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PAVLOV

Ivn Petrvich Pavlov


DATOS BIOGRFICOS
Ivn Petrvich Pavlov. 1849-1936 Fisilogo y psiclogo ruso. Curs estudios de teologa, que
abandon para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y
estudiar medicina y qumica. Una vez doctorado, ampli sus
conocimientos en Alemania, donde se especializ en fisiologa
intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sent plaza de profesor
de fisiologa en la Academia Mdica Imperial.
TEORA Y DESCRIPCIN DE LA MISMA.
El condicionamiento clsico es un tipo de aprendizaje y
comportamiento que consiste en aparear un estmulo natural con su
respuesta natural y conectarlo con un segundo estmulo
para generar una respuesta que no se danaturalmente, de otra manera el condicionamiento
clsico es el mecanismo ms simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las
relaciones entre estmulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a
los seres humanos y animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su
ambiente y aprender qu estmulos tienden a ir con qu eventos.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias, temor,
incremento de ritmo cardiaco, salivacin, sudoracin, etc. En ocasiones llamados
respondientes porque son respuestas automticas o estmulos. A travs del proceso del
condicionamiento clsico es posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de
manera involuntaria a un estmulo que antes no tena ningn efecto. El estmulo llega a producir
o generar la respuesta en forma automtica.
INFLUENCIA DE LA TEORA CON EL APRENDIZAJE.
Conductismo: Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estmulo y una
respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser llevada a la
prctica. La motivacin influye en la conducta, esta lleva una respuesta y esta conducta puede
ser intrnseca o extrnseca.
Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos. Lenguajes y asociaciones simples
con estmulo respuesta que generan el aprendizaje, este puede ser verbal, sensoriomotor y
de habilidades.
APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA.
El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entran despus
que son el timbre (estmulo condicionado), perdern un punto en su calificacin, por lo tanto
los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual una conducta contina porque se refuerza.
Condicionamiento Operante: Todo estmulo hace o produce una respuesta.
Reforzador: Seguimiento reiterado del E.C.
Estmulo: Cosa que influye en una conducta o accin.
Castigo: Suceso que disminuye la probabilidad de que la conducta se presente.
Estmulo Aversivo: Provoca una respuesta displacentera (negativa) hacia una accin.
Respuesta Condicionada: Ofrece al organismo una respuesta, tras aprender o someterse al
condicionamiento y solo se genera si se presenta un estmulo condicionado.
Respuesta Incondicionada: Ocurre en el organismo siempre que se presenta un estmulo
incondicionado.
Saciedad Habituacin: Presencia de forma recurrente de un estmulo condicionado, hace que
la conducta se pierda o provoque un efecto nulo.
VINCULACION CON OTRAS TEORAS.

Skinner-Condicionamiento operante.
Tolman- Aprendizaje de signos.
Teoras del procesamiento de la informacin de la conducta.
Max Wertheiemer-Teora Gestalt.