MAESTRA

UNIVERSIDAD SANTA MARA

DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRA CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
ASIGNATURA

Tipo
Curso
Componente
Unidades crdito
Prelacin
JUSTIFICACIN

LAS TICS Y LA EDUCACIN DEL SIGLO XXI

Obligatorio
Terico/Prctico
Formacin Especializada
3
Ninguna
En trmino de innovacin educacional, el Internet y
las TICs estn reemplazando y desplazando a los
textos de estudio donde el acceso cada vez ms
generalizado que los alumnos tienen a Internet en la
institucin educativa y en el hogar, facilita el hecho que
logren tener informacin ms actualizada que sus
profesores.
La produccin de la informacin en todas las
disciplinas est produciendo la ms profunda revolucin
de la era del conocimiento, avanza tan rpido, que no
es extrao observar que en el intervalo que toma
producir y publicar un libro, el conocimiento que este
intenta transmitir ha quedado postergado ante nuevos
descubrimientos.
En este sentido la responsabilidad crtica de la
Educacin de hoy y profesores es seleccionar entre
tanto material disponible aquellos contenidos que son
relevantes para optimizar la experiencia de
aprendizajes de sus alumnos, es necesario agregar que
la gestin institucional es ms eficiente cuando en sta
se centralizan operaciones en direccin tecnolgica,
informtica e instructiva.
La unidad curricular va en la bsqueda de que los
participantes adquieran conocimientos, habilidades y
destrezas en el uso de las nuevas tecnologas, con
responsabilidad de evaluar en forma permanente las
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OBJETIVO
GENERAL

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDO

necesidades computacionales de la institucin y realizar

actualizaciones, tanto en la red institucional interna
como en la integracin de la institucin con el mundo a
travs de conexiones con Internet.
-Analizar algunas implicaciones tecnolgicas en la
educacin desde la perspectiva de la redimensin
curricular como va para desarrollar competencias
bsicas y alfabetizacin digital, sustentadas stas en
los cambios requeridos en las instituciones educativas
- Interpretar y analizar las relaciones implcitas y
explcitas entre la sociedad de la informacin y el
sistema educativo, a fin de orientar a los estudiantes
hacia el conocimiento de las TICs ,sus aportes y
dificultades en el campo de la tica, ciencia y tecnologa
-Determinar el avance tecnolgico en informtica y
computacin como elemento de extrema importancia en
el desarrollo de la gestin de calidad, basada en el
principio de mejoramiento continuo para la optimizacin
en los procesos que requieren recoleccin, manejo de
datos y anlisis de informacin en las instituciones
educativas
-Disear, innovar e implementar programas de apoyo a
la educacin con el fin de profundizar en el
conocimiento y desarrollar capacidades que les
permitan avanzar en el conocer, hacer, convivir y ser
- Demostrar mediante la implementacin sistemtica de
efectivos procesos de apoyo una gestin de calidad,
acorde con la misin y visin de las instituciones
educativas, para la aplicacin de la tecnologa
instruccional y globalizadora.
UNIDAD I.- TECNOLOGA DIGITAL
La Revolucin Digital y los Cambios Decisivos en la
Educacin del Siglo XXI. El uso de la tecnologa de
informtica como elemento estratgico en la gestin
institucional.
Beneficios
de
la
Tecnologa:
Computacional, de la Instruccin y de la Informtica
UNIDAD II.- USO DE LA TECNOLOGA
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El impacto de las nuevas tecnologas en los clientes de

la educacin. El uso de la tecnologa para la calidad de
vida y el ambiente organizacional. La tecnologa como
proceso de apoyo enfocada en los alumnos. El alcance
de la tecnologa, su impacto e imagen de la institucin
en la comunidad.
UNIDAD III.- IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGA

ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
Y
METODOLGICAS

Beneficios de la tecnologa computacional e

instruccional. Tecnologa y Globalizacin en Educacin.
Las TICs, sus aportes y Dificultades. Las TICs para
promover la creatividad, innovacin y experimentacin
de procesos dirigidos para aumentar la calidad de la
gestin institucional. Solucin de problemas a travs de
las TICs para el aumento de la productividad y
competitividad.
Constituyen un conjunto de acciones, esfuerzos y
recursos organizados sistemticamente, con el fin de
expresar el camino a recorrer por el facilitador y
estudiantes para construir conocimientos, desarrollar
procesos y demostrar actitudes que faciliten el logro de
los objetivos del curso.
Las estrategias pedaggicas que se van a utilizar
tendrn caractersticas terico-prctica. Entre las cuales
se sugieren:
-Torbellino de ideas, preguntas claves, dilogo
socrtico, mapas de conceptos y mapas mentales
-Juegos-simulaciones, juegos cooperativos, ecolgicos,
entre otros.
-Trabajos experimentales y de campo
-Estudios de casos
-Revisin
de
fuentes
informativas
escritas,
audiovisuales o de Internet.
-Preparacin de exposiciones individuales o en
pequeos grupos.
-Elaboracin de informes
-Chat o foro interactivo
Las estrategias metodolgicas debern estar
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EVALUACIN

orientadas a estimular en el estudiante :

- La investigacin
- La confrontacin de la informacin con la realidad
- El enfrentamiento crtico con los contenidos ledos,
vistos y /u odos.
La elaboracin de conclusiones individuales y su
constrastacin con los grupos de `pertenencia, para la
construccin y aplicacin de nuevos conocimientos a
situaciones dentro del contexto educativo, familiar,
social y comunitario
En concordancia con el Reglamento de Evaluacin
de la Universidad Santa Mara, esta debe ser negociada
con los participantes, en atencin a la formas de
participacin, tipos y estrategias de evaluacin, las
cuales deben responder a la naturaleza y modalidad de
administracin del curso.
Segn el propsito y el momento en que se realiza,
sern: diagnstica, formativa y sumativa.
La ponderacin (%) est basada en un 100% por lo
tanto ninguna estrategia de avaluacin tendr ms valor
de un 30%, igualmente debe adaptarse a los niveles de
complejidad de cada actividad planificada. A travs de
tcnicas e instrumentos de acuerdo a la naturaleza del
curso.
Se sugieren entre las tcnicas: La observacin,
Anlisis crtico,
Anlisis de Contenido, Juicio de
Expertos, Triangulacin, Resolucin de Problemas y
Solicitud de Evidencias; en cuanto a los instrumentos:
Prueba terico-prctica, Gua de Observacin, Escala
de Estimacin, Lista de Cotejo, Cuestionario, entre
otros.

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