DEPARTAMENTO DE ESTADSTICA E I.O.

GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

2014-2015

2. En sentido amplio, se observa la siguiente tendencia en la nube de puntos del Grfico 1, al

desplazarnos de izquierda a derecha sobre el eje x (aumentando las calificaciones en
Matemticas), sus valores correspondientes en las ordenadas y (calificaciones en Fsica) tambin
tiende a crecer. Similar tendencia se aprecia al aumentar la calificacin en Fsica, lo que nos lleva
a aceptar las dos primeras opciones, y a descartar que no tengan relacin entre las calificaciones
en ambas asignaturas.

ESTADSTICA
Ejercicios. Estadstica descriptiva bivariante.
Ejercicio 1 De la poblacin de alumnos matriculados en primero de Ciencias Ambientales durante
el curso 2010-2011 y que se presentaron a los exmenes de Matemticas y Fsica, se extrajo una
muestra al azar de tamao 20. Las calificaciones obtenidas en ambas asignaturas se encuentran
en la siguiente tabla (fichero Calificaciones.mtw):
Fis.
3.2
8.2
9.0
6.9
4.4
5.0
1.0
10
4.0
4.9

Nube de puntos de Fsica vs Matemticas

Y = Fsica

0
6
7
X = Matemticas

[8, 10]
4

Histograma de Fsica
10

10

8
Frecuencia

6
5

4
3

6
4

4
3

2
1

1
0

4
6
X = Matemticas

10

Grfico 2. Histograma de Matemticas.

10

Y = Fsica

Grfico 3. Histograma de Fsica.

Ejercicio 2 A partir de las calificaciones del Ejercicio 1, agrupar las calificaciones de cada
asignatura en las siguientes categoras: SB=suspenso bajo para puntuaciones entre [0; 2.5],
S=suspenso para puntuaciones en (2.5; 5), A=aprobado para puntuaciones entre [5; 7.5) y
AA=aprobado alto para puntuaciones en [7.5; 10.0].
1. Formar una tabla de datos agrupados de las dos calificaciones utilizando las cuatro clases
SB, SA, AB y AA como modalidades.
2. Indicar la pauta que se puede observar en la tabla anterior sobre el comportamiento de las
calificaciones.
Soluciones. Para crear la tabla de doble entrada, representamos las modalidades de las variables
X e Y, y computamos la frecuencia bivariante de cada cruce de modalidades:
(X, Y)
X = Matemticas
Frec. SB
S
A
AA
SB
0
0
1
0
Y =Fsica
S
1
5
3
1
A
0
0
5
1
AA
0
1
1
3
Tabla 4. Distribucin conjunta muestral de (X; Y).

Intervalos (Y)
[0, 2)
[2, 4)
[4, 6)
[6, 8)
Frecuencias
1
2
10
3
Tabla 3. Frecuencias absolutas de Fsica.

10

[8, 10]
4

Histograma de Matemticas

Soluciones. En el plano, cada alumno se podr representar en el mismo por un punto (x, y) en el
que: x es la calificacin obtenida en Matemticas, e y es la calificacin obtenida en Fsica.
Realizando el proceso para los 20 alumnos, resulta la siguiente nube de puntos:

Intervalos (X)
[0, 2)
[2, 4)
[4, 6)
[6, 8)
Frecuencias
0
3
8
5
Tabla 2. Frecuencias absolutas de Matemticas.

1. Dibujar la nube de puntos representativa de los 20 alumnos en el plano determinado por

las dos puntuaciones.
2. Indicar cul de las siguientes opciones parece ms plausible:
Los alumnos con mayores puntuaciones en Matemticas obtienen mayores
puntuaciones en Fsica.
Los alumnos con mayores puntuaciones en Fsica obtienen mayores puntuaciones en
Matemticas.
No existe relacin entre las puntuaciones obtenidas en cada una de las asignaturas.
3. Obtener los histogramas marginales, utilizando k = 5 clases, de las variables X e Y.

Ahora, se construyen las tablas de frecuencias agrupadas siguientes para cada una de las
variables (Tablas 2 y 3), y a partir de ellas los correspondientes histogramas (Grficos 2 y 3):

Frecuencia

Alumno Mat.
Fis.
Alumno
Mat.
01
4.0
3.5
11
5.3
02
5.4
4.1
12
3.5
03
9.3
8.0
13
8.0
04
4.4
4.9
14
6.5
05
6.0
5.5
15
4.7
06
7.3
7.5
16
5.6
07
5.1
4.3
17
7.0
08
8.7
5.2
18
9.0
09
5.0
5.0
19
2.5
10
7.4
6.2
20
3.4
Tabla 1. Calificaciones en Matemticas y Fsica.

3. Puesto que las frecuencias marginales de (X,Y) son las frecuencias de cada componente,
siendo X e Y univariantes, sus histogramas se obtienen como vimos en el tema anterior. As, al
ser el nmero de clases k = 5, y el intervalo de modalidades de ambas variables es [0, 10], la
longitud de cada clase ser l=10/5=2, es decir, los intervalos de clase para los histogramas son la
coleccin de intervalos: [0, 2), [2, 4), [4, 6), [6, 8) y [8, 10].

10

Grfico 1. Nube de puntos de (Matemticas, Fsica).

Para realizar el conteo de la tabla anterior, podemos utilizar el siguiente grfico de lanube
de puntos con el retculo determinado por las modalidades indicadas:

sepus procedeos al conteo de los individuos que hay en cada celdilla, es decir, la
frecuencia absoluta fi j de cada modalidad (ai, bj)
Edad
Raza

Scatterplot of Fsica vs Matemticas

a1 = 1
a2 = 2

10,0

Fsica

7,5

b1 = 1

b2 = 2

b3 = 3

b4 = 4

b5 = 5

b6 = 6

b7 = 7

b8 = 8

b9 = 9

1
3

2
2

3
4
10
5
5
3
2
1
1
3
4
5
11
5
Tabla 5. Tabla de datos agrupados de la variable (Raza, Edad).

2. Grfico asociado a la tabla de doble entrada.

5,0
Diagrama de barras de (Raza,Edad)

2,5

0,0
0,0

2,5

5,0
Matemticas

7,5

12

10,0

8
Frecuencia

Grfico 4. Nube de puntos de (X, Y) para las nuevas modalidades.

2. Para ratificar la pauta o tendencia de la relacin entre ambas calificaciones, consideramos la

reagrupacin de las calificaciones en suspensos y aprobados en cada asignatura, contabilizando
en la Tabla 4, los alumnos con las dos asignaturas suspensas, slo una de ellas y las dos
aprobadas, es decir,
o N de alumnos que han suspendido las dos: estn simultneamente en las categoras SB o
S en ambas asignaturas: 6,
o N de alumnos que han aprobado solo una: estn en las categoras SB o S en una
asignatura y en las categoras A o AA en la otra: 6,
o N de alumnos que han aprobado ambas asignaturas: estn simultneamente en las
categoras A o AA: 10.
observando que existe una tendencia no decreciente:
[Dos suspensos] 6 < [Un aprobado y un Suspenso] 6 < [Dos aprobados] 10.
Ejercicio 3 El conjunto de datos de una muestra de tamao 70 sobre la edad (X) y raza (Y) de la
poblacin de perros estn en el fichero EdadPerros.mtw. La edad viene expresada en aos, y las
modalidades de la variable raza son 1=caniche y 2=malts.
1. Obtener la tabla de doble entrada resultante de cruzar las variables Edad y Raza.
2. Dibujar el histograma asociado a la tabla de doble entrada.
3. Obtener las distribuciones marginales de X e Y.
Soluciones.
1. Construccin de la tabla de doble entrada de frecuencias absolutas.
(a) Determinar las modalidades de las variables X, Y y (X, Y):
Las de Y vienen dadas, siendo a1 = 1 = caniche y a2 = 2 = malts.
Las de X se pueden determinar por simple observacin: b1 = 1, b2 = 2, b3 = 3, b4 = 4, b5
= 5, b6 = 6, b7 = 7, b8 = 8, b9 = 9.
Combinando las anteriores resultan las modalidades de (X, Y):
(a1, b1) = (1, 1), (a1, b2) = (1, 2),..., (a1, b9) = (1, 9),
(a2, b1) = (2, 1), (a2, b2) = (2, 2),..., (a2, b9) = (2, 9).
(b) Preparar una tabla de recuentos y realizar el conteo:
Prepararemos una tabla de doble entrada en la que en la primera columna
introduciremos las modalidades de una de las variables, y en la primera fila las
modalidades de la otra variable (en nuestro caso, nos interesa situar la edad
horizontalmente y la raza verticalmente).
Una vez escrita la tabla, situaremos cada dato de la muestra en la celdilla que le
corresponda mediante algn signo que elijamos (un punto, una raya, una cruz, etc.), y

Raza
0

4 5
Edad

Grfico 5. Histograma representativo de los datos de la Tabla 5.

3. Para obtener las distribuciones marginales de X e Y (frecuencias absolutas), completamos la
Tabla 5 sumando por filas y por columnas.
(a) Distribucin marginal de Y = raza:
Agregaremos a la Tabla 5 una nueva columna, a la que llamaremos , y en cada una de
sus dos celdillas incluimos la suma de todas las frecuencias absolutas situadas en su misma fila.
Edad
Raza

a1 = 1
a2 = 2

b1 = 1

b2 = 2

b3 = 3

b4 = 4

b5 = 5

b6 = 6

b7 = 7

b8 = 8

b9 = 9

3
4
10
5
5
3
2
1
2
35
1
1
3
4
5
11
5
3
2
35
Tabla 6. Tabla para la obtencin de las frecuencias marginales de Raza.

Los dos nmeros situados en esta ltima columna son las frecuencias absolutas
correspondientes a las modalidades a1 y a2 de la variable Raza, esto es, f1 = 35 y f2 = 35:
Modalidades ai de Y
Frecuencias marginales fi

a1 = 1

a2 = 2

f1 = 35

f2 = 35

Tabla 7. Distribucin de frecuencias marginales de Raza.

(b) Distribucin marginal de X = Edad:
Agregaremos a la Tabla 5 una nueva fila, a la que llamaremos , y en cada una de las
nueve celdillas incluiremos la suma de todas las frecuencias absolutas situadas encima de su
misma columna.
Edad
Raza

b1 = 1

b2 = 2

b3 = 3

b4 = 4

b5 = 5

b6 = 6

b7 = 7

b8 = 8

b9 = 9

a1 = 1
3
4
10
5
5
3
2
1
2
a2 = 2
1
1
3
4
5
11
5
3
2

4
5
13
9
10
14
7
4
4
Tabla 8. Tabla para la obtencin de las frecuencias marginales de Edad.

Modalidades bj de X
Frecuencias f j

b1=1 b2=2 b3=3 b4=4 b5=5 b6=6

4
5
13
9
10
14
Tabla 10. Distribucin marginal de Edad.

b7=7
7

b8=8
4

b9=9
4

Ejercicio 4 En relacin a los datos del Ejercicio 1, correspondientes a las calificaciones en dos
asignaturas de 20 alumnos de Ciencias Ambientales durante el curso 2010-2011, responder a las
siguientes cuestiones:
1. Determinar el centro de gravedad de la nube de puntos y situarlo en la misma.
2. Calcular las varianzas y desviaciones tpicas marginales de X e Y.
3. Calcular la covarianza y el coeficiente de correlacin entre X e Y.
4. Utilizando los resultados anteriores, decidir cul de las siguientes opciones parece ms
plausible y elegir los estadsticos apropiados que apoyen la decisin tomada.
Los alumnos con mayores puntuaciones en Matemticas obtienen mayores
puntuaciones en Fsica.
Los alumnos con mayores puntuaciones en Fsica obtienen mayores puntuaciones en
Matemticas.
No existe relacin entre las puntuaciones obtenidas en cada una de las asignaturas.
Soluciones.
Para calcular los momentos marginales y mixtos de estas variables, procedemos como se
muestra en la siguiente tabla, bien de forma manual o con ayuda de cualquier programa u hoja de
clculo:
2

Alumno

xi

yi

xiyi

xi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

4,0
5,4
9,3
4,4
6,0
7,3
5,1
8,7
5,0
7,4
5,3
3,5
8,0
6,5
4,7
5,6
7,0
9,0
2,5
3,4

3,5
4,1
8,0
4,9
5,5
7,5
4,3
5,2
5,0
6,2
3,2
8,2
9,0
6,9
4,4
5,0
1,0
10,0
4,0
4,9

14,00
22,14
74,40
21,56
33,00
54,75
21,93
45,24
25,00
45,88
16,96
28,70
72,00
44,85
20,68
28,00
7,00
90,00
10,00
16,66

16,00
29,16
86,49
19,36
36,00
53,29
26,01
75,69
25,00
54,76
28,09
12,25
64,00
42,25
22,09
31,36
49,00
81,00
6,25
11,56

yi

A 118,10
B 110,80
= 5,91, y = =
= 5,54,
=
n
20
n
20
D 769,61
E 704,00
= 38,48, y 2 =
= 35,20.
x2 = =
=
n
20
n
20
C 692,75
= 34,64,
x.y = =
n
20
x=

1. Teniendo en cuenta la nube de puntos realizada en el ejercicio 1, y las medias marginales

anteriores, slo queda representar en dicha grfica el centro de gravedad de los datos
muestrales, es decir, el punto cuya abscisa y ordenada son las medias de X e Y: x =5,91 y y
=5,54, esto es el punto (5,91, 5,54). Como se muestra en el siguiente grfico:
Nube de puntos con centro de gravedad
n

10
n
n

n
n
n

Fsica

Esta nueva fila son las frecuencias marginales de la variable Edad, correspondientes a las
modalidades a1, a2,..., a9, es decir, f1 = 4, f2 = 5,..., f9 = 4:

Gn
n

n
n

n
n

n
n

2
n

0
2

6
Matemticas

10

Grfico 6. Nube de puntos y centro de gravedad.

12,25
16,81
64,00
24,01
30,25
56,25
18,49
27,04
25,00
38,44
10,24
67,24
81,00
47,61
19,36
25,00
1,00
10,00
16,00
24,01

2. Para obtener las varianzas y desviaciones tpicas marginales utilizamos su relacin a travs de
los momentos, obtenindose los siguientes valores para las varianzas sesgadas de X e Y:

s 2x = x 2 ( x )2 = 3,55, s2y = y 2 ( y )2 = 4,51,

de donde se obtienen sus respectivas varianzas insesgadas:
Sx2 = nn1 .s x2 = 3,74, Sy2 = nn1 .sy2 = 4,75,
y sus desviaciones tpicas insesgadas:

Sx =

Sx2 = 1,93, S y = Sy2 = 2,18.

3. La covarianza y coeficiente de correlacin entre ambas variables tambin se obtienen

mediante los momentos respecto al origen por medio de la frmula:
sx,y = covx,y = x.y x.y = 1,90,
y el valor del coeficiente de correlacin es:
rx,y =

A=118,10 B=110,80 C=692,75 D=769,61 E=704,00

Tabla 11. Clculos auxiliares para la obtencin de los momentos.

A partir de las sumas por columnas de esta tabla, se obtienen los siguientes momentos
respecto al origen y momento producto:

cov x ,y
sx .sy

1,90
= + 0,48.
1,95.2,18

4. Por ltimo, utilizando la medida de correlacin entre ambas variables, podemos descartar la
tercera opcin, dado que el coeficiente de correlacin es no nulo, rx,y=0,48, lo que indica que si
existe relacin entre las puntuaciones de ambas asignaturas. Adems, al ser positivo, indica
que dicha relacin en positiva, es decir, cuando aumenta una calificacin tiende a aumentar la
otra. No obstante, su valor es muy inferior a 1, por lo que la relacin lineal entre ambas
puntuaciones es baja, es decir, no estn muy alineados.

Ejercicio 5 En una muestra de 40 ejemplares de Rubia peregrina se midieron las variables AF =

amplitud foliar y LF = longitud foliar, incluyndose los resultados en el fichero Rubia. (Datos en
Tabla 17 del Anexo.)
1. Dibuja la nube de puntos de las 40 hojas inspeccionadas.
2. Calcula la covarianza y el coeficiente de correlacin del largo de la hoja con el ancho de la
misma.
Hoja
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

AF(xi)
5
6
6
8
6
7
5
8
7
4

LF(yi)
21
21
33
21
27
35
25
37
25
18

Hoja
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

AF(xi) LF(yi)
Hoja AF(xi) LF(yi)
7
21
21
9
43
9
37
22
7
22
10
45
23
11
41
5
27
24
8
33
5
18
25
9
37
8
35
26
8
34
6
21
27
7
29
4
23
28
9
34
10
31
29
10
31
6
24
30
8
34
Tabla 12. Amplitud y longitud foliar.

Hoja
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

AF(xi)
4
11
7
5
8
10
7
6
9
8

LF(yi)
20
29
30
24
24
42
32
35
33
30

Soluciones.
Para la representacin de la nube de puntos de la amplitud frente a la longitud, AF vs. LF,
se procede como en los ejercicios anteriores representando los pares de puntos (xi, yi), 1 < i < 40,
de (X = AF, Y = LF) dados en la Tabla 12. Por ejemplo, ayudndose del programa estadstico
Minitab, se obtiene el siguiente diagrama de dispersin:

Por tanto, las varianzas marginales y sus desviaciones tpicas se obtienen a partir de los
momentos anteriores, siendo las varianzas sesgadas:

s 2x = x 2 ( x )2 = 3,61, s2y = y 2 ( y )2 = 50,99

y las varianzas insesgadas:

Sx2 =

Sy2 =

n
n 1

n
n 1

.s x2 = 3,71, Sx =

Sx2 = 1,93,

.sy2 = 52,25, S y = Sy2 = 7,23.

Por ltimo, obtenemos los valores de la covarianza y el coeficiente de correlacin que nos
pide el ejercicio, a travs del momento mixto o producto de orden (1,1):

x.y =

C 9043
= 226,10,
=
n
40

obtenindose la covarianza entre ambas variables:

c x ,y = x.y x.y = 9,87
y el valor del coeficiente de correlacin:
rx,y =

cov x ,y
sx .sy

9,87
= + 0,71.
1,93.7,23

Observar que en este caso, el coeficiente de correlacin rx,y = +0,71 tiene un valor positivo
(indica que existe relacin de dependencia positiva entre ambas variables) y ms prximo a 1 que
en el caso de las calificaciones anteriores, por lo que hay ms relacin lineal, podra clasificarse
como linealidad media, reservando el trmino de alta linealidad para valores muy prximos a 1.
Ejercicio 6 En un estudio de longevidad de cobayas en un laboratorio, se analiza la distribucin
conjunta de los tiempos de supervivencia X e Y de pares de cobayas, siendo X el de la madre e Y
el del primer hijo. Los datos observados en el experimento son los siguientes:

Nube de puntos de LF vs AF
45
42
39

X
Y

Y = LF

36
33

0
1
2
3

30
27
24
21
18
4

10

11

X = AF

Grfico 8. Diagrama de dispersin de (X, Y) = (AF, LF)

Para el clculo de los estadsticos, como en ejercicios anteriores, ser completa la tabla de
datos con las sumas por columnas (para obtener los momentos marginales respecto del origen), y
se aaden las columnas con los cuadrados de los datos y sus productos (para obtener los
momentos de orden dos y mixtos). En resumen, este proceso nos proporciona los siguientes
valores:
A=xi=293
B=yi=1182
C=xi.yi=9043 D=xi2=2291
E=yi2=36966
A partir de estas sumas, las medias marginales de ambas variables son:

x=

A 293
B 1182
= 7,325, y = =
= 29,55,
=
n
40
n
40

x2 =

D 2291
E 36966
= 57,27, y 2 =
= 924,20.
=
=
n
40
n
40

2
3
1
1
7

2
4
4
2
12

1
3
8
6
18

0
0
7
6
13

5
10
20
15
50

1. Calcular el coeficiente de correlacin entre ambas variables.

2. Utilizando estos resultados, puede interpretarse que viven ms las cobayas cuyas
madres vivieron ms?
3. En caso afirmativo, cunto ms viven los hijos que sus padres en promedio?
Ejercicio 7 Los datos siguientes corresponden a 15 ejemplares de cabra murciana. Las variables
estudiadas son: X=caloras de ingesta media diaria, Y=kg de peso total en vivo, Z=kg de peso
en canal.
1. Calcula los coeficientes de correlacin entre cada par de variables.
2. En relacin al peso en canal Z, cul de estas cantidades te inspira mayor confianza?
Por qu?
Caso
Y=peso total
Z=peso de la canal
X=ingesta media
diaria

y los momentos marginales de orden dos respecto del origen:

1
79.2
54.3
2670

2
64.0
44.3
820

3
67.0
47.8
1210

4
78.4
53.9
2678

5
66.0
47.5
1205

6
63.0
43.0
815

7
65.9
47.1
1200

8
63.1
44.0
1180

9
73.2
44.1
1850

10
66.5
48.3
1260

11
61.9
43.5
1170

12
72.5
43.3
1852

13
101.1
66.4
1790

14
66.2
47.5
1250

15
99.9
66.1
1789

Ejercicio 8 Utilizando los datos del Ejercicio 3 sobre la edad (X) y la raza (Y) de una muestra de
70 perros (EdadPerros.mtwj).
1. Determinar los perfiles o distribuciones condicionadas de la variable Edad por cada una de
las modalidades de la variable raza y representarlos grficamente.
2. Calcular las medias, las desviaciones tpicas y los coeficientes de variacin de la edad
condicionadas a cada raza.
3. Utilizando los resultados del apartado anterior, argumentar a favor o en contra de la
hiptesis: la edad tiene un comportamiento similar en ambas razas.
Soluciones.
1. Dado que la variable Y=Raza slo tiene las modalidades a1=caniche y a2=malts, al
condicionar X por Y slo se pueden obtener dos distribuciones condicionadas:
X(1)=X/(Y=caniche) e X(2)=X/(Y=malts), siendo sus distribuciones condicionadas los perfiles de
la raza caniche y de la raza malts, respectivamente.
Por ser ambas caractersticas de la edad condicionadas a la raza dos nuevas variables
unidimensionales, sus distribuciones quedarn totalmente determinadas a partir de las frecuencias
de sus modalidades, siendo estas las mismas que las de la variable original X para cada una de
lass razas. No obstante, al trabajar con distribuciones de frecuencias condicionadas, se utilizan las
frecuencias relativas para que evitar el efecto del tamao muestral de cada modalidad de la
variable condicionante, aunque en este caso al ser el mismo no tendra efecto al comparar las
edades entre ambas razas. As, se construyen las tablas de frecuencias relativas condicionadas a
cada raza dividiendo cada una de las frecuencias de X por la frecuencia marginal de dicha raza.
i
i
Por tanto, de la Tabla 6, obtenemos las siguientes frecuencias relativas h( 1 ) y h( 2 ) , con 1< i < 9,
para X(1) y X(2), respectivamente,
X(1)=X/(Y=1) b1 = 1 b2 = 2 b3 = 3 b4 = 4 b5 = 5 b6 = 6 b7 = 7 b8 = 8 b9 = 9
Frecuencias 3/35
4/35 10/35 5/35
5/35
3/35
2/35
1/35
2/23 1
Tabla 13. Frecuencias condicionadas de la variable Edad para la modalidad caniche.
X(2)=X/(Y=2) b1 = 1 b2 = 2 b3 = 3 b4 = 4 b5 = 5 b6 = 6 b7 = 7 b8 = 8 b9 = 9
Frecuencias 1/35
1/35
3/35
4/35
5/35 11/35 5/35
3/35
2/35
1
Tabla 14.Frecuencias condicionadas de la variable edad para la modalidad malts.
Estas frecuencias condicionadas de las Tablas 13 y 14, se pueden representar en el
siguiente grfico tridimisional para observar el diferente comportamiento de la distribucin de la
edad de las dos razas:

2. Veamos ahora las medias y las desviaciones tpicas condicionadas, las cuales se calculan
utilizando las frmulas usuales en las variables univariantes con frecuencias en las Tablas 13
y 14:
Medias condicionadas:
9

b .h
i

i
( 1)

b .h
i

i
(2)

Anlogamente, se obtienen las varianzas, desviaciones tpicas y coeficientes de variacin

condicionados, que se dejan como ejercicio.
3. Para la comparacin de las distribuciones de edades por razas, podemos llegar a la
conclusin de que los caniches son menos longevos que las malteses utilizando las
informacin de los resultados anteriores.
Por un lado, se pueden destacar dos aspectos: (a) la edad modal de los caniches M0=4
aos es inferior a la de los malteses M0=6 aos, una diferencia apreciable de 2 aos teniendo en
cuenta que el recorrido de la variable edad en tan slo de 9 aos; (b) el perfil de los caniches tiene
una importante asimetra positiva, mientras que el de los malteses tiene la asimetra negativa.
Adems, las vidas medias de caniches 4,11 aos y malteses 5,60 aos, nos proporciona
una ventaja respecto de casi 1,5 aos a favor de los malteses. Y, completando los clculos
dejados como ejercicio, las desviaciones tpicas y los coeficientes de variacin, la variabilidad o
dispersin de las edades con respecto a sus valores medios en cada raza, refuerzan las
conclusiones, puesto que no establecen un componente de distorsin.
Ejercicio 9 En Ejercicio 6 has abordado algunas cuestiones relativas a los tiempos de
supervivencia X e Y de pares de cobayas, siendo X el de la madre e Y el del primer hijo. A partir
de las frecuencias marginales dadas en la tabla del Ejercicio 6:
1. Calcula la tabla de frecuencias esperadas bajo la hiptesis de que el tiempo de
supervivencia del primer hijo es independiente del de la madre.
2. Calcula el coeficiente de correlacin en este caso.
3. Utilizando los resultados, discutir la siguiente afirmacin: el tiempo de supervivencia del
primer hijo no depende del de la madre.
Ejercicio 10 Se extraen al azar 50 ejemplares de Drosophila melanogaster de las 500 contenidas
en la caja de un laboratorio, clasificndolas por sexo y genotipo en la siguiente tabla:

Perfiles de Edad para las dos modalidades de Raza

Moscas
0,3

Frecuencia

Sexo

0,2
0,1

0,0

Raza
1

Edad

13
. + 2.4 + 310
. + 4.5 + 5.5 + 6.3 + 7.2 + 8.1 + 9.2
= 4,11 aos.
35
11
. + 2.1 + 3.3 + 4.4 + 5.5 + 6.11 + 7.5 + 8.3 + 9.2
=
= 5,60 aos.
35

Machos
Hembras

AA
6
7
13

Genotipo
Aa
11
13
24

aa
5
8
13

22
28
50

1. Obtener la distribucin conjunta muestral de la variable bivariante (X,Y)=(Sexo, Genotipo).

2. Obtener las distribuciones condicionadas de la variable genotipo por cada una de las
modalidades de la variable sexo.
3. Obtener las distribuciones condicionadas de la variable sexo por cada una de las
modalidades de la variable genotipo.

Grfico 9. Perfiles de Edad condicionada por Raza.

En concreto, se observa que la abundancia de caniches (Raza=1) es mayor en las
primeras edades (entre 1 y 5 aos), mientras que los malteses son ms abundantes en la
mayores edades (entre 5 y 9 aos).

Ejercicio 11 De una gran explotacin ganadera se obtuvo una muestra de 50 vacas. Los
elementos de la muestra se agruparon atendiendo a dos criterios: la raza a la que pertenecan (A,
B o C), y su produccin de leche (baja, media o alta).

10

Ejercicio 13. La Universidad de Murcia realiza anualmente encuestas a alumnos con varias
preguntas (tems) sobre el profesorado. Cada tem se valora entre 1 y 5:
1: significa estoy muy en desacuerdo
2: significa estoy algo en desacuerdo,
3: significa no estoy ni de acuerdo ni en desacuerdo,
4: significa estoy un poco de acuerdo,
5: significa estoy muy de acuerdo.

Produccin
Raza

Baja
5
10
10
25

A
B
C

Media
3
6
8
17

Alta
2
2
4
8

10
18
22
50

1. Obtn los perfiles de las tres modalidades de raza para la variable produccin y compara
dichos perfiles utilizando los grficos.
2. A partir de estos resultados, argumenta a favor o en contra de la afirmacin de que la
produccin de leche es la misma en las tres razas.
Soluciones.
1. En primer lugar, se calculan las distribuciones condicionadas determinadas por las frecuencias
relativas de la produccin de leche condicionadas a cada una de las razas:
A* = Perfil de la raza A = Distribucin Y/(X = A):
h1/1 = h(Y = baja /X = A) = f11/f*1 = 5/10
h2/1 = h(Y = media/X = A) = f21/f*1 = 3/10
h3/1 = h(Y = alta /X = A) = f31/f*1 = 2/10
B* = Perfil de la raza B = Distribucin Y/(X = B):
h1/2 = h(Y = baja /X = B) = f12/f*2 = 10/18
h2/2 = h(Y = media/X = B) = f22/f*2 = 6/18
h3/2 = h(Y = alta /X = B) = f32/f*2 = 2/18
C* = Perfil de la raza C = Distribucin Y/(X = C):
h1/3 = h(Y = baja /X = C) = f13/f*3 = 10/22
h2/3 = h(Y = media/X = C) = f23/f*3 = 8/22
h3/3 = h(Y = alta /X = C) = f33/f*3 = 4/22

Perfil de la raza A

Perfil de la raza B

Perfil de la raza C
0,5

0,4

0,4

Frecuencias

Frecuencias

0,2

0,2

0,1

0,1

0,0

Frecuencias

0,3

0,3

Baja

Media
Y = Produccin

Alta

0,0

0,3

Media
Y = Produccin

Alta

0,0

Alumnos
A1 A2 A3 A4 A5
2
1
3
3
4
1
2
1
1
3
3
4
4
5
1
5
3
2
2
2
4
5
3
4
2

donde, Ai representa la encuesta la variable del alumno i, e ITj el nmero del tem de la encuesta.
1. Calcular el coeficiente de correlacin de Spearman entre cada 2 alumnos.
2. Calcular los coeficientes de correlacin de Spearman entre cada pareja de tems.
Soluciones. Para facilitar la presentacin, agregamos columnas en la tabla para calcular las
diferencias entre cada dos alumnos:
Alumnos
Diferencias
A1 A2 A3 A4 A5 A1-A2 A1-A3 A1-A4 A1-A5 A2-A3 A2-A4 A2-A5 A3-A4 A3-A5 A4-A5
2
1
3
3
4
1
-1
-1
-2
-2
-2
-3
0
-1
-1
1
2
1
1
3
-1
0
0
-2
1
1
-1
0
-2
-2
3
4
4
5
1
-1
-1
-2
2
0
-1
3
-1
3
4
5
3
2
2
2
2
3
3
3
1
1
1
0
0
0
4
5
3
4
2
-1
1
0
2
2
1
3
-1
1
2
Tabla 15. Diferencias valoraciones entre cada dos encuestas.

Ahora, a partir de la tabla de diferencias anterior y aplicando la frmula del coeficiente rs de

Spearman,

0,2

0,1

Baja

IT1
IT2
tems IT3
IT4
IT5

IT1
IT2
IT3
IT4
IT5

y sus representaciones grficas son:

0,4

Se eligen al azar n=5 encuestas realizadas por alumnos respecto a los k=5 primeros tems
de una misma asignatura, cuyos valoraciones se muestran en la siguiente tabla:

Baja

Media
Y = Produccin

Alta

rs = 1

Grfico 10. Perfiles de Y/(X = A); de Y/(X = B); y de Y/(X = C).

2. Teniendo en cuenta las grficas de los tres perfiles de las distribuciones de la produccin de
leche en cada raza, se observa un comportamiento ligeramente diferente entre las tres, dado que
en la raza A hay menor proporcin de vacas con baja produccin de leche, en la raza B estn ms
equilibradas las proporciones de la produccin, y en cambio, en la raza C hay menor proporcin
de vacas con alta produccin de leche.
Ejercicio 12 En relacin al Ejercicio 11, se han cuantificado las producciones de leche, de forma
que el intervalo de clase para una produccin baja equivale a una marca de 20 litros/da, una
produccin media equivale a una marca de 30 litros/da, y una produccin alta a 40 litros/da.
1. Calcular las producciones medias diarias de las vacas condicionada a cada raza.
2. Calcular las desviaciones tpicas de la produccin de leche condicionada a cada tipo de
raza.
3. Calcula la produccin media diaria de la explotacin a partir de los resultados anterior, as
como su desviacin tpica.

6. di2
1

n.(n2 1)
se obtiene la siguiente tabla de valores del coeficiente de asociacin de Spearman entre cada dos
alumnos:

Coeficientes de
A1
A2 A3
A4
A5
Spearman
A1
1,0 0,6 0,4 0,3 -0,25
A2
0,6 1,0 0,5 0,6 -0,45
A3
0,4 0,5 1,0 0,9 0,25
A4
0,3 0,6 0,9 1,0 -0,25
A5
-0,25 -0,45 0,25 -0,25 1,0
Tabla 16. Correlaciones de Spearman entre alumnos.
donde se observa que la diagonal de la tabla est formada por todos 1, ya que entre las
diferencias en una misma encuesta son nulas: el mismo alumno.
Por ltimo, dejamos como ejercicio el clculo de la tabla de coeficientes de Spearman
entre tems.

11

12