Anexo 1

LA PLATA,
Visto el Expediente N 5800-1.778.166/06 y las

Resoluciones N 183/02 del Consejo Federal de Cultu ra y Educacin, N 1459/05 del
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, N 1 847/03 y N 3176/03 de esta
Direccin General de Cultura y Educacin, y el Acuerdo N 39/05 con el Ministerio
de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin dan marco normativo para la
aprobacin que se persigue;
CONSIDERANDO:
Que es propsito relevante en la poltica educativa
bonaerense la creacin de mayores oportunidades para que jvenes y adultos
accedan a la certificacin de saberes y habilidades adquiridos en el campo de la
educacin formal como parte de su formacin integral;
Que atendiendo ese propsito se han realizado censos,
consultas y acuerdos con diversas reas de la administracin del estado, con
entidades del mbito empresarial y con organizaciones sociales;
Que en ese proceso se ha observado como necesidad
ampliar la oferta educativa estatal de nivel secundario para jvenes y adultos
mediante el desarrollo de modalidades semipresenciales y a distancia, respecto de
las cuales se han manifestado en evidente consenso los sectores e individuos
consultados;
Que respondiendo a dicho consenso se ha elaborado un
proyecto de Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientaciones en Economa y
Gestin de las Organizaciones y en Humanidades y Ciencias Sociales;
Que habindose sometido dicho proyecto a evaluacin de
la Comisin Federal de Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas de
Educacin a Distancia creada por Resolucin N 183/ 02 del Consejo General de
Cultura y Educacin, ha obtenido de la misma los dictmenes de aprobacin plena
N 925/2006, 926/2006, 927/2006 y 928/2006;
Que, acorde con lo expresado en artculo 7 de la
Resolucin
N 183/02 del Consejo Federal de Cultur a y Educacin, las
jurisdicciones provinciales se comprometen a no reconocer las ofertas educativas
con modalidad a distancia hasta tanto las mismas no acrediten el respectivo registro
ante dicha Comisin Federal;
Que por Resolucin N 1459/05 del Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa se ha determinado la necesidad de convalidacin
jurisdiccional de los dictmenes emitidos por la Comisin Federal de Registro y
Evaluacin Permanente de las Ofertas de Educacin a Distancia para posibilitar la
correspondiente tramitacin de validez nacional;
Que por Resolucin N 1847/03 se aprueba el Conveni o
Marco de Colaboracin y Asistencia N 23/03, entre el Ministerio de Seguridad de la
Provincia de Buenos Aires y la Direccin General de Cultura y Educacin;
Que parte de las acciones pertinentes al cumplimiento de

dicho convenio vienen desarrollndose en el marco del Proyecto de Terminalidad de
Estudios de Nivel Medio, mediante un Bachillerato a Distancia con Orientacin en
Ciencias Sociales y Especializacin en Seguridad Pblica cuyo plan de estudios fue
aprobado por la Resolucin N 3176/03 de esta Direc cin General;
Que, evaluado el desarrollo del plan de estudios referido
en el considerando precedente se han acordado con el Ministerio de Seguridad
modificaciones que hacen a la mejor formacin del personal destinatario;
Que tales modificaciones fueron incluidas en el diseo
curricular del ya mencionado proyecto de Bachillerato para Adultos a Distancia con
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales, en su Especialidad en Seguridad
Pblica;
Que el Acuerdo N 39/05 firmado con el Ministerio d e
Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin, y los protocolos N 1/05 y N 5/06
establecen las pautas relativas a la produccin de los materiales impresos para el
plan de Bachillerato para Adultos a Distancia, a fin de posibilitar la inclusin de los
beneficiarios de los Programas Jefes y Jefas de Hogar, Empleo Comunitario y Ms y
Mejor Trabajo, en este nivel y modalidad educativa;
Que en accin conjunta con el Instituto Provincial de la
Administracin Pblica se han definido las Especializaciones de Gestin de las
Organizaciones Pblicas y de Gestin de las Polticas Pblicas correspondientes al
Bachillerato que motiva del presente acto administrativo;
Que se ha avanzado en la capacitacin de docentes y en
elaboracin de los materiales impresos expresamente diseados para sostener
dicha oferta de educacin a distancia;
Que, por la ndole de sus requerimientos tcnicos, el
proyecto de Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientaciones en Economa y
Gestin de las Organizaciones y en Humanidades y Ciencias Sociales genera la
necesidad de un rgimen especfico para la cobertura de sus espacios curriculares;
Que, a efectos de satisfacer los requerimientos de la
modalidad educativa a distancia, la designacin de los docentes para la cobertura en
las secciones semipresenciales correspondientes a la Resolucin N 3176/03 y a la
Resolucin N 2322/05 se ha realizado mediante lo p autado por las Disposiciones
Conjuntas N 03/05 y 04/05 de la Direccin de Educa cin de Adultos y Formacin
Profesional y de la Direccin de Tribunal de Clasificacin; y por la Disposicin N
17/06 de la Direccin de Adultos y Formacin Profesional que pauta la inscripcin en
los listados de emergencia para la modalidad semipresencial en los CENS;
Que para el desarrollo de las carreras motivo de la
presente Resolucin es necesario realizar la cobertura de los espacios curriculares a
fin de garantizar la adecuada prestacin de los servicios educativos;
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob el
despacho de la Comisin de Asuntos Tcnico Pedaggicos en Sesin de fecha
1-03-07 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
Corresponde al expediente N 5800-1.778.166/06
Que en uso de las facultades conferidas por el articulo 33 inc.u)

de la LEY 11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;
Por ello
LA DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
RESUELVE
ARTICULO 1. Aprobar el Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientacin en
Economa y Gestin de las Organizaciones (Especialidad en Gestin de
Microemprendimientos y Especialidad en Gestin de Organizaciones Pblicas) y con
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales (Especialidad en Seguridad
Pblica y Especialidad en Gestin de Polticas Pblicas) cuya Fundamentacin,
Ttulos por otorgar, Competencias del Egresado y Propsitos, Estructura y
Contenidos del Diseo Curricular obran como Anexo 1 de la presente Resolucin y
consta de 16 (Diecisis) fojas.
ARTICULO 2. Aprobar, para el Bachillerato referido en el artculo 1, el Perfil de los
Destinatarios, los Requisitos de Admisin, las Caractersticas del Proceso de
Seguimiento y Orientacin de Alumnos, el Rgimen de Evaluacin y Acreditacin, el
Rgimen de Correlatividades, las Funciones del Profesor Tutor y la Organizacin de
las Sedes obran como Anexo 2 de la presente Resolucin y consta de 4 (cuatro)
fojas.
ARTICULO 3. Convalidar el Dictamen N 925/2006 del 1 de dicie mbre de 2006,
emitido por la Comisin Federal de Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas
de Educacin a Distancia, el cual otorga aprobacin plena por cuatro aos a la
carrera de Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientacin en Economa y
Gestin de las Organizaciones, Especialidad en Gestin de Microemprendimientos
correspondiente al plan de estudios formalizado por la presente Resolucin.
ARTICULO 4. Convalidar el Dictamen N 926/2006 del 1 de dicie mbre de 2006,
carrera de Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientacin en Economa y
Gestin de las Organizaciones, Especialidad en Gestin de Organizaciones Pblicas
correspondiente al plan de estudios formalizado por la presente Resolucin.
ARTICULO 5. Convalidar el Dictamen N 927/06 del 1 de diciembr e de 2006,
carrera de Bachillerato para Adultos a Distancia con Orientacin en Humanidades y
Ciencias Sociales, Especialidad en Seguridad Pblica correspondiente al plan de
estudios formalizado por la presente Resolucin.
ARTICULO 6. Convalidar el Dictamen N 928/06 del 1 de diciembr e de 2006,

carrera de Bachillerato para Adultos a Distancia Orientacin en Humanidades y
Ciencias Sociales, Especialidad en Gestin de Polticas Pblicas correspondiente al
plan de estudios formalizado por la presente Resolucin.
ARTICULO 7. Autorizar la matriculacin en el plan de estudios aprobado por el tem
1, en los perodos y con las condiciones que a tal efecto se dispusiere para los
ciclos lectivos de 2007 a 2010 inclusive.
ARTICULO 8. Determinar que para la implementacin del ya mencionado plan de
estudios en perodos posteriores al referido en el tem precedente, ser necesaria
una autorizacin especfica resuelta sobre la base de un nuevo dictamen de la
Comisin Federal de Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas de Educacin
a Distancia.
ARTICULO 9. Derogar, a partir del 1 de abril del ao 2007, el artculo 6 de la
Resolucin N 3176/03 y dejar, en consecuencia, sin efecto la implementacin del
Bachillerato aprobado en el mismo.
ARTICULO 10. Establecer que los alumnos cursantes del plan derogado por el
artculo precedente continuarn sus estudios incorporndose en el Bachillerato para
Adultos a Distancia con Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales,
Especialidad en Seguridad Pblica aprobado por el presente Despacho, segn las
pautas que para ese efecto establezca la Direccin de Educacin de Adultos y
Formacin Profesional.
ARTICULO 11.
Derogar el artculo 13 de la Resolucin N 3176/03 .
ARTICULO 12. Establecer que en primera instancia las coberturas para las carreras
aprobadas por este Despacho se realizarn reasignando, en funcin de su ttulo, a
los docentes que se desempean actualmente en las secciones semipresenciales
correspondientes a las Resoluciones N 3176/03 y N 2322/05. A posteriori de esta
aplicacin, se proceder a las coberturas segn lo pautado en el tem N 13 de esta
Resolucin
ARTICULO 13. Determinar que, con carcter excepcional originado en las
exigencias de la modalidad educativa a distancia, la cobertura de los espacios
curriculares del plan aprobado por este despacho, se realizar conforme una
Disposicin que la Direccin de Tribunal de Clasificacin elaborar a este exclusivo
efecto. Si se hicieren necesarias coberturas antes de que dicho procedimiento se
hubiere cumplimentado, las mismas se efectuarn, en primer trmino, de acuerdo
con el orden de mrito surgido de la aplicacin de la Disposicin Conjunta N 03/05
de la Direccin de Adultos y Formacin Profesional y de la Direccin de Tribunal de
Clasificacin; en segundo lugar, segn el orden de mrito generado por la
Disposicin Conjunta N 04/05 de las citadas Direcc iones; y, en tercer lugar, segn
el orden de mrito establecido por la Disposicin N 17/06 de la Direccin de Adultos
y Formacin Profesional.
Corresponde al expediente N 5800-1.778.166/06
ARTICULO 14. Establecer que, en virtud de lo establecido en el apartado

precedente, los servicios docentes de cualquier tem escalafonario que se generaren
para la implementacin del plan de estudios aprobado por el presente, estarn
excluidos de titularizacin y excluidos, asimismo, de todas las acciones estatutarias
derivadas de dicha condicin de revista.
ARTICULO 15. Establecer que los docentes designados segn lo establecido en los
artculos precedentes gozarn de los mismos derechos y asignaciones salariales
que los docentes provisionales y tendrn la obligacin de cumplir las exigencias
propias de la modalidad a distancia.
ARTICULO 16. Encomendar a la Direccin de Educacin de Adultos y Formacin
Profesional la elaboracin de un dispositivo integral de gestin de la carrera
aprobada por la presente.
ARTICULO 17. La presente Resolucin ser refrendada por la Vicepresidencia 1
del CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN.
ARTICULO 18. Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo en
la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia
autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y
Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de
Educacin; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin
Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin Provincial de Inspeccin
General; a la Direccin de Educacin de Adultos y Formacin Profesional y a la
Direccin Centro de Documentacin e Investigacin Educativa. Cumplido, archivar.
RESOLUCION N 00737/07
Corresponde al Expediente N 5802-1.778.166/06
ANEXO I
BACHILLERATO PARA ADULTOS A DISTANCIA CON ORIENTACIN EN

ECONOMA Y GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES
Especialidad en Gestin de Microemprendimientos
Especialidad en Gestin de Organizaciones Pblicas
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Especialidad en Seguridad Pblica
Especialidad en Gestin de Polticas Pblicas
A. FUNDAMENTACIN
I. General
Con la implementacin de este programa se espera posibilitar el acceso a la educacin
secundaria a las personas jvenes y adultas de 18 y ms aos que estn imposibilitadas de
acceder a los servicios presenciales que ofrece la jurisdiccin para acreditar el Nivel
Secundario. En este sentido, la educacin a distancia se constituye en un instrumento capaz
de promover la incorporacin de grupos que no podran acceder a la enseanza formal de
tiempo completo y con desplazamiento diario a los lugares en que se imparte. Se plantea
como una alternativa a la simultaneidad caracterstica de los modelos de atencin vigentes y
as posibilitar una respuesta acorde al reconocimiento de las diferencias de los alumnos que
asistirn a la propuesta. Se busca romper la homogeneidad escolar en todas sus
dimensiones, entre ellas el uso del tiempo para posibilitar el desarrollo personalizado que
permita el respeto a los propios tiempos. Se asigna a los docentes tutores un rol pedaggico
fundamental y por ello se trabajar con ellos para poder construir nuevas representaciones
sociales del trabajo en el aula, siendo conscientes de la dificultad que esto implica ante la
falta de formacin en este modelo de trabajo.
Se propone una organizacin curricular modular y la prosecucin de estudios por
correlatividades a fin de facilitar a las personas mayores posibilidades para avanzar en sus
estudios. Se elige utilizar materiales en soporte papel dado que el acceso a equipamiento
informtico est restringido para gran parte de la poblacin destinataria por su difcil
accesibilidad y por las dificultades que plantea la utilizacin de una tecnologa no
incorporada en las prcticas cotidianas por la mayora de los adultos a los que est
destinada la propuesta. Por otra parte es necesario tambin considerar que en muchas
familias los libros elaborados para el desarrollo de la propuesta constituirn la nica
bibliografa disponible en los hogares.
El modelo de gestin institucional parte de reconocer que los sujetos somos y nos
constituimos en relacin con otros. Por ello propicia la generacin de vnculos
personalizados entre los alumnos y los docentes. Se trata de buscar una enseanza que
permita acortar la distancia entre el estudiante y los centros educativos a travs de la

utilizacin de procedimientos de organizacin institucional y con el apoyo de materiales
educativos diseados especialmente para dar respuesta a las necesidades y aspiraciones
de los jvenes y adultos que pretenden acreditar niveles superiores de formacin,
estimulando una mayor independencia y una mayor capacidad de estudio individual.
Considerando las caractersticas y necesidades de la poblacin destinataria se dise una
oferta bajo la modalidad a distancia con carcter semipresencial que permite a los
estudiantes:
ingresar y egresar en cualquier momento del ao,
avanzar segn su propio ritmo,
seleccionar su trayecto formativo,
disponer de los mdulos para avanzar en sus estudios,
comenzar el trabajo participando en instancias organizadas de orientacin

y diagnstico inicial,
participar de instancias de orientacin y seguimiento a cargo de los

docentes tutores durante todo su trayecto formativo,
participar en procesos de nivelacin que les permitan niveles de

autonoma creciente en el manejo de los materiales si tienen dificultades
iniciales,
recibir de los docentes tutores actividades complementarias a las

planteadas en los materiales para facilitar el aprendizaje de algunos
contenidos que pueden presentar mayores dificultades para cada sujeto
en particular, as como tambin para propiciar la vinculacin con la
realidad local de las propuestas de trabajo,
ser evaluados en cualquier momento del ao,
cambiar de lugar de residencia con altas probabilidades de encontrar un

establecimiento educativo con el mismo sistema en donde continuar
estudiando.
II. Del Diseo Curricular

El diseo curricular se organiz sobre la base de tres espacios de formacin:
Formacin General, comn para todos los estudiantes.
Formacin Orientada, de acuerdo con cada orientacin.
Formacin Especializada, que permite la focalizacin en un dominio de conocimientos
propio de cada orientacin y puede ser diferente de acuerdo con los requerimientos del
sector que demande la implementacin del proyecto y las necesidades de formacin de la
poblacin destinataria.

Orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en
Gestin de Microemprendimientos
La orientacin Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en
Microemprendimientos se origina en el acuerdo firmado entre la Direccin General de
Cultura y Educacin y el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin, en
el marco del Programa Ms y Mejor Trabajo para la atencin a los desocupados. Est
previsto, a su vez, que pueda incorporarse cualquier otra persona que desee completar su
educacin secundaria.
Diversos sectores de trabajadores Federacin de empleados de comercio, organizaciones
sociales, etc. tambin solicitan acceder a una propuesta semipresencial. Por ello, se
considera importante generar un marco que permita especificaciones acordes con los
destinatarios. Para estos casos, se formularn nuevas especializaciones.
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Seguridad
Pblica
La orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales con especialidad en Seguridad Pblica
tiene como antecedente la carrera de Bachillerato a distancia con Orientacin en Ciencias
Sociales y Especializacin en Seguridad Pblica, del Proyecto de Terminalidad de Estudios
de Nivel Medio para Suboficiales de la Polica de la Provincia de Buenos Aires, aprobada
por la jurisdiccin mediante la Resolucin 3176/03 y elevada oportunamente a la Comisin
Federal de Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas de Educacin a Distancia que
aprueba la propuesta con reservas por el Acta de Dictamen N 438/04. Por otra parte, es
necesario considerar que existen antecedentes curriculares en la orientacin de
Humanidades y Ciencias Sociales en la provincia para diversas especialidades.
En esta presentacin se propone adecuar la oferta especfica de formacin, que comenz a
implementarse en 2004, a las actuales polticas de Seguridad Pblica en la jurisdiccin, de
modo de garantizar la formacin acadmica del personal de la polica bonaerense en
actividad, que por diferentes circunstancias no concluyeron en tiempo y forma los estudios
secundarios. En este sentido, se reconoce la importancia que tiene la formacin de agentes
sociales en general y en particular de los cuadros de la Polica de la provincia de Buenos
Aires. Dichos cuadros tienen entre sus funciones resguardar la seguridad pblica y particular
de los ciudadanos. Es por ello que se procura que el egresado resignifique las competencias
que legitiman sus conocimientos y habilidades en el desempeo laboralprofesional. Por
otra parte, el proyecto se orienta a contribuir en la conformacin de una Fuerza de
Seguridad acorde con las necesidades sociales e institucionales que impone la actualidad.
Tratndose de un programa que atiende de manera especfica a los diversos cuerpos que
componen la fuerza policial, con sus distintos perfiles y requerimientos en cuanto a
dedicacin y horarios, resulta imprescindible proporcionar una oferta flexible, considerando
que los alumnos cumplen diferentes horarios de acuerdo con la funcin que desempean y
estn sujetos a frecuentes traslados por razones de organizacin institucional. Desde este
punto de vista, la educacin a distancia es una modalidad idnea para atender a esta
poblacin y ampliar, de este modo, las ofertas educativas, tal como lo establece la
Resolucin del C.F.C y E, N 105/99.
Conocida esta oferta en el mbito provincial otros sectores como Personal del Servicio
Penitenciario Provincial, Prefectura, etc., han solicitado su incorporacin para que el
personal de esas dependencias pueda finalizar el secundario en este sistema; por lo cual, la
oferta antes restringida al personal del cuerpo de suboficiales de la polica se abrir para
la poblacin en general.
Orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en
Gestin de Organizaciones Pblicas
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Gestin de
Polticas Pblicas
Las Orientaciones en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en
Gestin de Organizaciones Pblicas y en Humanidades y Ciencias Sociales con
especialidad en Gestin de Polticas Pblicas se origina en el Decreto N 3181/2005 del
Gobernador de la provincia de Buenos Aires, Felipe Sola, mediante el cual se aprueba el
Programa de cursado o finalizacin de los Niveles de Educacin General Bsica y Polimodal
para empleados de la Administracin Pblica Provincial. Para la implementacin del
Programa se cre una Mesa de Trabajo integrada por la Direccin General de Cultura y
Educacin representada por la Subsecretara de Educacin, Direccin de Educacin de
Adultos y Formacin Profesional y la Secretara General de la Gobernacin a travs de la
Subsecretara de la Gestin Pblica, Direccin Provincial de la Gestin Pblica, Instituto
Provincial de la Administracin Pblica (IPAP) y la Subsecretara de Gestin Tecnolgica y
Administrativa y la Direccin Provincial de Personal, quienes acordaron las pautas generales
para el diseo del plan de estudios, las modalidades de difusin, convocatoria e inscripcin
de los estudiantes.
El inters de la jurisdiccin en promover la finalizacin de los estudios en los agentes de la
administracin pblica, se sustenta, en primer lugar, en la justicia que supone ofrecer una
oportunidad para que los trabajadores estatales que ya no asisten o no asistieron al sistema
educativo formal, participen de actividades educativas organizadas y secuenciadas para
completar sus estudios. En segundo lugar, el Programa constituye una propuesta formativa
puesta al servicio de polticas de Estado y expresa una voluntad transformadora de la
realidad estatal y social, que busca un cambio cultural que va ms all de la mera expresin
normativa de las polticas estatales.
III. Fundamentacin pedaggica del diseo
El diseo se plantea atendiendo a los mbitos de actuacin en que se desempean los
sujetos adultos y que constituyen una referencia y orientacin para la seleccin y
organizacin de los objetivos y contenidos curriculares. Sin duda las disciplinas son una
fuente para la seleccin de los contenidos, pero habida cuenta de que no es posible ensear
todo el conocimiento disponible, se impone realizar una cuidadosa seleccin tanto en
relacin con las propias disciplinas cuanto con las necesidades presentes y futuras de los
destinatarios. De los mbitos de actuacin se derivan los mbitos de formacin que
orientaron el diseo de la propuesta,
mbito de formacin general: Tiene carcter de formacin general atendiendo a los
conocimientos provenientes de los diferentes campos disciplinares y de formacin bsica,
necesaria como requisito para realizar nuevos aprendizajes. Los aprendizajes en este
mbito aportan al objetivo fundamental de la Educacin de Adultos (EDA) que las personas
10
11

continen vinculndose autnomamente con los objetos de conocimiento. Esta tarea es
fundamental en la medida en que estos conocimientos son decisivos para acceder a los
bienes culturales, ejercitar los deberes y derechos de los ciudadanos, favorecer la insercin
laboral y brindar herramientas para el desarrollo personal y comunitario.
mbito de formacin para el mundo del trabajo: como estrategia de educacin
permanente, la funcin de la EDA es ofrecer espacios para la iniciacin, actualizacin y
renovacin de los conocimientos vinculados con los nuevos requerimientos del mundo del
trabajo. Asimismo, es un criterio estratgico en esta jurisdiccin considerar la dignidad del
trabajo y de los trabajadores como un aspecto fundamental de la realizacin de las
personas, por lo cual este mbito de formacin adquiere particular relevancia.
mbito de formacin para el desarrollo personal y socio comunitario: la EDA debe
procurar la formacin de sujetos conscientes de su identidad y de sus derechos, que
transformen la realidad y se orienten hacia una mayor realizacin personal y comunitaria.
Implica el reconocimiento que cada ciudadano se constituye desde sus propias experiencias
vividas en entramados sociales complejos. Este aspecto no debe ser abordado de manera
ocasional, sino como parte planificada del currculum. Este mbito se orienta, por lo tanto,
hacia el protagonismo, la vida democrtica y las responsabilidades ciudadanas, destacando
la importancia de las acciones personales y la de los diferentes actores sociales.
Se considera central partir de las particularidades de los sujetos adultos en las acciones
pedaggicas. Estos adultos encarnan las prcticas culturales de diversos grupos
sociales que necesariamente deben interactuar y no slo reconocerse como distintos. Esta
diversidad aporta las diferentes miradas sobre la actualidad que no solo enriquecen las
acciones, sino que implican el abordaje de la conflictividad de las relaciones sociales. Se
busca la reflexin sistemtica sobre las realidades presentes como fruto del entramado
histrico de las decisiones y las acciones de las personas integradas en grupos que
impusieron, mediante el poder, determinados modelos.
Para el conjunto de los espacios curriculares se procura integrar los conocimientos y
habilidades que el adulto ya pone en juego al interpretar y resolver problemas relativos a su
vida cotidiana, con algunos conceptos y procedimientos elaborados en el marco de las
disciplinas que forman parte de esta propuesta.
En ese sentido, se procura la apropiacin de saberes socialmente productivos entendidos
como aquellos saberes que modifican a los sujetos ensendoles a transformar la naturaleza y
la cultura, modificando sus habitus y enriqueciendo el capital cultural de la sociedad o la
comunidad, a diferencia de los conocimientos redundantes, que slo tienen un efecto de
demostracin de acervo material y cultural ya conocido por la sociedad.1
Los sujetos se encuentran inmersos en mltiples estructuras institucionales, econmicas,
sociales y culturales por las que circulan estos saberes socialmente productivos. La institucin
educativa debe poder tender puentes hasta ellos para que el acceso a la cultura letrada
provenga y se legitime ante y por los saberes de la sociedad civil.2
La fbrica del conocimiento. Los saberes socialmente productivos en Amrica Latina. A. Puiggrs- R.
Gagliano. Homo Sapiens Ediciones. Rosario, 2004.
2
Ibdem.
11
Por lo tanto, el enfoque adoptado para la seleccin y organizacin de los contenidos reconoce
los conocimientos y valoraciones del alumno, pero tambin la diferencia epistemolgica entre
este conocimiento del sentido comn o cotidiano y el conocimiento acumulado y organizado en
el marco de las disciplinas acadmicas.
La seleccin de contenidos para cada espacio curricular presenta hechos, conceptos,
estrategias y valores que el alumno puede emplear para enriquecer sus propios marcos de
anlisis e interpretacin del mundo. Los procedimientos seguidos a travs de las actividades
que se plantean responden a una secuencia que contempla situaciones en las que los adultos
puedan enfrentarse con su realidad y buscar los caminos ms adecuados para comprenderla, y
momentos para la recapitulacin e integracin de los contenidos desarrollados.
La propuesta curricular se desarrolla a travs de la elaboracin de mdulos impresos para
cada uno de los espacios curriculares. En los mdulos se presentan los objetivos, contenidos
y actividades que permiten abordar los temas de cada espacio curricular en diferentes grados
de profundidad.
B. TTULOS POR OTORGAR
Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en Gestin de

Microemprendimientos
Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en Gestin de

Organizaciones Pblicas
Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con especialidad en Seguridad Pblica
Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con especialidad en Gestin de Polticas

Pblicas
C. COMPETENCIAS DEL EGRESADO
Los egresados de ambas orientaciones estarn en condiciones de:
Valorar la significacin de los Derechos Humanos y la importancia de su vigencia en

todas las situaciones.
Comprender crticamente la actualidad sociohistrica.
Expresarse argumentativamente en contextos sociales complejos.
Demandar, opinar, participar utilizando las competencias lingsticas.
Aportar contenidos culturales y sociales a la vida democrtica y a la construccin de una

ciudadana responsable, solidaria y respetuosa de la Constitucin y de los cuerpos
legales que de ella se derivan.
Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con Especialidad en Gestin

de Microemprendimientos
Los egresados de esta orientacin y especialidad estarn en condiciones de:
12
Planificar y organizar las tareas, actividades y recursos necesarios requeridos en los

procesos y procedimientos administrativos relacionados.
13
Obtener, organizar, procesar, controlar, registrar, archivar y comunicar la informacin y

documentacin de operaciones de uso interno y/o externo (contable, bancaria, laboral,
regulatoria) conforme a las normas y procedimientos que regulan los procesos de
gestin administrativa y contable.
Utilizar y manejar sistemas informticos generales y especficos y equipos de oficina

disponibles.
Colaborar en la operatoria de aprovisionamiento y produccin, ventas, cobros y pagos.
Disear y evaluar proyectos de emprendimientos de baja complejidad, organizarlos y

desarrollarlos.
Realizar los trmites administrativos rutinarios internos y externos de la organizacin; es

decir recibir, reproducir y transmitir informacin oral y escrita mediante la utilizacin de
los medios y tcnicas de comunicacin y reproduccin adecuadas.
Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con Especialidad en Gestin

de Organizaciones Pblicas
Comprender la problemtica de las organizaciones pblicas a nivel local, regional e

internacional para la toma de decisiones fundadas.
Analizar de modo crtico e integral los fenmenos polticos y de gestin de lo pblico e

intervenir creativamente sobre dichos fenmenos.
Ejercer su funcin en organizaciones pblicas orientado por los principios de la tica, la

poltica y la gestin pblica como expresin de valores compartidos
Planificar y organizar las tareas, procedimientos y recursos necesarios involucrados en

los procesos de gestin de programas en el mbito pblico.
Participar en equipos de trabajo generando compromiso con los valores institucionales

reconociendo la dignidad de las personas, estableciendo relaciones de colaboracin con
actores interinstitucionales.
Establecer relaciones con otros trabajadores del Estado y con dirigentes polticos y
sociales, para promover el desarrollo de propuestas y acciones con las organizaciones
sociales.
Apropiar y aplicar nociones y metodologas adecuadas para el diseo y evaluacin de

estrategias de desarrollo, fundadas en una visin estratgica.
Reconocer y aplicar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin:

Sistemas operativos y redes; tecnologas aplicadas a la gestin y herramientas de
seguridad y auditora informtica.
Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Seguridad Pblica

Insertar su accionar en pro de la reconstruccin de la trama social y comunitaria,

reconociendo en el sujeto en conflicto con la ley a un sujeto de derecho.
13
Identificar los marcos jurdicos aplicables a las diferentes situaciones que enfrenta en su
desempeo profesional.
Identificar y aplicar adecuadamente los procedimientos establecidos en la normativa

vigente
Promover el protagonismo de la comunidad en pos de la seguridad pblica.
Promover el respeto por los derechos de las personas en los diversos contextos en los
que deba actuar.
Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Gestin de

Polticas Pblicas.
Analizar el Estado y las polticas pblicas en la Argentina y la regin, para la

configuracin de un modelo de Estado con capacidad para la inclusin, la equidad y la
justicia social.
Reconocer las polticas sustantivas del Estado: Salud; Educacin; Desarrollo Humano;
Trabajo; Justicia, entre otras.
Comprender las nuevas vinculaciones entre modelos econmico sociales, rol del Estado
y gestin pblica en Amrica latina como marco histrico, geopoltico y sociocultural de
los procesos de gestin de polticas pblicas.
Comprender los problemas relativos a la distribucin del ingreso, los cambios en las
condiciones de empleo y la situacin de pobreza que atraviesan el contexto sociopoltico
actual del pas y de la provincia de Buenos Aires.
Integrar equipos de trabajo para la definicin, elaboracin, ejecucin y evaluacin de

polticas pblicas.
Reconocer los fundamentos de la gestin participativa para el diseo, ejecucin y

evaluacin de las polticas pblicas, en el marco del proceso de recuperacin del Estado.
Identificar las distintas metodologas de participacin ciudadana, sus obstculos y

posibilidades, en el marco de la normativa vigente.
Comprender los supuestos bsicos de la Democracia Digital o Electrnica y las nuevas

posibilidades de interaccin ciudadana.
D. PROPSITOS DE LOS BACHILLERATOS
Generales
Promover la certificacin de estudios de nivel secundario ofreciendo alternativas
organizativas a las existentes que contemplen otras posibilidades y preferencias.
14
Promover el conocimiento y la comprensin de los mecanismos y valores que rigen el

funcionamiento de la sociedad contempornea; en especial los derechos y deberes,
haciendo un uso adecuado de ellos en los diferentes mbitos de la vida ciudadana.
15
Aportar al desarrollo de la autoestima y de la autonoma que posibiliten manejarse de

manera independiente y equilibrada en las diferentes situaciones personales y grupales
que plantee el entorno afectivo, social y laboral.
Promover el conocimiento del entorno inmediato; as como en la realidad provincial,

regional y nacional como forma de favorecer los lazos de identidad y pertenencia y de
mantener una actitud de reconocimiento y defensa del patrimonio cultural.
Ampliar las oportunidades de participar en actividades de grupo y comunitarias con

actitudes positivas de comprensin, solidaridad y respeto reconociendo y asumiendo las
diferencias.
Propender a la profundizacin de estrategias y actitudes necesarias para el estudio y

para continuar aprendiendo de manera autnoma.
Favorecer la adquisicin de hbitos de comportamiento que mejoren la calidad de vida a

travs de la promocin de la salud personal y comunitaria y la educacin ambiental
Brindar oportunidades para conocer y utilizar de modo adecuado los diferentes recursos,
estrategias y procedimientos para el registro y tratamiento de la informacin, como
medio de fundamentar sus puntos de vista.
Valorar la importancia del desarrollo local para el mejoramiento de las condiciones

socioeconmicas personales y comunitarias.
Economa y Gestin con Especialidad en Gestin de Microemprendimientos

Promover competencias profesionales para desempearse eficaz y eficientemente en
microempresas.
Promover en las personas desocupadas alternativas de formacin que le permitan

obtener empleos o generar emprendimientos alternativos que posibiliten obtener
ingresos genuinos.
Economa y Gestin con Especialidad en Gestin de Organizaciones Pblicas

Promover el desarrollo de competencias tico institucionales, tcnico profesionales y
actitudinales de los trabajadores del Estado, para el desempeo en la gestin de
organizaciones pblicas de la provincia de Buenos Aires.
Promover el reconocimiento de los sistemas vigentes en la administracin pblica

provincial: presupuesto, compras y contrataciones, contabilidad, tesorera, recursos
humanos, crdito pblico y patrimonio.
Humanidades y Sociales con Especialidad en Seguridad Pblica

Mejorar las competencias profesionales del personal en actividad, viabilizando, a partir
de la adquisicin de nuevos conocimientos, la resignificacin del saber cotidiano.
Promover en el personal policial en actividad la reflexin sobre temticas de formacin

cultural y de fundamento de las prcticas de la seguridad pblica, tendiente a ampliar el
campo de anlisis de la realidad cotidiana.
Humanidades y Sociales con Especialidad en Gestin de Polticas Pblicas
15
Mejorar las competencias tico institucionales, tcnico profesionales y actitudinales de

los trabajadores del Estado, para la participacin en el diseo, ejecucin y evaluacin de
las polticas pblicas, en el marco del proceso de recuperacin del Estado.
Promover el anlisis de la relacin Poltica, Estado y Sociedad con vistas a la

recuperacin de las capacidades estatales para la inclusin, la equidad y la justicia
social.
E. ESTRUCTURA CURRICULAR
Formacin General
Comn a las diferentes orientaciones
Espacio Curricular
Cantidad de Mdulos (1)
Lengua y Comunicacin I, II, III, IV, V

Matemtica I, II, III, IV, V,VI
Historia I, II, III
Geografa I, II, III
Derechos Humanos y Ciudadana
Filosofa
Fsica I, II
Qumica I, II
Biologa I, II
Promocin de la Salud
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin I, II, III
Formacin para el Trabajo I, II
Ingls I, II, III, IV
Subtotal
Carga Horaria (*)
5
6**
3
3
1
1
2
2
2
1
3
200
240
120
120
40
40
80
80
80
40
120
2
4
35
80
160
1.400
(1) Entindese por mdulo cada una de las unidades impresas bsicas que se entregan al alumno
para el desarrollo curricular. Los mdulos son, asimismo, las unidades de acreditacin de este
currculum.
(*) Un mdulo equivale a 40 horas reloj.
(**) El alumno podr elegir el ltimo mdulo entre dos opciones disponibles.
Formacin Orientada
ORIENTACIN EN ECONOMA Y GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES
Espacio Curricular
Economa
Teora de la Organizacin
Sistemas de Informacin I, II
Tecnologas de Gestin
16
Cantidad de Mdulos
(1)
1
1
2
1
Subtotal 5
Carga Horaria (*)

40
40
80
40
200
17

currculum.
Formacin Especializada
ORIENTACIN ECONOMA Y GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES
CON ESPECIALIDAD EN GESTIN DE MICROEMPRENDIMIENTOS
Espacio Curricular
Cantidad de Mdulos
(1)
1
1
Administracin de Empresas
Tcnica y Prctica Contable, Laboral e
Impositiva
Contabilidad de Gestin: costos y
1
presupuestos
Planificacin y Gestin de
1
Emprendimientos
Subtotal 4
Carga Horaria (*)

40
40
40
40
160
currculum.
CON ESPECIALIDAD EN GESTIN DE ORGANIZACIONES PBLICAS
Espacio Curricular
Introduccin a la Planificacin
Estratgica
Diseo de Procesos Organizacionales y
Procedimientos Administrativos en la
Gestin Pblica
Gestin Presupuestaria en La
Administracin Pblica Provincial
Relacin de Empleo Pblico
Subtotal
Cantidad de Mdulos
(1)
1
Carga Horaria (*)

40
40
40
1
4
40
160
currculum.
Formacin Orientada
17
ORIENTACIN EN HUMANIDADES Y SOCIALES

Espacio Curricular
Psicologa
Sociologa
Economa
Ciencia Poltica / Cultura y
Comunicacin (**)
Derecho y Sociedad
Cantidad de Mdulos
(1)
1
1
1
1
1
Subtotal 5
Carga Horaria (*)

40
40
40
40
40
200
currculum.
(**) El alumno elegir uno de los dos mdulos propuestos.
ORIENTACIN EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CON ESPECIALIAD EN SEGURIDAD PBLICA
Espacio Curricular
Derechos Humanos y Etica Pblica
Orden Jurdico y Teora de la Pena
Procesos Penales y Administracin de Justicia
Participacin Comunitaria y Seguridad Pblica
Subtotal
Cantidad de
Mdulos (1)
1
1
1
1
4
Carga Horaria (*)

40
40
40
40
160
currculum.
ORIENTACIN EN HUMANIDADES Y SOCIALES
CON ESPECIALIDAD EN GESTIN DE POLTICAS PBLICAS
Espacio Curricular
Estado y Polticas Pblicas
Derechos Humanos en la Administracin Pblica
Provincial
Gestin Participativa de Polticas Pblicas
Estado y Nuevos Movimientos Sociales
Subtotal
18
Cantidad de
Mdulos (1)
1
1
Carga Horaria (*)

40
40
1
1
4
40
40
160
19

currculum.
Carga horaria total de la carrera

Espacio
Formacin General
Formacin Orientada
Formacin Especfica
Cantidad de Mdulos
(1)
35
5
4
Total 44
Carga Horaria (*)

1400
200
160
1760
currculum.
El porcentaje de horas presenciales es del 15 % sobre la carga total

La duracin terica de la carrera es de 3 aos considerando perodos anuales de 10 meses
(Febrero-Diciembre), lo que implican 30 meses de trabajo. El carcter terico de la duracin
obedece a que en la implementacin concreta se producirn diferencias, puesto que
respecto de cada alumno habrn de considerarse:
el reconocimiento de estudios parciales aprobados en el nivel medio o secundaria
bsica o polimodal en carcter de equivalencia,
el reconocimiento de cursos de Formacin Profesional certificados por institucin
oficial en carcter de equivalencia,
el reconocimiento de saberes adquiridos por diversos medios, informtica, ingls,
etc., mediante evaluaciones iniciales. Esto podr ser aplicado a partir de la
elaboracin de normativa especfica,
los diferentes ritmos de avance segn las posibilidades de aprendizajes y de tiempo
de los participantes.
F. CONTENIDOS DE LOS ESPACIOS CURRICULARES

FORMACIN GENERAL
Lengua y Comunicacin
Mdulo 1
Gneros argumentativos. La subjetividad en la argumentacin; la argumentacin como
discurso razonado; el texto argumentativo: la tesis y los argumentos; diferentes tcnicas para
argumentar; el planteo de nuevas ideas; las opiniones adversas. La construccin de oraciones.
La relacin entre oraciones.
El modo verbal. Modo indicativo y subjuntivo.
Los signos de puntuacin.
19
Mdulo 2
Introduccin a los gneros discursivos literarios. Ficcin y no-ficcin. El texto literario
narrativo, el cuento de autor: realista y fantstico. Las categoras del anlisis literario. El
matadero de Esteban Echeverra y el romanticismo. Texto y contexto. El poema narrativo:
Martn Fierro de Jos Hernndez y la gauchesca. La novela: Sin rumbo de Eugenio
Cambaceres, realismo y naturalismo. El texto literario lrico: potica modernista de Jos
Mart y Rubn Daro, recursos de estilo y versificacin.
Mdulo 3 El proyecto personal de lectura
Leer textos literarios en el marco de un proyecto personal de lectura: planificar un proyecto
personal de lecturas: establecer criterios, seleccionar las obras, organizar el tiempo de
lectura, decidir los propsitos del itinerario de lectura. Leer la mayor cantidad posible de
textos completos y autnticos diversos. Interpretar las obras considerando los contextos de
produccin: el autor, la poca, los movimientos estticos. Utilizar las estrategias de lectura
adecuadas a los propsitos especficos para el abordaje de los diversos gneros literarios.
Leer textos de estudio y hacer resmenes: seleccionar la informacin en funcin del
propsito. Construir estrategias de seleccin de informacin en un texto. Identificar los
ncleos temticos tratados en el texto. Identificar en el texto fuente de segmentos clave y
sus marcas en cada gnero. Organizar el resumen. Usar marcas lingsticas temporales y
lgico-argumentativas para organizar el texto. Usar clases de palabras en funcin de su
densidad semntica: sustantivos, adjetivos, verbos
Leer crticamente noticias y crnicas periodsticas: Reconocer los distintos gneros
discursivos: noticia y crnica periodstica. Identificar los componentes de una noticia.
Reconocer la estructura de una crnica periodstica. Hecho y relato: sus relaciones (de
correspondencia y paralelismo o de anacronas retrospectivas y prospectivas). Los
segmentos y las escenas. Comparar el tratamiento de los distintos medios en relacin a un
mismo hecho. Reconocimiento de las funciones informativas y apelativas. Anlisis del
paratexto. Relacin del discurso lingstico la imagen. Distinguir entre hechos y opiniones.
Reconocer las marcas de subjetividad y de objetividad: los propsitos en las distintas
situaciones de enunciacin. Reflexionar acerca de los decticos y sus efectos semnticos:
pronombres personales, demostrativos temporales y espaciales. Reflexionar acerca del
valor semntico de las diversas modalidades de la enunciacin y del enunciado. El uso de
los tiempos verbales. Los conectores lgicos y temporales. Las secuencias narrativas.
Empleo los campos semnticos y sus efectos en el lector.
Leer y producir cartas formales: el lenguaje administrativo. Formatos y soportes. mbitos de
circulacin: Reconocer las especificidades de este gnero discursivo: la carta formal. La
solicitud. Comprender las relaciones entre el que escribe y la persona o las instituciones a la
que se dirigen los textos, y cmo el tipo de vnculos condiciona el discurso. Seleccionar las
estrategias discursivas adecuadas segn los propsitos buscados. Uso de los registros
formales: El vocabulario pertinente. Las frmulas de cortesa. Las convenciones
estandarizadas. Reflexionar para aplicar correctamente: Las personas gramaticales: el yo
personal, el nosotros estratgico, las formas impersonales. Los conectores: copulativos,
disyuntivos, adversativos, temporales, causales, ordenadores. Las distintas modalidades de
enunciacin y de enunciados. Los tiempos y modos verbales ms adecuados para una
estrategia discursiva. Uso de los signos de puntuacin. Los vocabularios especficos de los
20
21

diversos mbitos. Escribir en proceso: Planificacin del escrito tomando en cuenta las
caractersticas de este tipo de cartas, seleccin lxica amplia, precisa y adecuada, redaccin
al menos de un borrador del texto previamente planificado, reescritura, segmentacin en
prrafos, uso de signos de puntuacin, uso de los organizadores macroestructurales,
revisin de la cohesin lxica y gramatical, uso adecuado y variado de los conectores, uso
de estrategias de sustitucin y reformulacin, revisin de la ortografa, diagramacin y
organizacin visual del escrito. Elaboracin de la versin final adecuada a los marcos de
circulacin
Mdulo 4 Explicacin, argumentacin y dilogo
Literatura: Seguir un gnero: Planificar un proyecto personal de lecturas de un mismo
gnero (ciencia ficcin, policial, terror, aventuras, etc.). Seleccionar las obras, organizar el
tiempo de lectura, decidir los propsitos del itinerario de lectura. Reconocer las
caractersticas y particularidades del gnero elegido, los autores representativos, la historia.
Leer textos de diferentes especies involucrados en el gnero. Organizar y prologar
antologas de obras del gnero elegido.
Escribir como lectores: comentar las obras, escribir reseas, recomendar libros, etc.
Trabajar la escritura en proceso: planificacin, textualizacin y revisin
Buscar informacin y organizarla en textos expositivos: Usar diversos materiales de lectura:
buscarlos, seleccionarlos y clasificarlos. Seleccionar estrategias de lectura adecuadas a
propsitos especficos y a las caractersticas de los textos que se leen. Identificar los
materiales pertinentes para una bsqueda. Conocer distintos mbitos de circulacin de la
informacin: caractersticas, niveles de especializacin, pblico. Conocer las peculiaridades
de los gneros discursivos propios del mbito acadmico. Discriminar entre el tema y el
problema, hechos y opiniones en los textos de estudio.
Usar documentos orales: conferencias, documentales, grabaciones de programas de radio:
Identificar los gneros discursivos orales que pueden servir a la construccin del
conocimiento: Registrar los datos de la fuente. Tomar notas de los aspectos vinculados con
el tema de inters. Escribir observaciones y conclusiones propias. Identificar y valorar las
variedades lingsticas presentes en los medios orales. Para la escritura de los textos:
planificar el escrito tomando en cuenta las caractersticas de la exposicin, a partir de la
lectura y anlisis de textos expositivos. Seleccionar la informacin que deber incluirse. Usar
una seleccin lxica amplia, precisa y adecuada. Redactar al menos un borrador del texto
previamente planificado. Reescribirlos teniendo en cuenta: la distribucin de la informacin
en prrafos, el uso de signos de puntuacin, el uso de los organizadores
macroestructurales, la cohesin lxica y gramatical, el uso adecuado y variado de los
conectores, el uso de estrategias de sustitucin y reformulacin, la organizacin de las
oraciones, la normativa ortogrfica, la diagramacin y organizacin visual del escrito.
Leer crticamente editoriales, artculos de opinin y textos que polemizan entre s: distinguir
entre hechos y opiniones; tema y problema. Reconocer los distintos gneros discursivos de
opinin: cartas de lectores, columnas y editoriales escritas y orales. Identificar las marcas de
subjetividad explcita e implcita en el discurso. Identificar las distintas voces que aparecen
en el discurso. Distinguir las distintas tramas. La trama expositiva - explicativa, narrativa y
argumentativa. Identificar las relaciones temporales y causales. Analizar los paratextos que
enmarcan las polmicas. Analizar las estructuras argumentativas: generalidades y
21
particularidades de cada texto. Identificar estrategias argumentativas. Analizar juicios de

valor expresados por el argumentador, su escala de valores y puntos de vista. Reflexionar
acerca de la forma en que el argumentador usa los decticos: pronombres personales,
demostrativos temporales y espaciales. Las distintas modalidades de enunciacin. Su uso
de los tiempos verbales. Discurso directo e indirecto.
Escribir textos de opinin. Emplear las estrategias discursivas adecuadas a los propsitos y
destinatarios respetando las caractersticas de los gneros discursivos que se han
estudiado.
Mdulo 5 Narracin, descripcin e instructivos
Literatura: Seguir un autor: Planificar un proyecto personal de lecturas de textos de un
mismo autor. Dar cuenta de la representatividad cultural de dicho autor. Seleccionar las
obras a leer, organizar el tiempo de lectura, decidir los propsitos del itinerario de lectura.
Conocer la vida y obra del autor, y el contexto en el que vive y escribe. Leer textos de
diferentes especies escritor por el autor o vinculados con l. Organizar y prologar
compilaciones de obras del autor elegido.
Escribir como lectores: comentar las obras, escribir reseas, recomendar libros, etc.
Trabajar la escritura en proceso: planificacin, textualizacin y revisin
Escribir una monografa para dar cuenta de lo aprendido o de posturas personales frente a
un tema que se ha estudiado: leer diversas monografas, analizar sus componentes para
identificar las caractersticas de este tipo de texto. Elegir un tema sobre el que va a llevarse
a cabo la propia bsqueda de informacin. Buscar informacin de acuerdo con las
estrategias vistas. Determinar los propsitos de la monografa que se escribir. Seleccionar
la informacin encontrada de acuerdo con dichos propsitos. Planificar el escrito tomando
en cuenta las caractersticas de la monografa: su estructura, registro, persona gramatical en
la que se habla, estrategias de incorporacin de la informacin, etc. Revisar la informacin
con la que se cuenta sobre el tema que va a desarrollarse: resmenes, toma de notas, fotos
u otros documentos, etc. Regular la primera seleccin de esa informacin de acuerdo con
los propsitos que se han planteado. Escribir una primera versin, probando posibles formas
de disponerla en funcin del propsito. Seleccionar el lxico de manera precisa y adecuada.
Redactar borradores del texto previamente planificado. Reescribir el texto revisando distintos
aspectos: uso de signos de puntuacin, de los organizadores macroestructurales, la
cohesin lxica y gramatical, la utilizacin de estrategias de sustitucin y reformulacin y la
aplicacin de la normativa ortogrfica. Diagramar y organizar visualmente el escrito.
Leer crticamente textos instructivos que circulan en las instituciones: los reglamentos y
estatutos de clubes, fundaciones y otras instituciones significativas para los alumnos.
Reconocer los gneros discursivos: los distintos tipos de reglamentos y estatutos, a partir de
la lectura de muchos y variados textos y la caracterizacin de los mismos. Analizar y
caracterizar la trama instruccional, normativa, prescritiva. Analizar las distintas relaciones de
ideas: causales, consecutivas, temporales, concesivas. Distinguir las conductas sucesivas,
simultneas o alternativas. Reflexionar acerca de la incidencia de los elementos
gramaticales en funcin del discurso: Los tiempos y modos verbales en las sugerencias y
recomendaciones: el uso del condicional. Las frases verbales de lo deseable y lo posible.
Los tiempos y modos verbales en las prescripciones: el uso del imperativo, del infinitivo, del
presente Indicativo. Las estructuras sintcticas. La impersonalizacin de enunciados.
22
23

Reconocer las caractersticas del soporte textual, diagramacin, las funciones de los
elementos paratextuales y su vinculacin con el contenido y con los propsitos del
enunciador. Las marcas que dan cuenta de los efectos que se desean lograr en el
enunciatario.
Matemtica
Mdulo 1
El espacio geomtrico. ngulos poliedros, cuerpos poliedros y redondos. Algunas posiciones
relativas de dos rectas en el espacio, semirrectas y segmentos. Comparacin de segmentos.
Conjuntos numricos y operaciones. Relaciones de orden, operaciones con nmeros
naturales, operaciones combinadas, operaciones con enteros.
Funciones.
Mdulo 2
Nmeros racionales. Fracciones equivalentes, comparacin de fracciones.
Operaciones con fracciones. Suma y resta, multiplicacin, divisin y potenciacin de
fracciones.
Clculos con expresiones decimales.
Radicacin.
Clculo aproximado.
Notacin cientfica.
Tringulos. Propiedades de los lados, ngulos interiores, alturas.
Introduccin a la estadstica. Universo o poblacin, instrumentos, variables estadsticas,
frecuencias, diagramas, parmetros estadsticos.
Mdulo 3
Cuadrilteros convexos. Trapecios, paralelogramos, romboides.
Permetros y superficies. Medicin y clculo de reas. Clculo de las reas de tringulo,
trapecio y romboide.
Volmenes. Medicin y clculo de volmenes.
El lenguaje matemtico. Ecuaciones e inecuaciones. Probabilidades.
Mdulo 4 Funciones
Funciones. Estudio de la relaciones entre dos variables. Concepto de funcin.
Representacin de funciones. Obtencin de frmulas y grficas. El dominio de una funcin.
Las funciones lineales. Las tablas de las funciones lineales. Traducciones entre frmulas,
tablas y grficas. Las funciones de proporcionalidad directa. Las grficas y frmulas de las
funciones de proporcionalidad directa. Las funciones y la Geometra. Las funciones
cuadrticas. Las grficas de las funciones cuadrticas.
23
Mdulo 5 Iniciacin al lgebra

lgebra. Ampliacin del campo numrico: Nmero irracional. Operaciones con radicales.
Identificacin de nmeros reales. Lenguaje algebraico. Ecuaciones de primer grado con una
incgnita. Inecuaciones lineales. Intervalos. Ecuacin de primer grado con dos incgnitas.
Sistemas de dos ecuaciones lineales. Mtodos de resolucin de sistemas de dos
ecuaciones con dos incgnitas. Clasificacin de los sistemas de ecuaciones. Polinomios.
Funciones polinmicas. Factorizacin de funciones polinmicas. Grficas aproximadas de
funciones polinmicas.
Mdulo 6 A Estadsticas y Probabilidades (Alternativo de 6 B, segn opcin del
alumno)
Estadstica. Probabilidad de un suceso. Tcnicas de conteo: permutaciones, variaciones y
combinaciones. Probabilidad condicional. Sucesos independientes y excluyentes. Variables
aleatorias. Distribucin de probabilidad. Clculo de parmetros: media, moda, mediana,
desvo estndar. Distribucin normal y binomial. Prueba de hiptesis.
Mdulo 6- B Iniciacin al Anlisis Matemtico (Alternativo de 6 A, segn opcin del
alumno)
Se plantea un acercamiento intuitivo al anlisis Matemtico. Lmite y continuidad: Idea
intuitiva de lmite. Indeterminacin del tipo 0/0 en un cociente incremental. Funciones y
lmites infinitos. Asntotas. Concepto y definicin de continuidad. Funciones continuas en
intervalos cerrados. Derivada: Interpretacin fsica. Concepto. Interpretacin geomtrica.
Definicin de derivada puntual. Funcin derivada. Integrales: Idea intuitiva y geomtrica de
la integral definida, a partir del problema de clculo de reas. Funcin integral.
Reformulacin del problema de clculo de rea en trminos de la funcin integral.
Historia
Mdulo 1
Las sociedades a travs del tiempo. Las sociedades paleolticas y neolticas. Las sociedades
urbanas: el Mediterrneo. Las sociedades egipcia, hebrea, griega, romana. Quiebre de la
unidad del Mediterrneo: la sociedad bizantina; islmica. La sociedad feudal (siglos VI al XI). La
sociedad feudal (siglos XI al XVIII).
Mdulo 2 Historia Mundial Contempornea
Historia Contempornea y Latinoamericana. La formacin de la sociedad burguesa,
capitalista y liberal (fines del siglo XVIII-1850). La revolucin industrial. La Revolucin
Francesa. El liberalismo. Crecimiento y expansin de la sociedad capitalista liberal (18501914). El socialismo y los movimientos obreros. La expansin imperialista. Los
nacionalismos. Las consecuencias de la expansin capitalista en Amrica Latina. La
formacin de los Estados nacionales en Amrica Latina y los sistemas polticos oligrquicos.
La crisis de la sociedad capitalista liberal (1914-1930). Las transformaciones territoriales. La
revolucin rusa. La crisis de las democracias liberales. Crisis de la sociedad capitalista y
liberal (1930-1945). La Segunda Guerra Mundial. El capitalismo de bienestar (1945-1973).
La creacin de organismos internacionales. La guerra fra. La crisis del sistema colonial: el
surgimiento del Tercer Mundo. La guerra fra en Amrica Latina: la revolucin cubana. El
24
25

capitalismo neoliberal en un mundo unipolar (desde 1973). Crisis del capitalismo: el fin del
Estado de Bienestar. El nuevo orden internacional: la disolucin de la Unin Sovitica y el
liderazgo norteamericano. Golpes militares y neoliberalismo en Amrica Latina.
Mdulo 3 Historia Argentina y Latinoamericana
Historia Latinoamericana y Argentina. Transformacin y renovacin en Amrica Latina. Los
procesos revolucionarios. Las luchas por la organizacin independiente. La Formacin del
Estado Nacional en la Argentina. La Insercin de la Argentina en el mercado mundial. Los
cambios sociales. Amrica Latina: la creacin de un orden nacional y su insercin en el
espacio mundial. La Consolidacin del Estado. Las Transformaciones Econmicas. Las
transformaciones polticas. Crisis de la democracia ampliada y restauracin oligrquica en la
Argentina. Los gobiernos radicales: caracterizacin. La crisis de la institucionalidad: El
primer golpe de estado. El populismo en Amrica Latina. El Estado populista y el avance de
la democracia de masas. El triunfo de la democracia de masas: el peronismo en el poder.
Sindicalismo y peronismo. La pendularidad poltica: de la democracia restringida a los
golpes militares El colapso de la dictadura y la recuperacin de la democracia.
Geografa
Mdulo 1
Los espacios geogrficos en Amrica Latina. La organizacin del espacio en Amrica.
Los indgenas americanos antes de la llegada de los espaoles. Las sociedades indgenas y su
relacin con la naturaleza. La poblacin y los recursos naturales tras la llegada de los
europeos. Las subdivisiones de Amrica. Amrica Latina. Poblacin, recursos y ciudades: la
poca colonial; la divisin internacional del trabajo en el siglo XIX: distintas formas de
conectarse con la economa del mundo.
Mdulo 2 Geografa Mundial Contempornea
Geografa Mundial y Latinoamericana Contempornea. La organizacin del espacio mundial.
Estado, nacin y territorio nacional. Las etapas del Capitalismo. La Globalizacin.
Mundializacin y regionalizacin. La poblacin del mundo: distribucin y densidad. Los
indicadores demogrficos. El crecimiento de la poblacin mundial. Las migraciones
internacionales. Poblacin, trabajo y desempleo. Sociedad y ambiente. Los grandes
ecosistemas naturales. Sociedad, recursos naturales y tecnologa. El comercio internacional:
caractersticas y conflictos. El comercio internacional de materias primas, manufacturas y
servicios. Los trminos de intercambio econmico. Las empresas multinacionales.
Mdulo 3 Geografa Argentina y Latinoamericana
Geografa Argentina Contempornea. Concepto de espacio geogrfico. Fuentes de
informacin cartogrfica, localizacin. Elementos distintivos y caractersticas territoriales.
Configuracin de los espacios geogrficos a escala nacional. Crecimiento de la poblacin.
Poblacin y recursos naturales. Grandes focos de concentracin humana. Las Polticas de
poblacin. La Argentina y el nuevo orden Mundial. La globalizacin poltica. Bloques
Provinciales y regionales. Poltica exterior. Argentina y la Organizacin de los Estados
Americanos. Argentina y la Unin Europea. Argentina en el MERCOSUR. Problemas
Geopolticos. El Estado liberal. El Estado benefactor. El Estado Neoliberal. El impacto de la
globalizacin en la economa Argentina. Endeudamiento externo. La Argentina como pas
25
perifrico. Los medios de transporte como factor de desarrollo econmico. Produccin,

distribucin y circulacin de bienes y servicios. Economa Urbana. Economa rural.
Economas intermedias. Desarrollo Local.
Mdulo 1
Los Derechos Humanos: Categoras; estructura; caractersticas. La ciudadana: Ciudadana
y Estado; ciudadana y Derechos; ciudadana y Sociedad. Derechos civiles, polticos y
econmicos. Garantas Constitucionales. Derechos Polticos, inclusin y participacin
poltica. El voto. La constitucin de 1949. El trabajo; la educacin; la vivienda y la salud.
Igualdad de derecho, desigualdad de hecho Derechos Colectivo: Reconocimiento,
autodeterminacin, descolonizacin.
Los pueblos indgenas y el concepto de preexistencia. Interculturalismo y restitucin de
derechos. Discriminacin y democracia. La discriminacin como una cuestin del Estado.
Tipos de discriminacin. La discriminacin a los extranjeros. La discriminacin a las mujeres.
La discriminacin racial. La discriminacin a las personas con capacidades diferentes.
El Estado Argentino y los Derechos Humanos. El terrorismo de Estado. Las dictaduras
militares. Luchas sociales en las dcadas del 60 y 70. La Doctrina de Seguridad Nacional.
Desaparicin de personas y tortura: El terror como arma de disciplinamiento y control. El
retorno a la democracia. El Juicio a las Juntas Militares. Nunca Ms. El fin de la impunidad:
las leyes.
Filosofa
Mdulo 1
La Filosofa. Caracterizacin. Problemas y disciplinas filosficas. Historia de la filosofa. El
problema del conocimiento. Creer, saber, conocer. Posibilidad y lmites del conocimiento
humano. La verdad como problema. El problema tico. tica y moral. Desarrollo de la
conciencia moral. Autonoma y heteronoma moral. Libertad y responsabilidad. Principales
teora ticas. tica y poltica. El problema antropolgico. Concepciones tradicionales sobre
el hombre. Unidad y dualidad. Esencia y existencia. Necesidad y libertad. La trascendencia.
El sentido de la vida humana. Epistemologa. Nocin de paradigma. Conceptos de ciencia y
tecnologa. Teoras cientficas. Mtodos cientficos. La investigacin cientfica.
Consecuencias sociales y ticas del desarrollo cientfico y tecnolgico.
Fsica
Mdulo 1
La Fsica: una ciencia natural. Velocidad. Movimiento uniforme. La cada de los cuerpos.
Aceleracin de la gravedad. La energa: transformacin; fuentes. Energas alternativas.
Descubrimientos atmicos del siglo XX. La energa nuclear. Las ondas de luz. Las ondas
sonoras.
Mdulo 2
La construccin de la Fsica. Los modelos en las ciencias. El problema, las hiptesis y la
validacin de teoras. Surgimiento y desarrollo de la Mecnica. Movimientos. Vectores.
Sistemas de referencia. Posicin. Velocidad. Aceleracin. Fuerzas. Leyes de Newton. Ley
26
27

de Gravitacin Universal. Una nueva interpretacin de los fenmenos naturales: el concepto
de trabajo y de energa. Principio de conservacin de la energa. Formas de energa:
Energa mecnica y calrica. Produccin de energa elctrica. Problemas sociales en torno a
la produccin de energa a gran escala. Las fuentes de energa: recursos renovables y no
renovables. La problemtica econmica. El desarrollo de la Fsica actual. Aplicaciones
cotidianas de la biofsica, fsica mdica y astrofsica: conceptos bsicos. Fsica y Tecnologa.
Lectura y anlisis de artculos periodsticos y de divulgacin. La importancia de la
alfabetizacin cientfica y tecnolgica.
Qumica
Mdulo 1
La Qumica de la vida. tomo; iones y molculas. Compuestos inorgnicos. La energa en las
reacciones qumicas. La conservacin de la masa. Soluciones cidas y bsicas. El nivel de
organizacin prebitico. Virus. Las clulas: estructura y funcin.
Mdulo 2
El mundo que nos rodea. Visin macroscpica. Propiedades y usos. Clasificaciones y
criterios. Sistemas materiales, mezclas, soluciones y sustancias. Las sustancias: visin
submicroscpica. El modelo de partculas. Representaciones, smbolos y frmulas. La tabla
peridica de los elementos. Los electrones y la periodicidad qumica. La relacin estructurapropiedades. Los enlaces entre tomos. Solubilidad: la relacin estructura-propiedades. La
combustin: un cambio qumico imprescindible. El lenguaje simblico para describir cambios
qumicos. Un puente entre el micro y el macromundo. El mol, la unidad para contar
partculas
Biologa
Mdulo 1
La vida en la Tierra. Origen de la vida. Las primeras formas de vida. La diversificacin de la
vida. Las teoras evolutivas. La mutacin como fuente primaria de cambio. La reproduccin
sexual. La diversidad biolgica.
Mdulo 2
Ecosistemas y comunidades. Clasificacin de Ecosistemas. Las Comunidades. La
Distribucin de Comunidades. La Biosfera. Estudio de las poblaciones naturales. Los
cambios en los ambientes. Los seres vivos en ambientes cambiantes. Las poblaciones en la
naturaleza. El origen de las especies. Modelos para el origen de las especies. La
divergencia espacial.
Promocin de la Salud
Mdulo 1
La relacin del individuo con el medio. Salud y enfermedad. Acciones de salud: promocin,
proteccin y recuperacin. Noxas biolgicas: virus, bacterias, hongos, protozoos, parsitos.
Noxas fsicas y qumicas. Reproduccin humana: aparato reproductor. Concepcin,
embarazo y parto. Fertilizacin asistida. Salud reproductiva. Enfermedades de transmisin
sexual. Salud y Alimentacin: bases biolgicas y sociales. Trastornos de la conducta
alimentaria, la influencia de los medios de comunicacin. Enfermedades de origen
27
alimentario, contaminacin de los alimentos. Adicciones: drogas legales: tabaquismo,

alcoholismo. Drogas ilegales. Los mecanismos de la adiccin. Dependencia y tolerancia.
Automedicacin.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Mdulo 1
Procesador de textos: Word. Funcionalidad y concepto de la computadora. Hardware y
software. Windows. Word 97 para Windows: manejo de archivos, modificaciones en los
documentos. Formato de un documento. Correccin ortogrfica de un documento. Impresin
de un documento. Nuevos usos de la computadora.
Mdulo 2
Planilla de clculo: Excel. Qu es una planilla de clculo? Los libros. Uso de Excel.
Guardar un documento. Introduccin de datos: nmeros, textos, fechas. Clculos: la suma
de columnas. Mejoras en la presentacin: seleccionar rangos, cambio ancho de columnas,
ajustar texto de celdas. Impresin de una planilla. Presentacin visual.
Mdulo 3
Internet. La red de redes. Los servicios de Internet. Las pginas de Internet. Navegacin por
la web. El navegador. Utilizacin de Internet Explorer. La barra de herramientas. Modo de
ingreso a un sitio. Portales. Buscadores. Directorios. El correo electrnico. Utilizacin del
correo electrnico. Introduccin a Outlook Express. Redaccin y envo de mensajes. Correo
Web. Interntica.
Formacin para el Trabajo
Mdulo 1
Economa, Tecnologa y empleo. La evolucin tecnolgica desde la Primera Revolucin
Industrial. Efectos de la Tercera Revolucin Industrial sobre el nivel de empleo.
Caractersticas de los empleos frente a los cambios: de la artesana a la automatizacin.
Tecnologa y empresa. Tecnologas blandas y tecnologas duras. Empleo y conocimiento.
Investigacin, desarrollo e innovacin. El proceso de globalizacin y las tecnologas de la
Comunicacin y la Informacin.
Mdulo 2
Trabajo, identidad y relaciones sociales. Los derechos y obligaciones de las trabajadoras y
los trabajadores: historia y situacin actual. El concepto de empleabilidad como una de las
formas laborales. Las competencias laborales y la empleabilidad, anlisis crtico y
consecuencias para la formacin de trabajadores. El concepto de "mercado de trabajo", sus
caractersticas actuales. Los nuevos trabajos frente a los contextos de crisis: los saberes del
trabajo y nuevas formas de organizacin laboral. Herramientas y estrategias para la
bsqueda de empleo: historia laboral, perfil laboral, currculum vitae, carta de presentacin,
entrevistas y canales de bsqueda. El proyecto ocupacional personal: etapas para el diseo
y el desarrollo del proyecto.
28
29

Ingls
Mdulo 1
El proceso de lectura en una segunda lengua. Vocabulario inicial. Reglas bsicas:
pronombres, verbos, antnimos, negativos, conectores y palabras que ubican en el espacio.
Vocabulario sobre medios. Organizacin un diario redactado en ingls. Los nmeros y las
estaciones del ao, los meses y los das de la semana. Enlaces lgicos de palabras
reconocidas. Reconocimiento de conectores de oposicin: however, but. Plurales.
Adverbios; adjetivos con terminacin -al; verbos que indican cambios de estado.
Vocabulario relacionado con las comidas. La formacin de modificadores o adjetivos. Los
conectores and, either-or, while y thus. Los nmeros ordinales. El negativo: nothing: nada.
Mdulo 2
Identificacin de los prrafos y de ideas centrales que encierran cada texto. Deteccin de
palabras nuevas como cognados o transparencias. Reconocimiento de los puntos
cardinales. Uso frecuente del diccionario y el glosario. Vocabulario relacionado con el
tiempo. Comparacin de dos elementos o personas. Deteccin de prefijos de oposicin y
negacin. Resumen de artculos. Vocabulario sobre el cuerpo humano y de los animales. La
formacin del plural en ingls. Las ideas principales de los prrafos. Organizacin de
vocabulario relacionado con un tema especfico.
Mdulo 3
Reconocer preposiciones y vocabulario relacionado con nacionalidades y gnero. Deteccin
de prefijo mis-. Repaso de las comparaciones de modificadores y el sufijo less.
Reconocimiento de nacionalidades. La oposicin off/on. Lectura de una resea literaria.
Vocabulario sobre reas de trabajo y empleos. Vocabulario sobre competencias y
habilidades. Anlisis del funcionamiento de prefijos y sufijos. Reconocimiento de los
adverbios de frecuencia. Curriculum vitae. Vocabulario relacionado con el rea de la salud y
de las investigaciones sobre la salud. Reconocimiento de las correlativas not only y but also.
Los verbos modales.
Mdulo 4
Orden cronolgico de eventos a partir de la lectura de un texto. Sufijos que indican oficio o
profesin. Confeccin de folletos o poster. Elaboracin de resmenes y reseas literarias.
Reconocimiento del tiempo futuro. Enlace lgico de las palabras reconocidas.
Reconocimiento del discurso directo dentro de los textos. Seleccin de oraciones y frases
claves. Inferencia del significado de palabras compuestas. Las palabras que sirven para
preguntar. Confirmacin de hiptesis iniciales.
FORMACIN ORIENTADA
Economa
Mdulo 1
Los orgenes del pensamiento econmico. Evolucin histrica del pensamiento econmico.
La teora econmica clsica. Constitucin de los paradigmas clsicos del pensamiento
29
econmico: liberal y marxista. La teora econmica en el siglo XX. Escuela neoclsica. Las
nuevas corrientes econmicas. El objeto de la economa: bienes y servicios econmicos.
Los agentes econmicos. Los sistemas econmicos. El mercado de bienes. Anlisis
econmico: microeconoma y macroeconoma. Las cuentas nacionales. La economa y su
relacin con otras ciencias. Economa positiva y normativa.
Teora de las Organizaciones
Mdulo 1
Organizaciones: concepto. Caractersticas. Clasificacin. Las organizaciones y su contexto
social, poltico, cultural, econmico y geogrfico. Marco jurdico normativo de las
organizaciones: interno y externo. Evolucin de las formas organizacionales. Paradigmas y
metforas y su efecto en el diseo y gestin. Componentes del sistema. Recursos
materiales y humanos en las organizaciones. Formas bsicas de articular tareas. Las
organizaciones y los ambientes de trabajo. Las relaciones interpersonales. Conflicto. La
informacin en las organizaciones: Sistemas de informacin. Documentacin portadora de
informacin. Su emisin, lectura, interpretacin, manejo, archivo y mantenimiento. La
decisin en las organizaciones: tipo de decisiones; proceso de decisin.
Sistemas de Informacin
Mdulo 1
La Contabilidad como tecnologa social y como lenguaje. Riqueza: diferentes conceptos. El
universo del discurso contable: segmentos contables. Sistemas contables particulares. Las
actividades de las organizaciones, los recursos en juego y su representacin contable:
contabilidad y patrimonio. La captacin de los hechos contables y su transformacin en
informacin.
Mdulo 2
Informacin contable: registros (principales y auxiliares), medios (manual e informatizado) y
mtodos de registro (simple y por partida doble). Los elementos portadores de datos. Su
archivo y conservacin. Controles y ajustes. Planes y manuales de cuentas. Informes
contables: internos y externos. Emisores, Receptores, Revisores y Reguladores. Anlisis e
interpretacin de productos contables bsicos.
Tecnologa de Gestin
Mdulo 1
La gestin de produccin de bienes y de servicios en los distintos tipos de organizaciones.
Planeamiento. Diseo de los procesos. Compras. Stocks, manufactura, tecnologa. Control
de calidad y de stock. Mantenimiento. Seguridad industrial. Documentos, registros. Normas
legales y fiscales. Notas de dbito y de crdito. Requisitos y formalidades. Verificacin
cualicuantitativa de facturas recibidas. Cuentas corrientes comerciales. La gestin financiera
y bancaria. Presupuesto. Flujo de fondos. Fuentes de financiamiento. Colocaciones de
fondos. Gestin bancaria. Clculo financiero aplicado. Documentos. Registros. Medios de
pago. Normas legales. Los recursos humanos del rea (cualidades). La gestin comercial y
de ventas. Investigacin de mercado. Promocin. Publicidad Venta: modalidades. El
producto. Envases. Distribucin y entrega, canales. Documentos, registros. Normas legales
y fiscales. Notas de dbito y de crdito. Requisitos y formalidades. Verificacin
30
31

cualicuantitativa de facturas emitidas. Los recursos humanos (caractersticas) La gestin de
recursos humanos. Criterios. Seleccin y contratacin de personal. Retribucin.
Capacitacin y desarrollo. Valoracin de cargos. Evaluacin de desempeo. Ascensos y
promociones. Las relaciones con el personal. Documentos y registros: recibos, libros,
legajos. Normas legales
FORMACIN ESPECIALIZADA
ESPECIALIDAD EN GESTIN DE MICROEMPRENDIMIENTOS
Mdulo 1
La Administracin. Concepto. Enfoques. Necesidad y funcin. Principios de administracin.
Las funciones o procesos administrativos. La funcin de planificar: metas y objetivos. La
funcin de organizar: divisin de tareas, delegacin y coordinacin. Tamao, tecnologa y
organizacin. El diseo estructural: concepto, modelos. Niveles jerrquicos y reas de
responsabilidad. Divisin por funciones, producto y por proceso. Grficos de organizacin,
diagramas de flujo, circuitos y manuales. La descripcin de puestos. Centralizacin y
descentralizacin. Formas no piramidales. Direccin: formas de autoridad, poder y
persuasin. La motivacin y los sistemas de recompensa. La funcin de control y
retroalimentacin: lo preventivo y lo histrico. Elementos del control: normas, registros,
indicadores y medidas de correccin. Control de rutina y control superior. El control
presupuestario. La evaluacin del desempeo. Control de la calidad de los servicios.
Tcnica y Prctica Contable, Laboral e Impositiva
Mdulo 1
rea laboral: Modalidades de incorporacin de recursos humanos. Jornada de trabajo.
Vacaciones. Sueldo complementario. Accidentes, enfermedades, despidos, preaviso.
Remuneraciones: clases. Aportes y contribuciones. Subsidios sociales. Documentacin
respaldatoria. Legajo de personal. Recibo de pago. Forma y plazo de pago. Liquidacin de
remuneraciones, asignaciones familiares y contribuciones sociales del empleador. Planillas
de clculo. Registros administrativos y su impacto contable.
rea impositiva: Sistema tributario nacional, provincial y local: impuestos, tasas y
contribuciones. Elementos de los tributos: sujeto, objeto, base imponible.
Responsabilidades. Registraciones contables de las cuestiones impositivas principales.
Normas generales sobre facturacin. Obligaciones. Impuestos. Formularios de presentacin.
rea contable: Captacin contable del impacto patrimonial de los temas laborales e
impositivos. Registraciones contables no rutinarias y aplicacin de normas: Medicin y
valuacin: Cambios en el poder adquisitivo de la moneda. Casos ms usuales de medicin.
Costos y gastos. Los resultados, clasificacin.
31
Contabilidad de Gestin: Costos y Presupuestos

Mdulo 1
Costos: Concepto econmico y concepto contable. Contabilidad de costos como instrumento
de control y toma de decisiones. Clasificacin de los costos. Elementos del costo. Directos e
indirectos. Variables y fijos. Sistemas de costos: por procesos y por rdenes. Costos
conjuntos y subproductos. Clculo de costos. Esquema bsico. Frmulas e informes. Estado
de costos y Estado de Resultados. El punto de equilibrio y sus aplicaciones.
Presupuesto: Planificacin. Conceptos y principios bsicos. Plan de Accin. Actores de
decisin. Contexto econmico y pautas presupuestarias. Calendarizacin. Presupuesto
Concepto y clasificacin: econmico, financiero y de inversin. Secuencia lgica del sistema
presupuestario. Actores de responsabilidad. Presupuesto econmico. Conceptos y
metodologa bsicos. Presupuesto financiero. Metodologa bsica. Actores del movimiento
financiero. Control presupuestario. Relacin entre Presupuesto y Contabilidad. Mejora de la
Gestin. Ajuste y actualizacin del Presupuesto.
Planificacin y Gestin de Emprendimientos
Mdulo 1
Actitudes: la naturaleza emprendedora. Caractersticas. Riesgos y oportunidades.
Responsabilidad social y medioambiente. Los diferentes roles del emprendedor.
Planeamiento. Idea del emprendimiento: anlisis de situacin, objetivos personales y del
emprendimiento. Tcticas y estrategias, investigacin de mercado. La planificacin del
emprendimiento: administrativa, econmica, financiera jurdica e impositiva. Viabilidad y
sustentabilidad.
Diseo: diseo organizacional. Estructura formal. Elementos: objetivos, recursos y personas.
Comercializacin y de ventas. Promocin. Publicidad y venta. El producto. Distribucin,
entrega. Envases, canales de distribucin. Documentos, registros. Produccin y costos.
Diseo de los procesos. Compras. Stocks, manufactura. Control de calidad. Mantenimiento y
Seguridad. Documentos, registros. Financiacin. Fuentes de financiamiento. Flujo de
fondos. Recursos humanos.
Implementacin y gestin: La etapa de implementacin del plan. Desarrollo de la operatoria
real con todas sus funciones y tareas. El rol del emprendedor en esta etapa. La asistencia
tcnica.
ESPECIALIDAD EN GESTIN DE ORGANIZACIONES PBLICAS
Introduccin a la planificacin estratgica
Mdulo 1
Poltica, planificacin y gobierno. Gobernabilidad, proyecto de gobierno y capacidad de
gestin. Recorrido histrico de los procesos de planificacin en el Estado provincial. La
planificacin estatal con enfoque estratgico. Hacia una gestin estratgica: planificacin y
evaluacin en el mbito provincial y municipal. Criterios generales para la planificacin.
Procesos y rganos de planificacin. Momentos y actores. Formulacin de planes,
32
33

programas y proyectos. El ciclo de programacin: la unidad diagnstico, planificacin,
gestin y evaluacin.
Formulacin de proyectos. El proyecto como unidad mnima de planeamiento con enfoque
estratgico. La relacin entre el/los proyecto/s y la planificacin estratgica del organismo. El
proyecto como estrategia de gestin.
Diseo de Procesos Organizacionales y Procedimientos Administrativos
en la Gestin Pblica
Mdulo 1
Fortalecimiento del Estado como proyecto poltico y como organizacin. La estructura como
consecuencia del plan. Mapa del Estado Provincial. Criterios generales para el diseo de
estructuras en la administracin pblica provincial. Proceso de diseo y gestin de la
estructura alineada al plan estratgico y al presupuesto. Procedimiento de elaboracin,
presentacin y aprobacin de decretos de estructuras. Especificaciones para la redaccin de
las acciones de las dependencias y para la redaccin del decreto.
Gestin por resultados / Gestin por objetivos. Los procesos alineados al plan.
Concepto de proceso. Los procesos y la agregacin de valor. Procesos sustantivos, de
apoyo y de gestin. Cursogramas. Contenidos. Smbolos. Deteccin de deficiencias.
Cambios y mejoras derivadas. Ley de Procedimiento Administrativo y otras normas de
procedimiento (guas de trmites, sistemas de expedientes, etc.).
Gestin Presupuestaria en la Administracin Pblica Provincial
Mdulo 1
La administracin financiera pblica. La reforma de la administracin financiera pblica a
nivel nacional, provincial y municipal. Plan y presupuesto. Clasificador presupuestario: el
esquema ahorro-inversin-financiamiento. Proceso presupuestario: formulacin, aprobacin,
ejecucin presupuestaria. Gestin presupuestaria. Presupuesto por programas. Formulacin
de categoras programticas. Elaboracin del presupuesto de una jurisdiccin. Ley de
Responsabilidad Fiscal: su incidencia en el sistema presupuestario provincial

Mdulo 1
El Estado como empleador. Marco legal y conceptual. Regmenes estatutarios de la
provincia de Buenos Aires. Diagnstico. Lineamientos polticos del gobierno de la provincia
de Buenos Aires. Mesa de dilogo. Regularizacin de la relacin de empleo.
Negociaciones colectivas. El proceso en la provincia de Buenos Aires. Ley 13453. Acuerdos
alcanzados.
Nuevo modelo de carrera profesional administrativa. El concepto de competencias.
Metodologa para la seleccin de personal. Herramientas para la evaluacin de
competencias.
33
FORMACIN ORIENTADA
ORIENTACIN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Psicologa
Mdulo 1
La Psicologa como disciplina cientfica. Su desarrollo histrico. Objetos y mtodos.
Aspectos epistemolgicos de las principales corrientes actuales. Procesos psicolgicos
bsicos, procesos emocionales y volitivos. Constitucin del aparato psquico, El
psicoanlisis freudiano: primera tpica, segunda tpica. Procesos cognitivos: relacin
pensamiento y habla. Mundo simblico. Matriz cultural. Procesos psicosociales y grupales.
La estructura de los grupos y las organizaciones. Cohesin y conflicto. Grupos primarios y
secundarios. Procesos de identificacin: socializacin primaria, socializacin secundaria.
Procesos socioculturales. Cultura y sociedad. Organizaciones sociales: familia y comunidad.
Psicologa y diversidad cultural. Diferencias individuales y grupales: marginacin, riesgo
social y vulnerabilidad. Representacin social. Procesos psicopatolgicos. Criterios de salud
y enfermedad.
Sociologa
Mdulo 1
La Sociologa como disciplina cientfica. La Sociologa en el contexto de las Ciencias
Sociales. El carcter cientfico de la Sociologa. El trabajo de socilogo. Los mtodos de la
sociologa. La teora sociolgica. El surgimiento del pensamiento sociolgico y su contexto
histrico. La Sociologa en Latinoamrica y en la Argentina. Interaccin y normas sociales:
Accin social e interaccin; cooperacin y conflicto social. Los grupos sociales. Estructura y
sistema social. Rol y status; cambio social. Normas sociales e instituciones. Funciones
sociales. Actores e instituciones sociales en el mundo del trabajo, la educacin y la salud en
la Argentina. Lo instituido y lo instituyente. Cultura y socializacin. El mundo sociocultural:
sociedad y cultura, cultura y subculturas. El proceso de socializacin. Nuevas formas de
socializacin en la sociedad argentina. Diferenciacin y desigualdad social: diferenciacin
funcional y divisin social del trabajo. Estratificacin social. Las clases sociales. Pobreza,
marginalidad y exclusin social. Las polticas sociales: universalidad y focalizacin. Las
relaciones de poder en la sociedad. El pueblo y lo popular como concepto sociolgico.
Economa
Mdulo 1
Concepto de Economa. Microeconoma y macroeconoma. Factores de la produccin.
Bienes econmicos. Los orgenes del pensamiento econmico. Evolucin histrica del
pensamiento econmico. La teora econmica clsica. Constitucin de los paradigmas
clsicos del pensamiento econmico: liberal y marxista. La teora econmica en el siglo XX.
Escuela neoclsica. Las nuevas corrientes econmicas. El objeto de la Economa: bienes y
34
35

servicios econmicos. Los agentes econmicos. Los sistemas econmicos. El mercado de
bienes. La Economa y su relacin con otras ciencias. Economa positiva y normativa.
Ciencia Poltica
Mdulo 1
Naturaleza de lo poltico. Lo poltico y las formas de la poltica. El poder y el problema del
orden poltico. Autoridad y legitimidad poltica. Estado y sociedad civil. Sistemas y
regmenes polticos. Prcticas y participacin poltica. Los debates en torno al rol del Estado.
Nuevos escenarios polticos locales y supraestatales. Los actores de la vida poltica:
ciudadanos, partidos y organizaciones de inters. Regmenes polticos comparados.
Democracias y autoritarismos. Gobierno y gobernabilidad. Instituciones y normas polticas.
Constitucionalismo y Constitucin Nacional. Gobierno nacional y local. Procesos polticos
contemporneos. Procesos de democratizacin. Pensamiento poltico mundial y argentino.
Orgenes de las ideas y teoras polticas. La herencia de los antiguos. El pensamiento
polticos moderno. Corrientes polticas actuales. Pensamiento poltico argentino.
Cultura y Comunicacin
Mdulo 1
La comunicacin: Definicin, elementos y tipos. Modelos de comunicacin. Tecnologas y
soportes de la comunicacin. Las habilidades comunicativas: la codificacin, la
decodificacin y la interpretacin. La sociedad de la informacin. Medios de comunicacn y
lenguajes. Los medios y la opinin pblica. Comunicacin, informacin, difusin, opinin y
persuasin. La produccin y la recepcin. Los contextos. El marco ideolgicocultural de la
comunicacin actual: la fragmentacin, la globalizacin, los interdiscursos.
Derecho y Sociedad
Mdulo 1
El concepto de Derecho. Evolucin histrica del concepto Derecho natural. Derecho positivo.
La funcin del Derecho. Los fines del Derecho. El Estado: Concepto y evolucin histrica del
Estado. Estado de Derecho. Legalidad y legitimidad. Concepto de persona. Persona fsica y
persona jurdica. Derechos y obligaciones. El concepto de norma: jurdica y moral. Fuentes
del Derecho. Normas jurdicas. Formacin de la norma jurdica en el Derecho actual.
Constitucin Nacional: declaraciones, derechos y garantas; divisin de poderes.
ESPECIALIDAD EN SEGURIDAD PBLICA
Derechos Humanos y tica Pblica
35
Mdulo 1
Derechos Humanos: Concepto. Clasificacin. Fundamentacin. Antecedentes. Derechos
Humanos y Democracia. Derechos Humanos y Constitucin Nacional. La universalizacin
de los Derechos Humanos. Generacin de Derechos Humanos. Caractersticas de la
proteccin internacional de los Derechos Humanos. Relacin entre el derecho interno y el
derecho internacional. Sistemas de Proteccin de los Derechos Humanos.
Pactos, tratados y convenciones incluidos en la Constitucin Nacional. Garantas
Constitucionales. La responsabilidad ante la violacin de los derechos humanos.
tica policial y derechos humanos. Operatividad y prctica de los Derechos Humanos en la
labor policial. La responsabilidad social de los actos individuales. Responsabilidad del
funcionario de hacer cumplir la ley.
Orden Jurdico y Teora de la Pena
Mdulo 1
Orden jurdico. Normas penales. Teora del delito: funcin. Nocin de accin y conducta,
requisitos. Existencia o inexistencia de accin. Nocin de tipo. Tipos dolosos y culposos,
activos y omisivos. Nocin de antijuridicidad. Inexigibilidad: Legtima defensa, estado de
necesidad, legtimo ejercicio de un derecho. Nocin de culpabilidad. Inculpabilidad.
Concepto de error. Participacin en el delito: nocin de autora, coautora, complicidad e
instigacin. Tentativa. La pena. Teoras. Distintas manifestaciones de la pena. Construccin
de la pena. Delitos en particular, concepto, clasificacin, requisitos. Delitos contra las
personas. Delitos contra la integridad sexual. Delitos contra la libertad. Delitos contra la
propiedad. Delitos contra el orden pblico.
Procesos Penales y Administracin de Justicia
Mdulo 1
Orden Jurdico. Normas de fondo y normas de forma. Administracin de justicia. Facultades
no delegadas por las Provincias a la Nacin.
Concepto del derecho procesal. Denominacin y objeto. Relaciones con otras disciplinas
jurdicas. Idea de conflicto, conflicto con relevancia penal. Poltica Criminal. Poderes.
Funciones: de juzgar, perseguir y penar. Actividad acusatoria oficial. Jurisdiccin penal,
nocin de competencia.
Proceso Penal, concepto. Principios. Principio de legalidad procesal. Principio de
Oportunidad. Garantas en el proceso penal: Nocin y fines, fuentes, fundamento. Clases. El
proceso penal: actos; etapas: investigacin penal preparatoria, objetivos de cada una;
sujetos; fines de proceso.
Sistemas procesales: inquisitivo. Paradigma constitucional del proceso penal. Sujetos
procesales: el juez penal; el Ministerio Pblico Fiscal; la polica judicial, la polica en funcin
judicial, la polica administrativa; la vctima; el imputado: declaracin del imputado.
Participacin Comunitaria y Seguridad
36
37

Mdulo I
Concepto de seguridad pblica. Rol del estado. Municipio. Descentralizacin de polticas
pblicas. Municipio y gestin asociada. Participacin activa de los ciudadanos. Municipio y
funcin de polica.
Distrito, comunidad y seguridad. Territorio y comunidad. El sentido de lo local. Descriptores
locales. Redes sociales en seguridad.
Polticas territoriales y seguridad. Mapas del delito y polticas de prevencin. Seguridad
ciudadana y participacin comunitaria. Actores sociales en seguridad.
Foros de seguridad vecinales. Demandas locales por seguridad. Participacin y
responsabilidades. La seguridad coproducida por mltiples actores. Redes institucionales y
derivacin. Diagnstico comunitario y seguridad pblica. Institucionalizacin de mecanismos
de resolucin pacfica de los conflictos. La proximidad como estrategia de la polica de
seguridad. La formacin de hbitos empticos y conductas pro sociales. Gestin asociada
en seguridad. Formas de comunicacin comunitaria.
ESPECIALIDAD EN GESTIN DE POLTICAS PBLICAS
Estado y Polticas Pblicas
Mdulo 1
Poltica, sociedad y Estado. Modelos econmicos sociales, rol estatal y gestin pblica en
Amrica Latina. Relaciones internacionales e integracin regional. Proyecto nacional y tipos
de Estado. Modelos de desarrollo en un contexto posneoliberal. Desarrollo e inclusin social.
Sustentabilidad socio-poltica, macroeconmica y ecolgica.
Las leyes fundamentales de la Nacin - Constitucin argentina. La Constitucin de la
provincia de Buenos Aires. Los municipios en la provincia de Buenos Aires. Derecho
administrativo municipal. Gestin legislativa municipal. Los nuevos desafos del Estado
municipal. Regionalizacin y desarrollo territorial.
tica y funcin pblica: la revinculacin de la tica, la poltica y la gestin pblica como
expresin de valores compartidos. Recuperacin del Estado y de su vnculo con la sociedad:
una gestin pblica para la inclusin. Ejes, objetivos y estrategias del gobierno provincial.
Plan Trienal de la Gestin Pblica Provincial 2004-2007. Gestin de la coyuntura y
gobernabilidad.
Derechos Humanos en la Administracin Pblica Provincial
Mdulo 1
Derechos humanos e igualdad de oportunidades. Gnero, memoria e identidad y polticas
pblicas. La proteccin de los derechos humanos desde las polticas y la gestin pblica.
Sistema internacional, interamericano y regional de derechos humanos. Los derechos civiles
37
y polticos. Derecho al desarrollo de los pueblos. Los derechos econmicos, sociales y

culturales. Los derechos de tercera generacin. Los derechos de los grupos vulnerables.
Protagonismo de los movimientos sociales en la lucha por los derechos.
Mdulo 1
Poltica y sociedad. Participacin, representacin y protagonismo social. De la participacin
como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformacin social.
Planificacin participativa de polticas pblicas. Participacin social, poltica, institucional y
comunitaria. Niveles: informacin, opinin y toma de decisiones.
La construccin de la agenda pblica: actores intervinientes. Modalidades y herramientas de
participacin. Marco legal. Supuestos bsicos de la democracia digital o electrnica. Anlisis
de experiencias en Latinoamrica y Argentina.

Mdulo 1
Relaciones entre el Estado y la ciudadana: un territorio complejo.
El proceso de declinacin en la Argentina y en la provincia de Buenos Aires, una situacin
crtica: la actual etapa pos-default, problemas relativos a la distribucin del ingreso, la
evolucin del empleo y la situacin de pobreza. La triple fractura distributiva en sus
dimensiones social, espacial y temporal.
Los movimientos sociales tradicionales. Su organicidad y organizacin, su misin, las
demandas que articulaban su organicidad y su proyecto transformador.
Los nuevos movimientos sociales y la reconfiguracin del territorio, el nuevo sentido cultural
y poltico de sus dinmicas, sus pautas, sus demandas, sus claves de relacin con el
Estado.
Alternativas de construccin de un nuevo pacto Estado ciudadana.
El fortalecimiento de las polticas de gestin estatal en la provincia de Buenos Aires. Del
modelo tecnocrtico a la reconstruccin de una gestin pblica promotora del desarrollo y la
inclusin social.
C.A.T.P.
38
ANEXO II
BACHILLERATO PARA ADULTOS A DISTANCIA CON ORIENTACIN EN
ECONOMA Y GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES


A. PERFIL DE LOS DESTINATARIOS
Orientacin Economa y Gestin de las Organizaciones

Jvenes y adultos que quieran iniciar o completar el nivel secundario con esta
orientacin.
Beneficiarios del Programa Jefes y Jefas de Hogar Desocupados que quieran iniciar o
completar el nivel secundario con esta orientacin.
Personal de planta permanente y temporaria de la Administracin Pblica centralizada,

descentralizada; Organismos de la Constitucin y entidades autrquicas cualquiera sea
el rgimen estatutario en que reviste.
Orientacin Humanidades y Ciencias Sociales

Jvenes y adultos que quieran iniciar o completar el nivel secundario con esta
orientacin
Personal de la polica bonaerense dependientes del Ministerio de Seguridad de la

provincia de Buenos Aires con nivel secundario incompleto.
Personal del Servicio Penitenciario Provincial
Personal de Prefectura
Personal de planta permanente y temporaria de la Administracin Pblica centralizada,

descentralizada; Organismos de la Constitucin y entidades autrquicas cualquiera sea
el rgimen estatutario en que reviste.
B. REQUISITOS DE ADMISIN
Acreditar Educacin Primaria completa (Plan de 7 aos)
Tener 18 aos cumplidos.
C. CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO

Y ORIENTACIN A LOS ALUMNOS
Una vez inscriptos en el proyecto, los estudiantes debern participar, de manera obligatoria,
en un Taller de Orientacin y Diagnstico Inicial cuya duracin es de tres a cuatro semanas.
Sus objetivos son:
Informar a los alumnos sobre las caractersticas de esta modalidad a distancia y del
funcionamiento del servicio educativo.
Reflexionar sobre la representacin de la escuela, de docentes y alumnos que se tiene

y las nuevas representaciones que implica esta propuesta.
Dar a conocer las caractersticas y funcionamiento del sistema de tutoras.
Informar sobre la organizacin curricular y los contenidos de los diferentes espacios

curriculares.
Brindar estrategias y herramientas para la organizacin de los estudios.
Promover un espacio de interaccin entre los estudiantes.
Efectuar un diagnstico del desempeo de cada alumno sobre las habilidades de

comprensin lectora, de escritura y de expresin oral, as como tambin de los
conocimientos previos de las diversas disciplinas.
Este Taller se considera fundamental como instancia previa atendiendo, en primer lugar, a la
heterogeneidad del grupo destinatario en lo relativo a sus historias acadmicas,
experiencias de vida y laborales e intereses personales. En segundo lugar, considerando
que el soporte bsico del programa son los materiales impresos, resulta insoslayable
garantizar que los alumnos cuentan con las competencias bsicas de lectura y escritura que
les permitan afrontar el trabajo con los mdulos. Asimismo, una instancia presencial inicial
es importante para generar confianza en los destinatarios y demostrar cmo la orientacin
del docente en el espacio tutorial se transforma en una instancia de ayuda permanente.
En cada una de las sedes en las que se implemente el proyecto, se organizar un sistema
tutorial al que los estudiantes podrn asistir regularmente, dentro de sus posibilidades, para
realizar consultas a los docentes de cada espacio curricular, identificar dificultades en el
estudio y monitorear su proceso de aprendizaje.
El rgimen de tutoras resulta un apoyo relevante para el logro de los objetivos propuestos.
En este sentido, se propiciar la asistencia de los alumnos una o dos veces por semana
segn la carga semanal de las diferentes reas para trabajar con los docentes en los
mdulos con los que est estudiando. Cada alumno pactar con el docente el rgimen de
asistencia que podr sostener en el tiempo y sta ser su obligatoriedad de asistencia. Esta
previsin podr ser repactada si existen causas justificadas para ello.
Segn normativa jurisdiccional (Res. N 1670/05) la institucin educativa debe ofrecer
tutoras presenciales para cada espacio curricular, con una frecuencia que no superar el
lapso de veinte das corridos entre uno y otro encuentro.
El ao lectivo se dividir en 5 6 perodos de entre 45 y 60 das de duracin para facilitar
una distribucin temporal de las rotaciones entre las materias. En el primer perodo posterior
al taller inicial se permitir al alumno inscribirse en tres mdulos como mximo. Se

conformarn as grupos reducidos que sern atendidos en forma personalizada por los
docentes. Esta organizacin no impedir que los alumnos puedan concluir antes del cierre
del perodo el estudio del material con el que estuvieren trabajando, o permanecer ms
tiempo con dichos mdulos si no hubiere resuelto satisfactoriamente todas las actividades
previstas.
D. RGIMEN DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
El programa de evaluacin contempla un proceso continuo de valoracin y autovaloracin
de los logros acadmicos de los estudiantes durante su trabajo con los mdulos impresos
correspondientes a cada uno de los espacios curriculares que conforman el plan de
estudios. La evaluacin tendr diferentes caractersticas segn las particularidades de cada
disciplina.
Las evaluaciones de los espacios curriculares se concretarn en funcin de las expectativas
de logro que en cada uno de los mdulos se expliciten. Cada mdulo contar con diferentes
instancias de evaluacin de acuerdo con las funciones que se asignan y el momento de su
administracin:
Autoevaluacin: se presentan actividades de evaluacin en los mdulos con el propsito
de que los estudiantes puedan ir constatando sus avances en el proceso de aprendizaje.
Continua: consistir en el seguimiento que realiza el profesor tutor de las actividades que
los participantes van realizando a medida que se desarrolla el trabajo con el mdulo. La
funcin es la de guiar y orientar a los cursantes en el logro de los objetivos propuestos.
Parcial: Podrn ser acordadas entre el docente y el alumno evaluaciones intermedias en el
desarrollo de los mdulos.
Final: la evaluacin de cada mdulo es presencial y sus resultados debern registrarse en el
legajo de cada alumno y el correspondiente libro de actas y matriz.
La acreditacin se realiza por mdulo.
Al finalizar el trabajo con cada mdulo, el profesortutor del espacio curricular acordar con
el alumno el momento para la evaluacin final pues no existen fechas preestablecidas para
ello. A efectos de la acreditacin de los mdulos deber observarse el rgimen de
correlatividades que se establece para el presente plan.
Las instancias de evaluacin para la acreditacin de mdulos sern presenciales e
individuales, segn lo establecido por resolucin n 1670/05 de la Direccin General de
Cultura y Educacin.
La aprobacin de cada mdulo exige una calificacin mnima de siete (7) puntos. Esa nota
corresponde tanto al resultado de la evaluacin final como al proceso y los logros parciales
del trabajo realizado por el alumno.
Los alumnos que aprueben la totalidad de los mdulos, de acuerdo con lo estipulado en el
presente plan de estudios, recibirn la certificacin de acreditacin de:
-
Bachillerato con orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones,

Bachillerato con orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones,

- Bachillerato con orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales, Especialidad en
Seguridad Pblica
- Bachillerato con orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales, Especialidad en
Gestin de Polticas Pblicas
A las mismas corresponden los ttulos ya especificados en Anexo I.
E. RGIMEN DE CORRELATIVIDADES
Formacin General
PARA APROBAR
Lengua y Comunicacin II
Lengua y Comunicacin III
Lengua y Comunicacin IV
Lengua y Comunicacin V
Matemtica II
Matemtica III
Matemtica IV
Matemtica V
Matemtica VI- A o Matemtica VI-B
Historia II
Historia III
Geografa II
Geografa III
Tecnologa de la Informacin II
Tecnologa de la Informacin III
Ingls II
Ingls III
Ingls IV
Formacin para el Trabajo II
Filosofa
DEBE TENER APROBADO

Lengua y Comunicacin I
Lengua y Comunicacin III
Lengua y Comunicacin II y IV
Matemtica I
Matemtica II
Matemtica III
Matemtica IV
Matemtica V
Historia I
Historia II
Geografa I
Geografa II
Tecnologa de la Informacin I
Tecnologa de la Informacin II
Ingls I
Ingls II
Ingls III
Formacin para el Trabajo I
Lengua IV
Orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones

Especialidad en Gestin de MIcroemprendimientos
PARA APROBAR
DEBE TENER APROBADO
Economa
Historia III y Geografa III
Sistemas de Informacin I
Sistemas de Informacin II
Teora de la Organizacin.
Tcnica y Prctica Contable, Laboral e
Impositiva
Contabilidad de Gestin: Costos y
Presupuestos

Planificacin y Gestin de Emprendimientos Tecnologas de Gestin
Orientacin en Economa y Gestin de las Organizaciones
PARA APROBAR
DEBE TENER APROBADO
Economa
Teora de la Organizacin.
Introduccin a la Planificacin Estratgica
Diseo de Procesos Organizacionales y
Procedimientos Administrativos en la Gestin
Pblica.
Gestin Presupuestaria en la Administracin Sistemas de Informacin II
Pblica Provincial
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales
PARA APROBAR
DEBE TENER APROBADO
Derecho y Sociedad
Comunicacin I
Economa
Sociologa
Derechos Humanos y tica Pblica
Cultura y Comunicacin Social
Lengua IV
Ciencia Poltica
Historia III
Geografa III
Orden jurdico y teora de la pena
Derecho y Sociedad
Procesos penales y administracin de justicia Orden jurdico y teora de la pena
Orientacin en Humanidades y Ciencias Sociales
PARA APROBAR
DEBE TENER APROBADO
Derecho y Sociedad
Comunicacin I
Economa
Sociologa
Derechos Humanos en la Adm. Pblica
Cultura y Comunicacin Social
Lengua IV
Ciencia Poltica
Historia III
Geografa III
Economa / Sociologa
Economa / Sociologa
F. FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR

Los profesores tutores asumen dos tipos de funciones bsicas:
1- Tutoras acadmicas del rea especfica para la que fueron designados, que
atendern al conjunto de alumnos.
2- Tutoras de orientacin y seguimiento. La Direccin del establecimiento
educativo asignar a cada docente un grupo de alumnos con los que deber
realizar un trabajo continuo durante todo su trayecto educativo a fin de poder
ayudarlos a evaluar sus desempeos y las estrategias que estn utilizando.
Se espera que esta tarea de acompaamiento promueva la continuidad hasta
el egreso por acreditacin del nivel.
1.- La tutora acadmica del rea especfica consiste entre otras cuestiones en:
Ensear al alumno a organizarse para estudiar autnomamente.
Ensear estrategias de estudio especficas del rea.
Vincular los contenidos del rea con los de las otras reas para favorecer los procesos
de integracin y generalizacin.
Resolver las dudas que planteen los alumnos sobre los mdulos impresos.
Elaborar y proponer actividades complementarias acordes a las dificultades especficas

que presenta cada alumno.
Corregir todas las actividades que realiza el alumno previstas en el mdulo o las
complementarias que le proponga.
Realizar evaluaciones en proceso y finales.
Realizar el seguimiento y registro administrativo.
2.- La tutora de orientacin y seguimiento consiste entre otras cuestiones en:
Desarrollar y sistematizar el diagnstico inicial de cada alumno asignado y acompaarlo

durante todo el proceso registrando la informacin principal en su legajo. .
Analizar dicho diagnstico con cada alumno en particular a fin de que pueda formular
sus propias metas.
Ayudar a cada alumno a organizar su plan de trabajo considerando metas, recursos y

asistencia a las tutoras.
Ayudar a cada alumno a organizarse en los momentos no presenciales de estudio en lo

relativo a:
Horarios y tiempos generales
Espacio
Materiales necesarios

Personas que pueden apoyarlo
Realizar el seguimiento del plan de trabajo pactado.
Realizar acciones en caso de falta de estudio y de ausencia y abandono.

G. ORGANIZACIN DE LAS SEDES
La carrera se implementar en el territorio de la provincia de Buenos Aires.

Se constituirn como sedes del proyecto los establecimientos educativos que la Direccin
General de Cultura y Educacin autorice a tal efecto, en los que se crearn secciones
especficas de atencin con esta modalidad.
En las sedes se desarrollaran las actividades administrativas y pedaggicas requeridas para
el funcionamiento del proyecto.
Los alumnos y docentes podrn utilizar la biblioteca de cada sede as como el laboratorio de
computacin que podr funcionar dentro de la sede o fuera de la misma segn acuerdos
interinstitucionales.
C.A.T.P.

Anexo 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anexo 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LA PLATA,

Visto el Expediente N 5800-1.778.166/06 y las

Que parte de las acciones pertinentes al cumplimiento de

Corresponde al expediente N 5800-1.778.166/06

Que en uso de las facultades conferidas por el articulo 33 inc.u)

ARTICULO 6. Convalidar el Dictamen N 928/06 del 1 de diciembr e de 2006,

Derogar el artculo 13 de la Resolucin N 3176/03 .

Corresponde al expediente N 5800-1.778.166/06

ARTICULO 14. Establecer que, en virtud de lo establecido en el apartado

Corresponde al Expediente N 5802-1.778.166/06

BACHILLERATO PARA ADULTOS A DISTANCIA CON ORIENTACIN EN

Especialidad en Gestin de Microemprendimientos

Especialidad en Gestin de Organizaciones Pblicas

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Especialidad en Seguridad Pblica

Especialidad en Gestin de Polticas Pblicas

permita acortar la distancia entre el estudiante y los centros educativos a travs de la

ingresar y egresar en cualquier momento del ao,

avanzar segn su propio ritmo,

seleccionar su trayecto formativo,

disponer de los mdulos para avanzar en sus estudios,

comenzar el trabajo participando en instancias organizadas de orientacin

participar de instancias de orientacin y seguimiento a cargo de los

participar en procesos de nivelacin que les permitan niveles de

recibir de los docentes tutores actividades complementarias a las

ser evaluados en cualquier momento del ao,

cambiar de lugar de residencia con altas probabilidades de encontrar un

II. Del Diseo Curricular

Corresponde al Expediente N 5802-1.778.166/06

Corresponde al Expediente N 5802-1.778.166/06

Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en Gestin de

Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con especialidad en Gestin de

Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con especialidad en Seguridad Pblica

Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con especialidad en Gestin de Polticas

Los egresados de ambas orientaciones estarn en condiciones de:

Valorar la significacin de los Derechos Humanos y la importancia de su vigencia en

Comprender crticamente la actualidad sociohistrica.

Expresarse argumentativamente en contextos sociales complejos.

Demandar, opinar, participar utilizando las competencias lingsticas.

Aportar contenidos culturales y sociales a la vida democrtica y a la construccin de una

Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con Especialidad en Gestin

Planificar y organizar las tareas, actividades y recursos necesarios requeridos en los

Corresponde al Expediente N 5802-1.778.166/06

Obtener, organizar, procesar, controlar, registrar, archivar y comunicar la informacin y

Utilizar y manejar sistemas informticos generales y especficos y equipos de oficina

Colaborar en la operatoria de aprovisionamiento y produccin, ventas, cobros y pagos.

Disear y evaluar proyectos de emprendimientos de baja complejidad, organizarlos y

Realizar los trmites administrativos rutinarios internos y externos de la organizacin; es

Bachiller en Economa y Gestin de las Organizaciones con Especialidad en Gestin

Comprender la problemtica de las organizaciones pblicas a nivel local, regional e

Analizar de modo crtico e integral los fenmenos polticos y de gestin de lo pblico e

Ejercer su funcin en organizaciones pblicas orientado por los principios de la tica, la

Planificar y organizar las tareas, procedimientos y recursos necesarios involucrados en

Participar en equipos de trabajo generando compromiso con los valores institucionales

Apropiar y aplicar nociones y metodologas adecuadas para el diseo y evaluacin de

Reconocer y aplicar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin:

Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Seguridad Pblica

Insertar su accionar en pro de la reconstruccin de la trama social y comunitaria,

Identificar y aplicar adecuadamente los procedimientos establecidos en la normativa

Promover el protagonismo de la comunidad en pos de la seguridad pblica.

Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales con Especialidad en Gestin de

Analizar el Estado y las polticas pblicas en la Argentina y la regin, para la

Integrar equipos de trabajo para la definicin, elaboracin, ejecucin y evaluacin de