Qu programas les gustara aprender? No tenemos idea de ninguno.

Igual el MovieMaker lo aprend sola el profesor nos dio la opcin de hacerlo como video el trabajo, y me parece que la mitad de la clase no sabe
usar el MovieMaker. Capaz, antes de darnos cosas para hacer, que nos enseen a usar los programas. (Santa Cruz, estudiante).

3. Formas de socializacin y comunicacin

Las formas de comunicacin y socializacin entre los estudiantes se ven
fuertemente impactadas por la incorporacin de las netbooks en las escuelas.
Aunque se observa, en gran medida, una presencia importante de las tecnologas de la comunicacin y la informacin en distintos mbitos educativos
de nuestro pas antes de la implementacin del Programa, la llegada de las
netbooks a las escuelas ha reafirmado esa presencia entre los jvenes con un
uso ms amplio y extendido. Estn todos conectados tal cual ellos lo afirman.
Estn ms comunicados y se consolidan las redes como el mbito de interaccin y colaboracin. Hay una real naturalizacin de estos nuevos modos de
comunicarse.
Encontramos una importante tendencia a afirmar que la presencia de
las TIC ha modificado las formas de socializacin y comunicacin de los
estudiantes. La valoracin de la magnitud de ese cambio presenta distintas
gradaciones: para algunos se trata simplemente de un cambio, otros sostienen que se dio una mejora sustancial y otro grupo minoritario sostiene
que en cierta perspectiva se han visto disminuidas las prcticas asociadas
a estas instancias. Sin embargo, la mayora coincide en que hay buenas
relaciones, ms socializacin, mayor interrelacin, mayor consulta y trabajo
colaborativo.
Las principales formas de comunicacin identificadas por los estudiantes
son las redes sociales y el chat. El correo electrnico se encuentra en franco
proceso de desuso, considerado poco atractivo, y queda reservado a la relacin con los docentes y dems espacios del mbito institucional.
En este especial protagonismo de las redes sociales, aparece como la
principal referencia la contundente presencia de Facebook y en un alejado
segundo lugar, Twitter, como espacios de comunicacin con sus compaeros

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de escuela y amigos y, en menor medida, con los docentes y la familia. Aparecen como lugares de encuentro e intercambio personal y escolar. En ellos,
se arman grupos cerrados o abiertos, algunos entre alumnos solamente,
otros entre docentes y alumnos y algunos institucionales, en los cuales se
intercambia informacin, se transmiten mensajes, tareas escolares, comunicados institucionales, etc. La mayora sostiene que la comunicacin entre
pares aument particularmente a partir de la irrupcin de las redes sociales.
Entre compaeros, en muchos casos se arman grupos de Facebook donde
intercambian informacin, juegan, interactan y se comunican respecto a
cuestiones que exceden a la escuela y en reiteradas veces a lo largo del da.
Los jvenes reconocen cambios en las formas de comunicacin entre los
compaeros y con los docentes, mediadas ahora por las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Destacan que se acortan las distancias, los
tiempos y se propicia el encuentro y la consulta. Tambin el acceso a la informacin, el intercambio diario con los docentes y los compaeros:
La comunicacin era lenta y nos vivan dictando, haba poco tiempo para
darnos explicaciones como corresponde del tema. Ahora escribimos menos
y ms nos explican. (La Rioja, estudiante).
Tambin creamos un grupo en el Facebook que se llama [] y ah nos
consultamos las dudas, si algo no entendiste le pregunts, se hacen videollamadas y te habls con tus compaeros y nos conectamos de una manera
diferente a la habitual, preguntamos si hay clases o si hay que traer algo al
colegio. (Catamarca, estudiante).
Para buscar lo que necesite en algn trabajo, si algn trabajo requiere
buscar informacin, yo agarro y uso Internet, o si no para conectarme a
Facebook, no en la escuela porque no puedo y juntarme con amigos, o
a veces Facebook sirve mucho para en caso de que la escuela no abre, se
arma una cadena de mensajes en Facebook en una pgina de la escuela y
la mayora accede con sus computadoras (...) Es un grupo creado por los
chicos, la escuela no est enterada. (La Pampa, estudiante).

Mejoras en la comunicacin con los docentes

En lo referido a la relacin entre los docentes y los alumnos, para una
gran parte de los estudiantes consultados la comunicacin ha cambiado

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positivamente. Reconocen all mayor fluidez y mayor rapidez en la circulacin

de mensajes. Se hace referencia a docentes que envan tareas por Internet,
lo que se valora como prctica en tanto mejora el acercamiento entre ellos.
El contacto se mantiene ms all del encuentro en la escuela en los espacios
virtuales, lo que propicia formas ms horizontales para la construccin de
relaciones sociales. Los espacios virtuales tienden a constituirse en prolongaciones del espacio escolar, donde los jvenes resignifican los modos de
intercambio y comunicacin, tanto con sus pares como con los docentes.
Ello da cuenta de nuevas definiciones siguiendo a Ins Dussel como consecuencia de las nuevas tecnologas, el espacio del aula se est redefiniendo
tanto en su estructura material como en sus formas de interaccin, ya no hay
un solo eje de interaccin controlado por el profesor, sino una comunicacin
mltiple, que exige mucha ms atencin y capacidad de respuesta inmediata
a diversos interlocutores. (Op.cit. pg. 19, Dussel, 2010).

Cambios en las prcticas comunicacionales en las aulas

Algunos cambios en las prcticas comunicacionales en el aula son especialmente referenciados por los estudiantes:
s, antes no era una comunicacin con tantos rasgos entre los compaeros, ahora que llegaron las computadoras, si uno tiene un pen la pass, no
s, los chicos se van relacionando ms, hay buenas relaciones, se divierten
ms, nos socializamos ms, nos interrelacionamos ms, hay ms compaerismo. (La Rioja, estudiante).
mucho trabajo en grupo lleva tambin la netbook, si hay que hacer
Jujuy, Bachillerato.

un trabajo uno resume, el otro le dicta y el otro escribe... la netbook tambin

nos da para que socialicemos, con alguien que no socializamos en grupo al
trabajar nos hace que trabajemos todos a veces cuando hacs trabajo en
grupo tambin el compaero como que vos no sabs manejar o cambiarle
la letra o el color al texto y no sabs entonces te dice es as, tambin vamos
aprendiendo de los compaeros entre todos se van enseando. (San Juan,
estudiante).
Por otro lado, los estudiantes registran experiencias innovadoras que propician la construccin de redes entre alumnos para intercambiar informacin
perteneciente a la escuela y la utilizacin por parte de los docentes de aplicaciones que favorecen el aprendizaje colaborativo como la wiki, los blogs e

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incluso mdulos de Moodle. Esto contribuye a una mayor interaccin entre

docentes y estudiantes, potencia la construccin conjunta. Del mismo modo,
reconocen de un modo especial la posibilidad de contar con las netbooks y
especialmente con la conectividad para potenciar y facilitar la comunicacin y
el acceso a la informacin, en tanto permite informarse casi en forma simultnea, especialmente en las escuelas rurales, por ejemplo sobre los transportes (si pasan o tiene problemas, horarios, etc.) y otras problemticas propias
de los distintos entornos regionales, como las consecuencias de los cambios
climticos, por ejemplo.
Asimismo, el ritual del recreo tambin se percibe cambiado. Los mismos
estudiantes resaltan que se vive con mayor tranquilidad desde la aparicin de
las net, ya que muchos no salen del aula y si salen al patio lo hacen con sus
mquinas: siguen conectados.
Antes los recreos y horas libres le dedicbamos a otras cosas, ahora la mayora estamos todo enganchados con las netbooks. (Formosa, estudiante).
Un efecto que se destaca es la disminucin del uso de la telefona celular
como forma de comunicacin. Las redes reemplazan los mensajes por celular
o el mandarse papelitos, prctica comn antes del impacto de las mismas.
Los estudiantes se referencian como activos protagonistas en este proceso
de modificacin de las prcticas comunicacionales en cuanto operan y hacen
un uso amplio y productivo de los diversos modos de comunicacin que posibilitan las netbooks:
entro en la pgina de los diarios, de los deportes porque me gustan
mucho los deportes () el Facebook ms que nada lo uso pero en mi casa,
para chatear. Todos los compaeros estn ah () creamos un Facebook de
la escuela y yo como delegado pongo informacin. (Ro Negro, estudiante).
Se hacen referencias tambin a la apropiacin de las TIC desde distintos
espacios de la organizacin de la vida institucional, como el Centro de Estudiantes y los mbitos de gestin, para fortalecer la comunicacin continua
entre los distintos actores.
Estamos todos constantemente en comunicacin, esto es bueno. Para el
Centro de Estudiantes es bueno, ya que nos comunicamos con directivos,
secretaria y alumnos. (...) (Santa Cruz, estudiante).

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