ANEXO E.

Unidad de aprendizaje 5.
Actividad de La mesa redonda
Duracin: 3:00 hrs.
Descripcin:
La Mesa redonda es una actividad para que los docentes, conformados en
equipos multidisciplinarios, traten temticas educativas y sociales que permitan
desarrollar la competencias genricas y disciplinares, proponiendo contenidos y
estrategias de aprendizaje (andamiajes).
Mesa Redonda:
La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un
pblico y con la ayuda de un moderador. En la mesa redonda se busca fomentar
el dilogo entre los participantes para desarrollar temas desde diferentes reas o
puntos de vista.
Por ello, este tipo de gnero oral es el ideal cuando se quiere abordar un tema a
fondo.
El moderador tiene la funcin de dirigir, organizar, presentar y cerrar la mesa
redonda; ste debe buscar que la informacin expuesta por los participantes, se
complemente abarcando un panorama mucho ms amplio.
Cada uno de los participantes tiene la funcin de exponer un aspecto sobre el
tema elegido que despierte el inters y ayude a una mayor comprensin del
tema, tanto por parte del pblico como por el resto de los participantes.
Estructura:
La estructura de la mesa redonda est sujeta a reglas previamente determinadas
por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, la mesa
redonda consta de cuatro fases: la presentacin e introduccin, el cuerpo de la
discusin y la conclusin. La presentacin de la mesa redonda est a cargo del
moderador, quien introduce el tema y presenta a cada uno de los participantes.
Propsito:
Dialogar y reflexionar de manera multi e interdisciplinariamente los contenidos
y las estrategias de aprendizaje (andamiajes) que permiten desarrollar las
competencias genricas y disciplinares.

Reglas:
-

Las reglas sern previamente determinadas por los participantes y el

moderador.

Se debern realizar las siguientes fases: presentacin e introduccin, el cuerpo

de la discusin y la conclusin.

Indicaciones:
1. Renase con sus compaeros (mnimo 5) del centro de trabajo (amigos
docentes).
2. Elija un moderador de la mesa.
3. Establezca las reglas de la mesa.
4. Entregar cuatro tarjetas al moderador.
5. El moderador elegir dos tarjetas para discutir.
6. Realizar el dilogo acerca de los temas elegidos.
7. Despus de la participacin se realiza una conclusin en plenaria.

Tarjetas:
Competencias genricas.
A travs de qu contenidos logra desarrollar
la siguiente competencia?
Se conoce y valora a s mismo, aborda
problemas y retos.

A travs de qu contenidos logra desarrollar

la siguiente competencia?
Escucha, observa, interpretay se comunica
con claridad y pertinencia en contextos
diversos, utilizando varios medios de apoyo.

Nota: Participan todos.

Nota: Participan todos.

A travs de qu contenidos logra desarrollar A travs de qu contenidos logra desarrollar

la siguiente competencia?
la siguiente competencia?
Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas que enfrenta en sus procesos de
aprendizaje

Nota: Participan todos.

A travs de qu contenidos logra desarrollar
la siguiente competencia?
Aprende por iniciativa e inters propio y
asume su profesionalizacin continua

Sustenta una postura personal sobre temas de

inters y relevancia para el quehacer docente,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Nota: Participan todos.
A travs de qu contenidos logra desarrollar
la siguiente competencia?
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

Nota: Participan todos.

Nota: Participan todos.
A travs de qu contenidos logra desarrollar A travs de qu contenidos logra desarrollar
la siguiente competencia?
la siguiente competencia?
Participa con una conciencia cvica y tica en
su propia formacin.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas profesionales de los
dems participantes.

Nota: Participan todos.

Nota: Participan todos.

Competencias disciplinares.
Qu estrategias de aprendizaje utilizaras para
el desarrollo de la siguiente competencia?
Construye e interpreta modelos matemticos
mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de
situaciones reales, hipotticas o formales.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente
competencia?
Argumenta la solucin obtenida de un
problema, con mtodos numricos, grficos,
analticoso
variacionales,
mediante
el
lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras para

el desarrollo de la siguiente competencia?

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente
competencia?

Cuantifica,
representa
y
contrasta
experimental
o
matemticamente
las Establece la interrelacin entre la ciencia, la
magnitudes del espacio y las propiedades tecnologa, la sociedad y el ambiente en
fsicas de los objetos que lo rodean.
contextos histricos y sociales especficos.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras para
el desarrollo de la siguiente competencia?

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras
para el desarrollo de la siguiente
competencia?
Fundamenta opiniones sobre los impactos de Relaciona los niveles de organizacin qumica,
la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas
asumiendo consideraciones ticas.
vivos.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Matemticas.
Qu estrategias de aprendizaje utilizaras
para el desarrollo de la siguiente competencia?
Valora las diferencias sociales, polticas,
econmicas, tnicas, culturales y de gnero y
las desigualdades que inducen.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente
competencia?
Analiza las funciones de las instituciones del
Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente competencia?

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente
competencia?

Valora el pensamiento lgico en el proceso

comunicativo en su vida cotidiana y
acadmica.

Se comunica en una lengua extranjera

mediante un discurso lgico, oral o escrito,
congruente con la situacin comunicativa.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente competencia?

Qu estrategias de aprendizaje utilizaras

para el desarrollo de la siguiente
competencia?

Analiza y resuelve de manera reflexiva

problemas ticos relacionados con el ejercicio
de su autonoma, libertad y responsabilidad en
su vida cotidiana.

Valora los fundamentos en los que se

sustentan los derechos humanos y los
practica de manera crtica en la vida cotidiana.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.

Nota: Participan en relacin con su disciplina.