient un e muet : il dtle, il pousste ; il dtlera, etc. Les noms en -ment
scrivent comme le verbe.
Exceptions : appeler, jeter et les verbes de leurs familles (y compris interpeler) redoublent l ou t
devant une syllabe contenant un e muet : jappelle, je jette, jappellerai, etc.
PETIT MEMENTO
Mais aprs un article (le, la, les, au, du, etc...), on place un circonflexe sur le .
Cette entreprise ? Cest la ntre.
Cette exprience ? Cest la vtre.
Prenez ce dossier ! Cest le vtre.
Les champs que vous voyez l-bas, ce sont les ntres.
Il faut y mettre un peu du vtre.
Adverbes
Ailleurs, alors, dailleurs, aprs, dedans, dehors, dessous, dessus,
longtemps, moins, nanmoins, parfois, puis, quelquefois, toujours,
volontiers.
Prpositions
Envers, vers.
Conjonctions
Ds que, tandis que
tout
Tous les prix. (accompagne un nom = nimporte quel)
Toutes les conomies. (accompagne un nom)
Toute la marchandise. (accompagne un nom)
Il a tout pris. (accompagne un verbe = totalement ou
Ils sont tout nouveaux. (accompagne un adjectif)
Tout dernirement. (accompagne un adverbe)
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compltement)
mais :
Ils sont tout contents.(Car ladjectif
Elles sont toutes honteuses.
est au masculin !)
mais :
Ils sont tout honteux.
sont
sont
sont
sont
tout
tous
tout
tous
mme
La mme leon (accompagne un nom)
Les mmes lettres (accompagne un nom)
Les mmes dossiers (accompagne un nom)
Nous-mmes (accompagne un pronom)
Elles-mmes, eux-mmes (accompagne un pronom)
Ils chantaient mme la nuit. (accompagne un verbe)
Mme chaudes, je ne les veux pas. (accompagne un adjectif)
Mme longtemps aprs, les impressions subsistaient.(accompagne
un adverbe)
quelque
Quelques arbres dracins (accompagne un nom)
Quelques experts argumentent (accompagne un nom)
Je prends quelques dossiers (accompagne un nom)
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PETIT MEMENTO
mais
quatre-vingt-trois
deux cent trente-deux
Utilisation du tiret
Rappel : il y a un tiret (-) seulement entre les dizaines et les units sans cran (et) :
vingt-deux, quatre-vingts, quatre-vingt-trois
mais
vingt et un
trois millions quatre cent quatre-vingt mille
cinq cent vingt et un
Nouvelle orthographe
Les numraux composs sont unis par des traits dunion : vingt-et-un-mille-trois-cent-deux,
etc.
N.B. Million et milliard, qui sont des noms comme millier, ne sont ni prcds ni suivis dun
trait dunion : deux millions trois-cent-mille, etc.
Remarquez :
les mille milles
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!)
envol... )
Verbe savoir
Il sait rire. Ils savent rire.
Je sais marrter. Nous savons
nous arrter.
eux.
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PETIT MEMENTO
Nuances
Attention aux nuances de sens que lon donne la phrase !!!
Tu devrais prendre ces assiettes.
Tu devrais prendre ses assiettes.
13. la la / las l
Diffrenciez : la + temps simple ; la + temps compos
la
Temps simples
Il la mange.
Il la boit.
Nous la mangeons.
Nous la buvons.
la / las
Temps composs
Il la mange. Ils lont mange
Tu las bue. Nous lavons bue
Elle la vu. Elles lont vu
Remarque
l (pronom lid) peut remplacer un nom fminin (la pomme) ou un nom masculin (le pain) do des
accords diffrents.
Tu las mang (le pain).
Tu las mange (la pomme).
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hier.)
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PETIT MEMENTO
mettent...)
Noms
En avril, nte pas un fil; en mai fait ce quil te plat.
Ce mets est dlicieux. (nom = le repas)
(nom = le mois)
florissante.)
17. on / on n
Pour distinguer on de on n , il suffit de mettre le verbe une autre personne pour voir sil est
la forme ngative ou positive.
on
On
On
On
On
entend
entend
entend
allume
on n
On
On
On
On
nentend
nentend
nentend
nallume
18. ou / o
Si je peux remplacer par ou bien , jcris ou ; sinon, jcris o .
ou
Cest toi ou lui. (Cest toi ou bien lui.)
Une pomme ou une poire. (Une pomme ou
o
O vas-tu ? Ou bien vas-tu ? (impossible !?!)
O veux-tu en venir ? Ou bien veux-tu en venir ? (impossible !)
La source o buvaient les troupeaux est tarie. La source
(impossible !?!)
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ou bien buvaient...
peu
Jai peu dargent en poche.
Il est trs peu bavard.
je peux, tu peux
Tu peux venir avec moi.
Je peux taider. (pouvoir)
(pouvoir)
quand
Quand serez-vous Genve ?
Quand je pars en Italie, jemporte des lires.
quant
Quant toi, tu ne perds rien pour attendre.
Quant aux lettres crites, elles seront classes.
Quant au corbeau de la fable, il fut bien attrap.
quen
Quen penses-tu ?
Quen est-il de ta rcente demande ?
Il faut se moquer du quen-dira-t-on.
quelle / quelles
Il ne faut plus quelle sorte seule.
Je me rends bien compte quelles feront ce quelles veulent.
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PETIT MEMENTO
22. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend
ten tant
sen et ten : doubles pronoms.
sens ou sent : verbe sentir.
tends ou tend : verbe tendre.
sans = pas de.
sang est un nom.
cent = 100.
sens est un nom.
tant = autant, pareillement, tellement.
sen / ten
en peut indiquer
le lieu do lon vient; il sen va (sous-entendu: de ce lieu)
une chose, un objet; ces livres dont tu ne veux plus, je ten dbarrasse.
(sous-entendu: je te dbarrasse de ces livres.)
On peut les reconnatre en les conjuguant
sans
Sans peur et sans reproche. (Pas de peur et pas de reproche.)
Il est sorti sans parapluie. (Il est sorti et il navait pas de parapluie.)
sang
Du sang la une.
Le sang artriel.
cent
Les cent francs que jai en poche.
Jai rpt cent fois la mme chose.
sens
Son propos na pas de sens.
tant
Elle a tant pleur. (Elle a tellement pleur.)
Jignorais quil y avait tant de chemin...
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si
Si je peux... Tu es si grand !
sy
Il sy rend.
Je my rends !
ci
celui-ci; ci-dessous;
comme ci, comme a.
Comparez :
Comme si je pouvais travailler avec celui-ci !
scie
La scie du charpentier. (lobjet)
Je scie une poutre. (le verbe : nous
scions...)
etc...
sauf
Apaiser, apathique, apercevoir, apritif, sapitoyer, aplanir, aplatir,
apostropher.
25. mb / mm / mp
Devant les lettres b, m, p, jemploie m (et non n).
Le temps, lensemble, emmener ...
Exceptions :
Bonbon, bonbonne, bonbonnire, nanmoins, embonpoint
26. s / ss / z / x
Son /s/ : toujours 2 consonnes (soit ss , soit s combin avec une autre consonne).
Son /z/ : toujours 1 consonne.
Son /s/ : toujours deux consonnes
Assez penser pinson triste
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PETIT MEMENTO
Comparez :
poisson et poison
dessert et dsert
27. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)
En gnral, on forme le pluriel des noms et des adjectifs en ajoutant s ; sils sont dj termins
par -s, -x ou -z , ils ne changent pas au pluriel !
Rgle gnrale :
Un classeur, des classeurs
Un livre, des livres
Un crayon bleu, des crayons bleus.
Pluriels particuliers :
Un aeul, des aeux
un ciel, des cieux
un oeil, des yeux
Exceptions :
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
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Exceptions :
Un bal, des bals
bancal : des tabourets bancals
Un carnaval, des carnavals
fatal : des vnements fatals
Un
Un
Un
Un
Remarque
On peut dire : des examens finals ou finaux.
NB : le fminin se construit normalement.
Des chaises bancales Une nuit glaciale
Une dition spciale.
Exceptions
un bleu, des bleus
un pneu, des pneus
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PETIT MEMENTO
Exceptions
Un plaisir complet, une joie complte, un garon discret, une fille
discrte, un plan concret, une ide concrte, un ouvrier inquiet, une aide
inquite, un code secret, une sortie secrte
Exceptions :
Un discours idiot, une phrase idiote, un soldat manchot, une fille
manchote, un moine dvot, une femme dvote
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etc.
Exceptions :
Un polichinelle, un rebelle, un vermicelle, un violoncelle.
Noms en -le
Un fidle, un modle, un zle, une clientle, un parallle
parallle (gomtrie), etc.
(gographie), une
etc.
Exception :
La grle.
Adjectifs se terminant par -le
Fidle, modle, parallle, etc.
etc.
Exceptions :
La demeure
Une heure
Le beurre
Le babeurre (petit lait)
Un leurre (attrape, tromperie)
Aprs un g ou un c,
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Exceptions :
Seuls les mots courants sont cits. Dans le doute, il faut consulter le dictionnaire.
Noms termins par -yau :
Le boyau, le joyau, le noyau, le tuyau.
Autres noms :
tau badaud artichaut chaux galop prau crapaud saut taux dos rchaud repos
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Exceptions :
turc - turque; grec - grecque; lac - laque; public - publique ; bnin bnigne; malin - maligne; favori - favorite; dissous - dissoute.
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PETIT MEMENTO
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La grammaire se situe au niveau de la syntaxe mais elle peut dborder un peu sur l'analyse lexicale
ou smantique.
Dcoupages de la phrase
On peut dcouper la phrase en sujet (ce dont on parle) et prdicat (ce que l'on en dit).
Les complments peuvent tre dcoups en complments essentiels (li au verbe, non effaable,
non dplaable ; COD, COI, attribut du sujet, COS) et complments circonstanciels (effaable,
dplaable ; CC).
Ou encore, en complments de verbe (ne modifient que le verbe ) et complments de phrase
(apportent une information concernant l'ensemble de la phrase).
Deux dcompositions de la phrase
Sujet + prdicat + complment essentiel/circonstanciel
Groupe verbal + groupe nominal sujet + groupes nominaux complments
Polyfonctionnels : noms (sujet, COD, COI, CC, C nom, C adj. , attribut, apposition),
adjectifs [qualificatifs] (pithte, attribut, apposition).
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PETIT MEMENTO
Obligatoires, en nombre limit, aucune cration, frquents, peu prcis, courts, polyfonctionnels,
non remplaable par un pronom.
Subjonctif
Conditionnel
Impratif
Modes personnels
prsent
pass compos
pass simple pass antrieur
Imparfait
plus-que-parfait
futur simple futur antrieur
prsent
pass
imparfait
plus-que-parfait
prsent
pass 1
pass 2
prsent
Modes impersonnels
Infinitif
Participe
Grondif
Adverbe :
Modifient le sens des verbes (ce sont les seuls), des adjectifs qualificatifs, d'un autre adverbe.
Ils sont invariables.
Adverbe de temps, de quantit, de manire, de lieu, d'affirmation, de ngation, de doute.
non essentiel
Circonstancielle
Subordonnes
un nom de la principale
Relative
Complment
difficilement effaable effaable
Dterminative
Explicatives ou Appositives
Version : 1.1
Source : La grammaire pour tous, Bescherelle, Hatier, 1990
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PETIT MEMENTO
Vrifiez laccord des verbes avec leur sujet (qui est-ce qui ? ou quest-ce qui ? ou de qui parle-ton ?). Le verbe saccorde avec son sujet selon le nombre et la personne.
Vrifiez laccord des participes passs (, e, s, es) = accord avec lobjet de laction (qui
est-ce qui est ? ou quest-ce qui est ? Souvent cest le COD) sil est plac devant le verbe. Le
participe pass seul fonctionne comme un adjectif = accord avec le nom auquel il se
rapporte. Les verbes linfinitif sont toujours invariables (er, ir, oir, re).
Accordez tous les lments des groupes nominaux (dterminant, adjectif, nom).
ii. Orthographe
Cherchez les mots que vous ne connaissez pas (ou ceux propos desquels vous avez le
moindre doute) dans le dictionnaire.
Mettez les accents, les cdilles, les trmas, les majuscules aux bons endroits.
Variez les mots employs (ne pas rpter le mot plus de deux fois dans le mme
paragraphe).
Utilisez des termes prcis et spcifiques (Lan plutt que le plus vieux de la famille).
iv. Syntaxe
Rdigez une ide par phrase. Les informations les plus importantes doivent tre crites
dans le dbut de la phrase.
v. Ponctuation et espacement
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Lexique
COD : complment dobjet direct.................................................................................................................
COI : complment dobjet indirect : si le verbe a dj un COD, le COI est alors appel
Complment dObjet Second (COS). ...........................................................................................................
COS : complment dobjet second : le COS est un COI employ avec un verbe transitif direct. ....
Morphologie : description des rgles qui rgissent la structure interne des mots et de celles qui
rgissent la combinaison des syntagmes en phrases ..................................................................................
Phontique : tude des sons, de la prononciation.....................................................................................
Smantique : tude du sens...........................................................................................................................
Stylistique : tude des procds littraires, des modes de composition utiliss par tel auteur dans
ses uvres ou des traits expressifs propres une langue ..........................................................................
Syntagme : combinaison de mots ou de parties de mots (morphmes) qui se suivent et
produisent un sens acceptable .......................................................................................................................
Syntaxe : tude de lordre et de la fonction des lments du discours...................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
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